指导学生英语学习-指导学生的英文

本文目录一览：

• 1、如何指导学生英语学习策略与方法
• 2、如何培养学生学习英语的主动性
• 3、如何指导学生进行英语课预习

如何指导学生英语学习策略与方法

这就有了英语的时态。在学习英语的时态时，学生常常对时态概念记忆不清，理解不全，混淆时态。因此，成了教学中的一个重要课题，针对这些情况，我在教学时态时，主要从以下几个方面让学生去理解和掌握。讲清时态的意义，注意时态中的时间状语。

如何指导学生进行英语词汇学习 加强教师对词汇教学的重视，在课堂教学中贯穿词汇教学。 指导学生进行词汇预习。英语课堂的正常顺畅地进行，词汇的预习是必不可少的。教师指导学生对词汇进行听，读，记等的预习，扫除课堂学习的障碍。

从学习和掌握语言的角度来说，关键是要养成小学生良好的听、说、读、写英语的习惯。并且根据小学生的年龄特点，以听说促读写。

对于这类学生，教师要保护他们的自尊心，不失时机的进行诱导，帮助他们克服自卑心理，鼓励他们大胆尝试。当他们会说一个单词、一句话时，要进行恰当的表扬。

如何培养学生学习英语的主动性

1、故事的背景以加深学生对所学内容的了解预习能够有效培养学生的自主学习减少学生学习的随意性改变，那种只凭兴趣和意识好恶学习的状况。

2、探究与尝试，体会英语就在身边，从而提高学生学好英语的积极性。营造和睦的学习氛围，让学生乐于学习英语课堂教学活动是培养学生自主意识的主要途径。创设良好和谐的学习氛围会驱动学生强烈的求知欲，并在已创设的优良的学习氛围中***迭起，从而乘“乐学”之舟，驶向知识的海洋。

3、我也是一名英语教师，我有以下观点：兴趣是培养学生主动学习的第一要素 爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才能有动力，愿意去学习，才能在学习中体会到---学习是一种享受，一种需求；才能学会学习，并在学习中发现无穷的乐趣。

如何指导学生进行英语课预习

1、指导学生按思考题预习 按思考题预习，就是在预习前，教师就所要学习的材料提出几个思考题目让学生按思考题进行预习，把学生引进思考的境地。

2、要养成杰出的课前预习的习气 每天上课前，教师要给学生安置相应的预习任务，学生依据学习方针的要求进行预习，遇到困难进行小组探求，他们带着问题去听课，这样会起到杰出的作用。别的***响起就自觉地安静下来，收心，在课代表的带领下唱唱英文歌或chant，营建杰出的学习氛围。

3、听说读写综合识记法听：主要在于加强听力训练。对于初中学生而言，这种预习可以侧重于句子、短语的练习，如不同句式的升降调及停顿等的练习。在课文学习中，学生可以通过听课文录音大致了解课文的内容，增强语感。说：主要是在朗读的基础上脱离课本说一说你读懂了什么。

4、端正态度，充分认识到预习的重要性 其实，预习在整个英语学习的过程中具有十分重要的作用。明确课前预习的任务和目标 仔细阅读相关的语言材料 通读有关的语言材料，基本了解语言材料的中心内容，体会课文的语境和作者的感情。

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