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线上教学***期学习指导,***期线上教学方案
cysgjj时间2024-08-04 23:03:41分类学习指导浏览15
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于线上教学假期学习指导的问题，于是小编就整理了3个相关介绍线上教学***期学习指导的解答，让我们一起看看吧。
法定节***日学校还线上教育直播课吗？
这个得分学校了。大学肯定没有，初中高中的可能性很大，小学六年级也可能有。
原因嘛，你懂的。虽然咱们在改革教育，但是目前最终的选拔标准，还是以分数为主啊！无论线上还是线下教学，老师无非是想多教些知识，让你考上一个好一点的学校，当然这年头不是只有考学这一条出路。不过，学校嘛，它为学生准备的路就是考学，这个无可厚非。
另外，学校补课查的也很严哎，尤其是最近几年搞素质教育，不让补课，所以他们也是提心吊胆，但是家长也看着呢！他们大多数可不管素质教育啥的，大多数家长还是更看重一个好的大学，学校又要拼升学率，生而为人，谁活着容易呢！
如果你真的在补课，别太排斥，毕竟快乐着接受总比哭丧着强。如果压力太大，多和我聊聊，我现在在安徽大学，如果能在你升学的路上助你一臂之力，我也倍感骄傲啊！
法定节***日学校是不应该上网课的，这是侵犯学生休息权的。
学校就可以不让你家孩子休息吗？教师凭什么让你家孩子必须学习呀？你家孩子能不能有出息关老师啥事呀！他们凭什么这么做？
他们都没有这个权力的，可以去告他们的。
可怜天下“父母”心！！！
网课期间，教师通过什么方式能提高学生的学习兴趣？
不请自来
很高兴能回答这个问题，因为这也是我前期最费耗时的工作。我授课的方向包含部分奥数内容，所以我就以数学为例了。
其实除了卖力教研、研究前沿考题以外，最主要的一点是如何把反锁的推导公式，转化成生活中有趣的例子。
不管是手游还是短视频的热门话题，这些都可以拿来作为我们上课的素材，毕竟现在学生接触面广，让他们听到熟悉的内容或词语，会调动他们的情绪，紧跟老师思路。
二，适当插入小段子
我课程每隔一个小时左右会加入一个小段子，但是段子收尾时会引导到鸡汤上。
这也是为了缓和课堂焦虑情绪和压力，也能拉进学生和老师的距离，因为上课时老师难免严肃，所以需要一个真空期来让师生彼此互动了解。
三，上课前的预热和下课前的鼓励
如果不是第一堂课的话，在上课前可以说一说今天你看到有趣的新闻或者电影等。
感谢你的邀请！
网课期间，教师通过什么方式能够提高学生的学习兴趣？这个问题，是很难回答的。
这里有个内因，学生要有学习的压力，否则老师讲的再精彩，也无法提高学生的学习兴趣。
网课是今年特殊时期的一种特殊教学方式，教师通过什么方式能够提高学生的学习兴趣？几个思路供你参考。
这个要求和原来现场上课一样，学生预习的越充分，对网课的理解和接受能力越强，对老师讲的内容就越有兴趣。
二、网课要能够与学生互动
通过学生与教师的互动，就能知道学生有没在听课。同时通过学生的提问，也知道学生对课程的掌握程度；另外，通过学生的回答问题能够让学生的注意力集中过来。
三、上完网课立刻进行测试
网课后预留五分钟，对上课的内容要点，进行简单的测试，明白学生对课程的掌握情况。从而倒逼学生对网课的兴趣。
在网课期间，教师能通过什么方式能提高学生的兴趣，线下授课老师可以面对面观察到学生掌握的情况，而网课呢，则不能，老师很难关注的学生的实际掌握情况。而且学生是否有在认真听，老师也不一定清楚。这就需要授课的老师能够充分扮演好主播这个角色。
讲授知识的时候，语言尽量风趣，避免学生犯困。
对于互动比较好的同学，要充分的给予肯定和表扬。尽可能多的调动绝大多数学生的积极性。对于学生作业当中比较优秀的，以后给予肯定和展示。激发更多学生，认真完成作业。这样上课学生也会更加积极主动，关键还是要和学生多互动。
因为疫情的原因，各地上网课的时间已经不短了，学生由刚开始时的新鲜感逐渐变得疲惫、厌倦、心情焦虑，效率低下，那么怎样解决这样问题呢？
1.提高趣味性。现在好多老师的网课用课件进行，课件中尽量少些文字，多些直观图，动态图等，适当引入小故事，小常识，提高学生兴趣。
2.增加互动。老师们授课的形式很多，有的直接用课件进行，也不露脸；有的用电子白板；有的老师直接用黑板讲课直播给学生。建议尽量让学生能看到老师，如果适当增加师生互动效果会更好。
3.课堂容量尽量少而精。一节课的时间不能太长，尽量不超过40分钟，传授的知识点[_a***_]太多，而每一个知识点一定要让学生弄懂，弄透，不要容量过大，老师一定不要压堂。
4.教学进度适当慢一些。课上没有了学生，省去了维持课堂秩序的时间，有的也省去了师生互动环节，教学速度明显变快。事实上，学生面对电脑有的甚至是手机，接收知识的效率远不如课堂，所以老师不但语速不要太快，课堂节奏也要放慢。
5.注重学生的思想教育。在授课过程中，适当多鼓励，少批评。可以用战胜疫情的鲜活案例鼓舞学生，用祖国的强大，人民的团结，逆行的白衣战士来感召学生。
总之，在特殊时期，教师要创新思路，与学生换位思考，开动脑筋，让学生乐学好学，不能强迫学生学，力争让课堂气氛活跃，让学生高效学习。
相信题主提的这个问题是所有投身于网课教学的老师们所关注的共同话题。我是初中毕业班班主任兼数学老师，从网课初期最开始的手忙脚乱到后来的熟练上手，应对自如。我是使出了自己浑身解数不断地摸索、学习、应用，才慢慢将网课教学达到一种正常有效的学习中。结合我几个月的网课教学，谈谈自己的几点做法。
努力备好每一节课
网课不同于线下面授课，那种隔空喊话的教学实在让老师无力监督孩子们听讲的效果，教师如果不在课件的制作上下功夫，不能图简单地将网上的资料下载后照搬照用，那样很难做到让学生提起兴趣跟随老师的课程进行学习。
首先我在上每一节课之前努力地将课件进行修改、整合，课前引入上尽量选取学生感兴趣的事物导入新课，力求一下子将学生的学习热情调动起来，其次再借助各种数学学科软件工具将课件内容尽量动态化展示，给孩子以视觉感官上***，避免他们分神开小差。
提高课堂互动环节
课堂中我摸索掌握了各种教学软件的互动程序，例如***用101教育PPT中的随机组队，接龙活动，随机点名以及团队竞赛等多种形式与学生进行互动，对课堂中表现优秀的同学给予点赞，发放“奖杯”以资鼓励，同时将其效果图截屏发在微信家长群里，加上家长的配合更好地激发孩子们的学习热情，达到了密切监管学生的动向与课堂检测效果。
课后作业的落实
除了建立的班级QQ，微信家长群外，我还建立了组长群，每小组设定两名组长，每个组长监管2-3个同学，做到进入每堂课早提醒，多督促，对老师批改后的作业由组长们对其小组成员进行作业辅导检查落实到位，并在每个周末对各个小组的监督管理进行评定表扬。
当然，教无定法，每个老师都有一套自己不同的教学方法，只要能积极地调动学生在网课中的学习兴趣，那就是王道！
学生居家线上学习，你觉得老师应该多辅导教学内容还是多做学习方法能力的指导培养？
学生居家线上学习，你觉得老师应该多辅导教学内容还是多做学习方法能力的指导培养？
我认为学科不同，老师的侧重点也是应该不同的。居家线上学习，学生和老师见面的机会少，教师指导的时间有限，而学生自学的时间多，所以根据学科特点，老师要给予学生最需要的。
理科老师我觉得在辅导教学内容上要多下功夫，因为，学生在理科知识的学习上，自学的困难比较多一点，教学内容的学习上问题比较多一些，所以需要老师在辅导教学内容上面多花些时间，用各种解题思路去引导学生，开拓学生思路，每一类题型都做比较详尽的讲解，教学内容上花的时间就相对来说多一些，当然也不能忽略学习方法的指导，但是侧重点还是要放在辅导教学内容上。
作为文科老师，在设计教学内容的基础上，我觉得更应该重视是学习方法及学习能力的培养，例如语文老师，我认为在学习方法的指导上很重要，语文是一个非常广博的学习领域，教学内容涉及广泛，面面俱到根本做不到，所有的教学内容也不可能尽数教完。那么怎么学，学什么就非常重要。所以学习方法和学习能力的培养就硬挨是线上教学的侧重。
朗读方面多指导朗读的方法，让学生去体会，然后去自己实践，朗读的水平就会有很大的提高，在文学常识的学习中，不是要教给学生多少的文学常识，而是要指导学生学会怎样去搜集资料，怎样去判断哪些知识属于重点掌握，哪些是属于通识了解。学生学会了学习的方法，在自学的时候才有方向可循。同样在文本的阅读理解上也是如此，课文只是一个例子，重点都是在于培养学生的，如何去阅读各类文体，在课堂中就是侧重训练学生的学习方法以及阅读能力。所以在学习方法上的指导以及能力的培养方面就要比教授知识要重要的多，而且作为文科有很多内容，学生只要掌握了方法去自学，完全是可以的。
最后、作为老师，尤其是中小学老师，我还有一点要特别强调，也是一个老师成功与否的关键点。无论是教授教学内容，还是传授学习方法，还是学习能力的指导培养，其实老师最最关键的是要增强自己的教学魅力，培养学生的学习兴趣。教学是一门艺术，好的教学，或是妙趣横生，或是知识渊博，或是充满悬念，或是颜值爆表，总之你得有自己吸引学生的眼球独特。否则你的知识再丰富，你的方法再好，再多。如果学生对你的课堂没有兴趣，不买账，那一切都是白搭。
到此，以上就是小编对于线上教学***期学习指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于线上教学***期学习指导的3点解答对大家有用。
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