班主任指导学习,班主任指导工作

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于班主任指导学习的问题，于是小编就整理了2个相关介绍班主任指导学习的解答，让我们一起看看吧。

1. 一年级男孩，题目要讲解几遍才能懂题目的意思，但是考试老师只讲一遍，怎么办？
2. 名师一定出高徒吗？老师是如何培养出优秀学生的？

一年级男孩，题目要讲解几遍才能懂题目的意思，但是考试老师只讲一遍，怎么办？

很理解你的心情，但是我认为最好的办法是你少给孩子讲几遍。

低年级的家长给孩子讲题，很容易着急上火，鸡飞狗跳，除了因为家长自己会做，孩子不会做的原因以外，更重要的是你和孩子不在一个频道，这也是你需要给孩子讲好多遍孩子才能懂的原因。

给孩子讲题，你认为孩子懂了，其实孩子没懂

我们总喜欢抱怨孩子这么简单的题都不会做，真是“太笨了！”，有时不是孩子笨，是孩子真的不理解。因为孩子的思维和成人是不一样的，很容易没有理解题目的意思或者自己理解的题目意思不正确。

给孩子讲题，孩子听不懂，多问一句“你怎么想的？”

在给孩子讲题发现孩子听不懂的时候，可以问问孩子你是怎么想的，看孩子是怎么理解，是哪个地方理解错了，然后再根据孩子理解的情况去给孩子讲解，这样孩子更快更容易的去理解。

有家长这样说过，自己给孩子读题的时候，读一遍，孩子就会做了，可是让孩子自己读题，可能读了几遍，还是不会做，这就是因为家长在读题的时候会断句，孩子能听出了题目的意思，可孩子自己去读的时候不会断句，就不理解题目的意思了，造成不会做。其实和题主提出的问题一样，需要给讲很多遍孩子才能会做，很可能就是你讲的孩子不理解，孩子理解的你不知道造成的。

所以，最好的办法就是让孩子自己做，做错或者不会做时问孩子怎么理解的，争取不要孩子养成依赖习惯。

一年级是小学的入门阶段，是孩子从幼儿园被动学习到小学自主学习转变的一个过程。无论是家长还是老师都应该帮助孩子做好这个衔接的转变。1、作为家长一方面应该多引导孩子，让他正确认识新环境、新学校、新要求。尽快适应小学生活。另一方面多参与孩子的作业指导，发现孩子存在的短板和不足，帮助孩子补短板，提升弱项。2、作为老师针对一年级考试题目听不懂的问题，老师可以专题给孩子们进行一下学习和培训。试卷无非就是那几种题型，在老师的多次学习下，小朋友们也会慢慢理解和明白，同时老师在出考卷的时候也应该充分考虑到一年级小朋友识字量和阅读量不足的特点，试题多以小朋友们经常见的题型为主，这样小朋友们适应起来也会快一些，信心也会足一些。

一年级的孩子，成绩的好坏除了学习态度和习惯外，很大程度体现在对考试题目的理解。

题主说的这个现象普遍存在，不光是你一个孩子。一个班级，根据识字程度，阅读能力的不同，分为以下几个情况：

第一：能够自己读题，理解题意的

这种孩子在入学前，已经具备一二年级的识字量了，并且平时阅读的书籍比较多，读题已经是通畅无阻的了。对于这些孩子，不用老师读题自己完全可以看懂题意。

第二：识字量较少，对题意模糊理解的

这种孩子占据大多数，在幼儿园大班的时候，认识不过百个基础常见字，但是不具备完整独立的阅读能力，所以看到题目时，虽然认得几个字，但是对意思基本靠猜。

平时多培养孩子的阅读能力，让孩子多看书并限定一定的时间！比如，20分钟必须要把某篇文章读完，并要孩子叙述所看文章的大概意思！坚持长期训练，孩子的阅读能力会很快提高。读题、理解题意的能力也会相应提高！

一年级的孩子学习新知识并不是很多的，主要是要学会读懂题意。家长需要多引导孩子阅读，读书对这方面有很大帮助。一直到6年级的数学题，都不是太难的，有一部分孩子感觉难，学不会，其实不是真的难，而是孩子根本没有学。看一遍，读不懂题的意思就不管了，所以这是关键

名师一定出高徒吗？老师是如何培养出优秀学生的？

听过一句话挺有意思的：读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师指路，名师指路不如自己领悟。

其实，就是学生的知识学习，实践结合，老师指导点拨，同学讨论再加上自己的思索感悟。

到此，以上就是小编对于班主任指导学习的问题就介绍到这了，希望介绍关于班主任指导学习的2点解答对大家有用。

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