实践与学习指导纠错,实践指导意义

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于实践与学习指导纠错的问题，于是小编就整理了4个相关介绍实践与学习指导纠错的解答，让我们一起看看吧。

1. ‘’五周杀人案‘’再审改判无罪，你怎么看？
2. 实践是认识的来源故事？
3. 什么叫复盘，如何复盘？
4. 山西朔州谩骂学生教师被降级调离涉事学校领导被免职，你怎么看？

‘’五周***案‘’再审改判无罪，你怎么看？

我怎么看？若有所思的看！为何这么说？看理由:

表面看最像凶手的，真凶往往另有其人!

表面看最像凶手的，真凶往往另有其人!!

表面看最像凶手的，真凶往往另有其人!!!

普法君以亲身经历的事来说明此观点。

2004年，我接到报社安排的***访任务:某县城发生该县建国以来首起枪击案，当地首富的儿子被人持枪***。

接到线索后，我跟同事马上驱车前去***访。

当我们到达这个山区小县城时，发觉气氛很是奇怪:有辆面包车总是跟在我们***访车后；我们每到一个街口，总有一些人把我们盯着。

后来我们来到被害人家中，主人L先生（化名）其儿子遗体还摆在冰棺中，我上前看到，其子眉心处有个小红点，L先生告诉我，他儿子是被霰弹枪打死的，眉心、胸口被枪子击穿后丧命的。

五周指的是五个姓周的人，分别是：周继坤、周家华、周在春、周正国、周在化。他们五个人在22年前被卷入了一场***案。所杀之人是安徽省涡阳县大周庄村民周继顶一家五口，周继顶女儿当场身亡。

警方通过调查认为他们五个人存在重大作案嫌疑，理由是，周继坤、周家华两家，因与在计生办工作的周继顶存有积怨，后又因计划生育问题产生矛盾。故二人预谋后分头找到周在春、周正国、周在化三人，后五人行凶。但是对于这个说辞和理由，警方并没有找到相关的客观证据。

据周家华回忆，1998年，该案在安徽省阜阳市中级人民法院一审， 当时经过***的反复讨论，本来是打算判他们五个人无罪释放的。但是后来，该案唯一幸存者，受害人周继顶，冲进了时任审判长巫继成的办公室，喝下一瓶农药***身亡。他的死也改变了他们五个人的命运。1999年3月29日，阜阳中院对案件作出一审判决，认定五人犯故意***罪。其中周继坤、周家华被判处***立即执行，周在春被判处***，周正国、周在化被判处***15年。

但是该五人对判决结果并不服，坚持上诉，经过不断的努力 ，在2000年2月，阜阳中院对该案再次开庭，这一次，阜阳中院一审判处周继坤、周家华死缓，周在春***，周正国、周在华***15年。5人再次提起上诉，后被安徽高院驳回，终审维持原判。 从此五人便走上了漫漫***路～～

直到近日，终于换来了***，洗雪了冤情***，最终判决无人无罪释放，还了五人的清白。

对于这起案件，真的不想说太多，因为说多了都是痛，每次看到这样的案情都会感叹，还好，他们五个人坚持下来，还好，他们还活着。可是20年，一个人的一生能有几个20年？只是希望这样的悲剧不再重演！！！

“人命关天”

只要涉及人命的事，就如天般重要。任何人、任何环节马虎不得。作为执法者，更应当如履薄冰、如临深渊，担负起自己的职责，不仅要对死者负责，追查真凶，更要对生者负责，准确的认定真凶。不能“糊涂官断糊涂案”啊！

“证据为王”

世间万事，只有“老天爷”最清楚，可是他不能“出庭”作证啊！怎么办？还是要依靠证据。“重证据、重调查研究，不轻信口供”，这是我们定案的原则，必须要坚定的坚持，绝不能动摇。摒弃“罪行供定”，坚持“证据为王”，才不至于使案件偏离正轨。

“排除干扰”

我觉得办案只能是四个字“事实、证据”，而对办案的要求也只能是四个字“客观、公正”。除此之外，都是浮云。什么“100%破案”、“当事人一方压力”、“社会舆论压力”、“业绩考核压力”等等，统统不要。一旦被过多外在因素困扰，办案的思路、方向、目的就会发生错乱，刑讯逼供、急功近利、瞻前顾后就会成为主导，案子真格就“悬了”。

个人观点，欢迎大家关注、留言。

实践是认识的来源故事？

关于认识与实践的哲理故事

1、李时珍在年轻的时候就听人说，有一种神奇的植物叫曼陀罗，李时珍费 了一些周折，终于

找到了这种植物，他为了探明究竟，亲自服下了曼陀罗，发现它有***和使人兴奋的作用，少量可

以治病，后来曼陀罗被广泛用于制造***剂。

李时珍和曼陀罗的故事，告诉我们“理论来源于实践”，他经常身体力行地验证一些传说，改

变了很多当时人 们的迷信思想和以讹传讹的做法。

2、 王清任是我国清代著名医学家，他在研究《黄帝内经》时，发现书中错误不少。

所以，他决心修正其中关于人体结构的部分。

他曾在瘟疫流行的灾区观察未掩埋的尸体300多例，逐一进行了解剖和 观察，绘制了大量的

脏腑图。

什么叫复盘，如何复盘？

您好，复盘原本是围棋术语，指重新回顾之前每一步的棋子的好坏。现在已经引申为日常工作生活深度总结的意思。

我认为复盘有三层进阶：

1. 初阶复盘：对自己面的复盘。

复盘不是对点的，而是对面的。

看完一篇文章也好，参加完一次培训也好，完成一项工作也好，要复盘的不仅仅就是这个东西，而是在自己的整个知识框架树上复盘。该加的加，该补的补。

遇到了和原来的认知有不同的，最后的结果和预期不同，那更值得好好思考，这个新知才获得了真正的意义，让我们从另外一个角度去看待世界。 多问问自己为啥和原本设想的推演有何不同？为何不同？

2. 中阶复盘：对标高手的复盘。

在复盘的同时，更需要做的是仔细拆解高手怎么做的，这是进阶的复盘。

山西朔州谩骂学生教师被降级调离涉事学校领导被免职，你怎么看？

有损教师形象，实乃教师队伍中的败类，教师形象在公众心目中越来越不好，就是因为有了这样的渣子。君不见，疫情期间，有那么多为了不耽误学生上网课而想方设法尽力而为的老师！很多老师都在用实际行动捍卫教师的正面形象，她可倒好，净给教师形象摸黑。好事不出门，坏事行千里。尤其是在信息极其发达的今天。但她的行为不管多么让人气愤，还要依规处理为好。

发表一下自己的愚见：

1.该老师的做法不可取，需要惩戒。

2.还请教育局就每一条处罚引用的法律和相关规定条文一一举例(交通违法违规都会列出违反的具体法律条文)，个人觉得对其他相关人员处罚稍重，我不是为谁开脱，法制社会是要依靠制度治理而不是公权力，此一时[_a***_]凭借公权力做出超出相关规定处罚力度的处罚来博取群众的喝彩，那么彼一时也可以凭借公权力来获取法律允许之外的利益。

3.作为本地人听到一些传言(可能是谣言)，涉事老师平常教学还算认真尽责，也不用送礼(可能明面上不用)，而班主任老师却是另一种人(自己体会吧)，所以就有了该***中送班主任花而未送该老师的家长的行为(传言是不送该老师礼平常也没啥大不了要是不送班主任你们自己想)，该涉事老师看到家长如此势力的行为气不过(自己平常不收礼认真尽责本该得到的送花的回报却没得到，而某些明目张胆的势力老师确得到了)才有了网传视频中发飙片段

我的看法是：对待老师的犯错一定是迅速及时的处理，没毛病。

许可馨辱骂祖国，比这性质还严重吧。

有的网友打卡几个月了，有进展吗？还不是不了了之。

看看那么多学术***的专家教授，受到什么处分了，还不是轻描淡写。

但一个普通的小学老师，是不能犯任何错的，不然就会严肃处理，根本不给你改错的机会。

说明什么？

老师是成人，老师犯错，处理老师就行了，为什么要处理校长副校长呢？

难道老师***了？也判校长副校长几年刑吗？

这么连带，是不是太狠了呢？

现在是老师骂学生了，如果反过来是学生家长骂老师呢？会怎么处理？

这种人别说做教师为人师表了，她连做人的资格都不够，回她家让她爸妈再教育培养她几年。这就是教师的突出代表，也是我们教育的悲哀，几个领导的免职应该吗？自己发挥好了。

可叹！谩骂学生盲目攀比，山西一教师资格证被撤销，校领导免职

7月19日中国新闻网报道，山西省朔州市朔城区一小学老师因毕业班会上未收到鲜花责骂学生、爆粗口、吐口水被撤销教师资格证、调离教育系统，学校四位校长、副校长被免职，区分管局长被政务警告处分，局长被诫勉谈话，工作组进驻该校，对校领导及其他教职人员涉嫌违反校风校纪和师德师风等行为作进一步调查处理。

涉事的王老师师德不合格。毕业典礼上，代课的王老师看到有同学给班主任送花，却没有自己的，盲目攀比，心态失衡，情绪失控。全班罚站，摔花束，吐口水，责骂送花同学，指责送花学生的母亲，违背了教师职业道德，完全丧失了一个教师的人格尊严，给教育系统抹黑，造成了恶劣的影响。

盲目攀比。 这位王老师，不比付出，不比教学，反而把眼光盯在小小的送花上，和班主任张老师攀比，把怨气、怒火撒到学生头上。你不想想，班主任张老师早起晚归，为班级投入了多少，是何等的付出。孩子们心中都有杆秤，你几斤几两都在孩子们心中装着呢。张老师的付出他们看得见，张老师的爱，学生们能感受得到，你爱学生，学生会把你装在心里！你应当从自身找原因，你应当跟张老师学吃苦耐劳任劳任怨，学为师，学做人。

到此，以上就是小编对于实践与学习指导纠错的问题就介绍到这了，希望介绍关于实践与学习指导纠错的4点解答对大家有用。

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