如何指导学生学习古诗,如何指导学生古诗词诵读

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于如何指导学生学习古诗的问题，于是小编就整理了5个相关介绍如何指导学生学习古诗的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何培养阅读古诗的兴趣？
2. 如何把教材中的古诗教得更好？
3. 怎么才能让自己家的孩子学好唐诗？
4. 怎么样学唐诗？
5. 如何系统的学习写诗词？

如何培养阅读古诗的兴趣？

谢谢您的邀请。

阅读是教育的核心，是学生以及所有人提升自身素质，提高能力的最佳方式。而兴趣是学生探求知识，认识事物的动力，正如孔子所说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”所以，只要社会，学校，老师，父母重视阅读，并重积极调动学生阅读的兴趣，学生的阅读兴趣就一定会不断提高，以至形成终身阅读的好习惯。

苏霍姆林斯基说:所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。古诗文学习更是如此。首先，我们通过朗诵、注释、理解。在古诗文学习中能感受到学习的愉悦、审美的愉悦，感悟到古诗文中的思想精髓，领略祖国文化的内涵，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。让古诗文经典这一传统文化的瑰宝充分宏扬其魅力，滋养自己的人生。

我是一个古典文学爱好者，尤其喜欢诗词。常常闲坐芸窗，细品诗词。诗词是语言的精华，是传统文化的精粹，喜欢诗词的人大有人在。那么，怎样才能培养阅读古诗的兴趣呢？

对于小孩子来说，很容易培养古诗词兴趣，方法就是死记硬背，背诵少儿诗词三百首，并稍作讲解，久而久之，他就会热爱上诗词的。我就是从很小开始就背诵诗词的，从最简单的启蒙诗入手，而后逐渐背诵了《千家诗》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《宋诗三百首》中的绝大多数诗词。

对于成年人来讲，培养阅读古诗的兴趣就相当困难了，因为这个时候基本上就定型了。但是只要有兴趣和毅力，依然是有办法的。对于成人来说，大量背诵诗词已经力不从心了，而且也没有必要。这个时候，应该把精力放在理解诗词上，学习一下诗词的入门知识，比如四声、平仄、对仗、押韵等基本知识。学会这些东西很有必要，可以打下良好的诗词基础。

学会了诗词的格律之后，就可以阅读诗词了。我们所要做的是把近体诗逐字逐句的平仄给标注出来，比如可以标注一下《唐诗三百首》里律诗和绝句的平仄。不要怕麻烦，这些是很有用的。然后，理解诗词的意思，掌握诗词里所引用的典故。最后，可以仿照原诗，模仿出一首诗词来。

古诗词需要的是笨功夫，不是聪明人的选择。学会了诗词的格律之后，然后可以读一下王国维的《人间词话》，可以让你更好地领略诗词意境，爱上优美的古诗词。另外，我要说的是，阅读古诗词的时候，一定要专心致志，不能心有旁骛，虽然在阅读诗词，脑子里想的却是其它的事情。读古诗词的时候，一定要沉静下来，认真地品味。

诗词是一门艺术，也是一门学问，学好了可以像李白、杜甫那样千古留名。培养阅读古诗的兴趣，最好看一下《红楼梦》里的香菱学诗，只有痴迷诗词才能爱上诗词，才会有读诗的兴趣，正所谓“精诚所至，金石为开”。

诗词是一条不归路，在选择诗词之前最好要想一想。如果只是简单的兴趣，仅仅看一下热闹非凡的中国诗词大会就可以了。如果要深入研究，也许一辈子也难入其三昧。

早已不是在校学生，没有老师的约束。要背诵古诗有点难度。如果你拿到一本古诗词，连看完的兴趣都没有，这怎么背诵呢？有时我在看书报的时候，或看电视的时候，看人家用到某首诗，听人家讲到某首诗。就把它记下来，反复念几遍，有时就会记住。比如李绅的<<悯农>>二首，崔户的<<题都城南庄>>李白<<望庐山瀑布>>崔颢<<黄鹤楼>>韦应物<<滁州西涧>>等等。

在背诵的时候，有时在默写一遍，碰到不会写的字就去查字典。

下面是韦应物的<<滁州西涧>>

独怜幽草涧边生，

上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，

野渡无人舟自横。

很简单，一是多读。什么诗经，楚辞，唐诗，宋词等，尽可能多地读，只有多读你才会感爱到其中的魅力，你才会领略到诗仙李白诗的豪放无羁，纵情飘逸，从而激发起你心中豪放的审美感受。你才会领略到诗圣杜甫诗的沉厚淳朴，爱憎强烈，从而激发起你心中沉厚的审美情趣和对底层劳动者的同情心，怜爱心。二是多记。尽可能多地背诵古诗，最好能背诵《唐诗三百首》，常言道:熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，记多了领悟深了，你就会沉浸在古诗的艺术境界里。三是看一看央视的中华诗词大会节目，你会受到感染，从而激发起你对古诗的兴趣。

首先感谢邀请我，个人感觉中国古代诗人的诗词无论是抒发自己的心情，赞美大好河山，还是表达内心的各种想法，寓意深远，作为诗词爱好者，我首先是自己喜欢，其次是和孩子一起阅读，阅读是有技巧的，先是自己读出抑扬顿挫的语调，吸引孩子的关注，再和他一起研究每个字词的含义，慢慢引导孩子，贵在自己坚持，才能引导孩子坚持，希望能帮助有心引导孩子喜欢古诗的家长！

如何把教材中的古诗教得更好？

首先感谢条友的邀请。古诗词教学在语文课堂教学中所占的比例越来越大，能否把古诗词教好很考验一个语文老师的基本功，我认为可以从以下几点来提高古诗词教学水平:

一、吟咏。我没有用读这个词，因为读的可以是默读、快速读、品读等种类，但是我们可以看到现在很多学生在发出声音读这一环是很不到位的，读得死气沉沉，读得无病***，读得拖腔甩调，就是很少有同学能读书古典诗词那个味道。要去引导学生读好古诗词，教师自己先要下功夫，就要在课下多吟咏，吟出古诗词的美感和节奏，咏出古诗词的内涵和味道。《新课标》有个要求是“语言文字的构建和把握”，古典诗词的吟咏是理解古诗词的第一步也是最关键的一步。很多意思在我们多次吟咏中从内而外的溢出来，要不怎么老话说“书读百遍，其义自见”呢？

二、鉴赏。有了充分的吟咏做基础，我们进入古诗教学最重要的一步，基本上考试命题都是考查学生的古诗鉴赏水平。这个步骤我们教师要下大功夫，备课时也要详实。要从作家的时代、作品风格、个人经历等角度出发，去理解古诗词。古诗词是高度凝练的最美的语言，我们在解读时不要过度解读，通过作者笔下的景物等多个意象去找寻景与情、事与情之间的关系，看看作者实在用什么技巧把这种情感或含蓄或直接地表露出来。在鉴赏中我们引导学生感受古人的文化礼仪、生活情趣等知识，我们可以查找多方资料，配合诗人特色用轻松幽默或诗情画意或沉郁顿挫等语调适当做课堂延伸。

三、思维。我们在教授学生古诗时，不单单要教授给他们诗歌的基本知识和常识，更重要的是培养学生的思维。从课堂内教师的教能延伸到课外自己的学，品读鉴赏能力得到提升，这个思维培养不是一朝一夕的事情，它仰仗我们教师的传授，比如，要求学生掌握古诗鉴赏的技巧，归纳古诗词中常用的意象，诗人们经常抒发的情感种类等，让学生有法可依。让古诗鉴赏不知不觉成为我们生活的一部分。

有句话说:“人是诗意地栖居在大地上的，”我们不但要有远方还要有诗情画意。

怎么才能让自己家的孩子学好唐诗？

首先谢谢邀请我回答这个问题，之所以说谢谢就是因为题主竟挑我会的问。

作为一个立志当[_a***_]界段子手的扛把子来说，这个问题so easy，大家看完我絮絮叨叨的就再也不用担心学唐诗了。

其实这个问题提的好，很多家长都没有办法让孩子好好的安静的去学古诗？

1、我们为什么要让孩子学习古诗？

原因有二：1、腹有诗书气自华，学习古诗不光能让孩子有文化底蕴，最重要的是孩子的气质会不一样；2、现在很多家长理性的回归国学传统了。

2、到底是谁在学古诗？

其实很多时候不是孩子在学古诗，而是家长认为孩子应该学古诗，或者为了攀比，或者是为了面子，你问没问过孩子到底爱不爱学古诗。

3、如何培养孩子学习古诗的兴趣？

爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。其实学习古诗，孩子死记硬背或者填鸭式的让孩子背，孩子有时候没办法理解，就是机械记忆。长此以往，孩子会对古诗失去兴趣。

在这里我给自己做个广告，我现在开展一个在头条号上的每天18：00点父母和孩子一起学习古诗的活动，每天来打卡。这个古诗是以动画片的形式展现的，有典故、有故事、有***。孩子一般都能坚持学下去，算是边玩边学，能极高的培养孩子学习古诗的兴趣。

1. 一天一首或两首。不要安排过重的学习量，不然孩子们很难学下去。

2. 认真的给他们讲述唐诗的含义，让他们明白自己在学什么。不要只是让他们单纯死记硬背，这样很难有学习动力。

3. 讲一些小故事和古诗里的典故，这样可以一起孩子们学习故事的兴趣。

4. 最重要的一点，在小朋友好奇的时候教给他们东西是最好的，还有就是他们在玩的时候。

5. 教给学习唐诗有什么好处，让他们知道学习这些东西是有用的。

6. 6

   给孩子们看相关动画片或者记录篇，让孩子们了解这个诗时代背景，让他们更理解这首歌。

7. 最好是配合古诗小动画来配合着学习，才能更加有动力，

孩子背诵古诗词是每位家长关心的大事，如何让孩子又快又准确的背诵你可思考过，其实孩子有画面理解着去记忆是最好的，开发孩子的右脑，记忆深刻，我给孩子看很多古诗的视频***s://***.iqiyi***/v_19rr6w6hw8.html

背古诗词的好处，给孩子作传统文化的启蒙，积累文化底蕴，大部分幼儿园，传统文化教育机构还有小学都有学习古诗词的课程。

学古诗词并不能仅仅要求背会，更有意义的做法是让孩子理解诗词的意境，如果孩子不理解什么意思，只知道逐字背下来没什么用处。而且选古诗词的时候也要根据孩子的年龄和发展特点选择合适的诗词。不是那来一首就能给儿童背，有的诗词，就算是大人，如果不知道背景的话也读不懂。比如大家都知道杨万里的《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。诗词描述的是西湖的美景和好友分别的依依不舍，其实作者真实想表达的是对好友的挽留之意。

中国儿童诗歌启蒙排行榜上。排前几名的是李白的《静夜思》。骆宾王的《咏鹅》，还有孟浩然的《春晓》，李白的《望庐山瀑布》

如果以故事的形式给孩子讲解诗词，不增加孩子增加对诗词的兴趣，还可以培养孩子的理解能力和想象力。比如《春晓》，可以讲讲春天睡懒觉的故事。比如《咏鹅》可以讲讲大白鹅的故事，比如望庐山瀑布可以给孩子描述一个飞流直下的场景。

另外一个增加兴趣的方式就是，结合场景记忆。冬天下雪的日子，可以教孩子“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，春天花开水暖的日子，看到鸭子在游泳，就可以顺口教孩子“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。

总之，不管学什么，兴趣先行，准没错。

怎么样学唐诗？

学唐诗要用工具的，我觉得对于年龄不大的孩子还是用表演式思维导图是最好的，这是我的教学方法跟大家分享一下。

孩子还小的时候想象力是非常丰富的，这非常适合画思维导图，同时这个年龄的孩子也是很好动的，那么表演也很适合。

让孩子通过表演的方式身临其境，感受当时作者的心情，环境，让孩子情感细腻，不冷漠，也提升想象能力，然后再通过和其他孩子互动提升交流能力，表演结束后把自己对古诗的理解画成导图，增强罗辑思维能力和理解力和创造力，最后再由老师来修正就可以了。

这样记忆古诗对孩子来说就是全方位的能力提升，我们不要限制了孩子的能力，不要只是背古诗，我们要看到教育的本质，教育其实是提升能力，适应社会并且高于社会，并不是来限制孩子，打压孩子的，所以我们作为父母也好，老师也好，一定要找准教育的目的，让孩子能够自由成长。

通过这个问题我就讲出了我的教育理念，希望能够找到跟我理念契合的人来共同做教育，希望得到大家的认可。

阅读理解能力不仅仅体现在阅读上，其实也要培养孩子的思维能力，从日常生活中就培养孩子善于思考，提高理解力的能力，这样再延伸到学习中就会好很多。现在的阅读理解，一方面是阅读，扩大阅读量，提高阅读速度。另一方面是理解。那么理解能力这是要慢慢培养的，需要一个转换的过程，欲速则不达。

要根据孩子的年龄来定，太小的孩子你给他讲古诗的意境深层次的问题他是理解不了的。你可以用歌唱的方式教孩子古诗，这种方式比较有趣，便于孩子记忆。如果是记事类的古诗，可以以讲故事的方法，这样也可以调动孩子的积极性。

怎样学唐诗?

这个问题突兀又实在。

怎样学，一个字念。

注意，不是读，是念。念是什么，就是念经的念。我们为何说念经，不说读经。

这和音韵有关，和起伏抑扬有关。

唐诗韵律极强，按音节字韵去念，会增强学习的兴趣。去念唐诗吧。

第一 了解古代诗词的时代背景。古代很多诗词，都有着比较清晰的时代背景。即使有的诗词没有很明显的时代特征，但是一般可以看出其中的大致年代。我们要学好古代诗歌，需要对诗歌的时代背景有着清楚的了解和认识。不同的作品，时代背景也是不一样的。

第二 了解和理解古诗词的典故。很多古代诗歌作者喜欢引用大量的历史文化典故。这些典故有些是比较熟悉的历史传说、人物事迹；而有一些是需要我们去了解和认识的不太熟悉的内容。古代作者引用这些典故很大程度上源于一种习惯，同时还能有效的增强诗歌的表现力。此外，我们在学习古代诗歌的时候，如果对一些诗词典故的来龙去脉有所了解的话，就能有着较深的理解和体会。

第三 熟悉诗歌的意境。不少古代诗歌，不仅仅用词比较讲究，而且能够给诗歌营造一种如同中国绘画一样的唯美的意境。意境美的诗歌，需要通过关键的字词来表达和体现出来。因此，我们在学习古代诗歌的时候，需要熟悉和领会到一种特有的古典美学艺术风格，那就是意境。

第四 了解诗歌作者的生平和艺术风格。很多诗歌作者，之所以能够写出传颂千古的名篇，主要源于他们有着不一样的生活经历和人生历程，尤其处在特殊的历史时期。了解诗歌作者的生平和艺术风格，更能够使我们很好的把握和理解作品的主旨和大意。

第五 查询字典。很多诗歌的意思与现代汉语有很大的不一样，我们经常查询字典，对学习古代诗歌还是很有帮助的。不少古汉语字典，还配有一些典型的例句，比较方便学习和理解。

如何系统的学习写诗词？

我觉的人生一世，但凡有七情六欲，都能写詩。诗本是种韵文，我见儿女们跳皮筋，打拍子唱到我拍一，你拍一。……那就是诗歌。再看街头小贩呦喝，有辙有韵，有板有眼，多是好诗。但要系统学习做诗，我认为有以下几点必须注意。一是多读，多看，多写，多改。四多罢。古称熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。二是有必要学習一下诗词格律，三是多看古人诗家评論。总之这问题挺大，我不做详述。时间有限。摘几段诗评，必有益于读者。一。文章合为时而箸，歌诗合为事而作《白居易语》。二。诗不可无为而做，试看古人好诗岂有无为而做者，无为而作者必无好詩。《清。一瓢诗话》三。词句究竟还是末事，第一是立意要紧，若意趣真了，连词句不用修饰自是好詩，这叫不以词害意。《曹雪。芹红楼梦中语》。三。何谓赋，比，兴？赋者敷也，布也，指事陈也。比，类也……取物比而象之。兴者。情也，谓外感于物，内动于情，情不可迂故曰兴《贾島言》。四。赋者，敷陈其事而真言之者。比者，以彼物比此物也。《宋朱熹语》五。夫诗之为道，格调欲雄放，意思欲含蓄，神韵欲闲远，骨***欲苍坚，波澜欲顿挫，境界欲如深山大泽，章法欲清空一气。《清。候方域言》。六。詩乃人之行略，人高则诗亦高，人俗则诗亦俗，一字不可掩饰，见其诗如见其人。《清。徐曾言语》。好了朋友们，请按上述论述对照自己所写诗歌，何处缺失，尽可補齐。源源不断写出好诗。..时间有限，述不再录。

首先创作者必须是一个诗词的爱好者！潜意识里有写作诗词的冲动！结合自己的学识和阅历才能写出优秀诗词！

在你是一个诗词发烧友之前！怎样入诗词这道门呢？

第一会阅读！必须阅读大量的古诗词，中国上下五千年，诗词曲赋非常巨量！《诗经》、《全唐诗》、《宋诗》、《宋词》、《元曲》、《清诗》、《清词》……包括现代人写的优秀诗词。阅读是感受诗词韵律之美！阴阳顿挫是诗词的特色！过目不忘的好诗词是语境和韵律征服了我们！还得阅读古人的名篇文言文、古典范文不可不读，对用以增强语境很有帮助！诗词并不是孤立存在的！会阅读还在于把每首诗词的字音读准确！古典诗词有很多生僻字，必须查阅正确读音。有兴趣的还可以深一步探索有些字的古音读法，我们在读古诗词时，觉得有些诗词用现代读音读出来不押韵，用古声韵读古诗词，其实都是合辙押韵的，字相同，现代音和古音声韵变了！可以多多探索！其乐无穷！大声阅读感受诗词之美！

第二会理解！这个理解包括多方面。释词解义，字、词、句、段、篇，得弄的清清楚楚，包括每一首诗词的出处、写作的环境、作者当时的境遇和心情！这样明明白白的一首诗词我们基本就知道是怎么回事了。会解一首诗词还必须弄懂这首诗词的韵律！这个非常重要！ 每首诗词都有自己的韵律，无论是古诗、五言诗、七言诗、杂句、长短句词都有韵法、律法。弄懂诗词字句的古意、今意，弄懂诗词的声韵格律！过目不忘的好诗词，不光意境词句好，更是韵律美！在韵律方面可以找大家之作学习，比如前辈王力、俞平伯、张中行、龙榆生等名家之音韵格律范本学习。

第三会写！在这方面，通过前面的学习积累，可以试着自己创作诗词了。诗词冲动、意境造境、谋篇、韵律、遣词造句、炼字炼句炼意，可以自己下笔写了！学习是一个漫长的过程，在求知欲的驱使下学习积累诗词的知识，不是一天两天、一年两年就能随心所欲！知识和阅历是写好诗词的必要条件！有些人一辈子都写不了一首好诗词，相反的，有些人一辈子就写了一首好诗词而名垂千古！相信***朝和大宋朝喜欢写诗词的不只是我们今天看到的那些诗词的作者！大环境、小爱好决定了诗词的生长生存环境！只要爱好就大胆的执笔写诗词吧，抛开热风冷雨，创造属于自己的小乾坤！

-------2017.11.老生

系统地学习写诗词，得有时间和恒心，这是第一要务，没这个，就无法学习了。

如果以一个中学生学历的人来学习诗词为例子，其实要做好这几件事：

1，找到一个会诗词的人来教导、引入门，这是最理想的。

2，自学，也不难，找到比较简单易明的《诗词格律》（王力著），了解一下基本的诗词格律知识。

3，五、七言的诗，先弄明白律诗、绝句的分别，平起、仄起（铭记“一三***论，二四六分明”的用字法则）、对仗、粘和对、押韵的要求，这些明白了，熟读一些《唐诗三百首》《千家诗》中的五、七言律诗和绝句，熟习古文辞的惯常用语，然后可以尝试模仿古代诗作，来写自己的诗，如宋·王安石《梅花》：

墙角树枝梅,凌寒独自开;

遥知不是雪,唯有暗香来。

看过这首五绝，最近要过年了，你也可以尝试写写“梅花”题材的诗。

以这首诗为例，通常前两句写实，后两句写虚，后面的句子可以用些虚字，这样诗句会活泼一些。

4，写词，就得按词谱来填，用韵有别于诗，所以比较麻烦一点。但通常，我们能记住4-5个词牌，有长调、中调、小令三种，写好这些，一般也就够用了。至于深入研究，另当别论。

如何系统的学习写诗词，这个题目太大，只能分做几个层面来回答。

第一，对诗词的分类要有一个基本的了解。简约而通俗的说，诗词分为古风、唐诗（作者不论是什么时代的人，作品只要符合唐诗的规则，都叫唐诗）、宋词（同理）、元曲（同理）、打油诗、顺口溜、自由诗等。

第二，对诗词不断提高鉴赏能力。诗词可以通过阅读文字和朗诵声调两种途径来展现它的艺术魅力。中国语言文字的一个显著特点是，同一个字，在不同的语言环境下，会表达出不同的含义和感***彩；同一个字（非多音字）其读诵时的轻重缓急不同，也会产生不同的感染力。这就使得诗词，通过句子的工整或参差不齐、有间隔的有规律的韵味、相邻句子的对比（对仗）、词汇声调平仄的交替或绵延等，让人获得美的享受。

第三，及时捕捉灵感火花和创作***。对诗词的爱好和追求，是一种对美的感受和渴望，它源自于对生活的热爱，同时它也是对生活的提炼和升华。平时工作生活的经验感触，积累到一定程度，就会酝酿出一种情绪，这种情绪的爆发和宣泄，体现在诗词方面，它就是创作灵感或享受欲望。诗言志，词言情。当我们内心出现某种情感涌动，出现某些似真似幻的意境，立即把它记录下来，这就是创作的开始。

第四，多多接受诗词的熏陶和训练。这种熏陶和训练是全方位的 ，包括扎实的语言文字基本功，包括多多的阅读、背诵和朗诵名家的作品，包括多多接触戏剧、音乐、美术等其它艺术， 包括尝试着动手写作等诸多方面。

第五，熟练掌握各类诗词的写作规则和技巧。以唐诗七律写作为例，要熟知一首七律诗总的字数、句数、联数、押韵位置、押韵要求、对仗要求、平仄要求。在此基础上，强化文字的艺术色彩和感染力。

本人从事文学诗歌诗词写作十多年，好作品不多，感受不少：

首先区别诗歌与诗词称谓，前者指新诗，自由体，五四以来的白话诗，模仿借鉴欧美诗歌。诗词指古体诗词，包括古体和今体诗。

当下新诗的最大弊端是晦涩难懂，为了表达自我的微妙感受越写越莫名其妙，甚至只有作者才懂。而古体诗词则寻章摘句，堆砌生僻词句，比古人还古。其实，我们读李白杜甫苏轼，不加注释，千年前的文字仍然通畅流泻又意蕴深远。

这里说的是古体诗词写作：要意象新，意蕴深。表达无论婉约还是豪放都要起承转合，用诗家语表达。学写诗词，上来不要学格律，能用顺口溜表达真实的思想感情就不错了。其实“古风”就没有严格的格律，是唐以后逐渐形成的。写诗如果表达不了自己的思想感情，格律再工也写不出好诗词。至于诗词的技巧是要活到老学到老的。如，什么叫“诗家语”？如何形象思维？“隔与不隔”，如何“立意”，如何“化实为虚”？如何“夸张”，“顿挫”，“层递”等表达修辞技巧边学边实践不断提高。

到此，以上就是小编对于如何指导学生学习古诗的问题就介绍到这了，希望介绍关于如何指导学生学习古诗的5点解答对大家有用。

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