分类指导学生学习方案,学生分类教学方案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于分类指导学生学习方案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍分类指导学生学习方案的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育分类管理改革实施方案？
2. 加涅的学习分类？

教育分类管理改革实施方案？

①明确县级教育、人事、财政等主管部门的教育管理职责，按照***、财权、事权相一致的原则，加大县级教育主管部门对校长教师、教育经费归口管理的统筹力度。

②确定县级教育主管部门、中心学校、学区内学校的管理职责，实行分层管理、分层负责的管理机制。

③以中心学校为依托设立学区，建立学区内学校平等参加的学区管理委员会，共同实施民主决策、执行、监督，学区内重大事项，由委员会集体决定。

④明确中心学校与学区内学校的管理职责，实现学区内统一配置教育资源、建立统筹教学管理的工作机制，统筹实施教学研究、教育督导等活动。

加涅的学习分类？

加涅，美国教育心理学家。20世纪70年代，他根据学生的学习结果，把习得能力分为如下五类：

1、言语信息：言语信息作为一种学习结果，是指学习者通过学习以后，能记忆诸如事物的名称、符号、地点、时间、定义、对事物的描述等具体的事实，能够在需要时将这些事实表述出来。举例：知道什么是小数。

2、智力技能：智力技能作为一类学习的结果，指学习者通过学习获得了使用符号与环境相互作用的能力。智力技能可以细分为若干小类，较简单的是辨别技能，进一步是形成概念。在形成概念的基础上学会使用规则。智力技能的最高形式是高级规则的获得，这与解决问题的能力有关。举例：掌握分数和小数的概念以及怎样把分数化为小数。

3、认知策略：认知策略是“学习者借以调节他们自己的注意、学习、记忆和思维等内部过程的技能。认知策略是自我控制与调节的能力，是处理内部世界的能力。学习者的认知策略指挥他自身对环境中***物的一定特点给与注意，对学习的事物进行选择和编码，对学习所得进行检索。学习者的认知策略还影响他对已掌握的言语信息和智力技能的综合思考，以提出解决问题的高级规则。可以说，认知策略是学习者“使用脑子”管理或操作自己学习过程和解决问题的方。举例：提出一个解决节能问题的新方案

到此，以上就是小编对于分类指导学生学习方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于分类指导学生学习方案的2点解答对大家有用。

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