希望老师给与学习指导,希望老师给予指导的话

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于希望老师给与学习指导的问题，于是小编就整理了3个相关介绍希望老师给与学习指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 作为一名老教师，对刚毕业的教师有什么指导和建议？
2. 对于课程的建议和意见？
3. 快高考了，老师作业抓的紧，可我想自己学习，怎么办？

作为一名老教师，对刚毕业的教师有什么指导和建议？

我是藤筹劲草，感谢有机会回答您的问题，如果喜欢我的答案请点击关注。

本人2011年毕业后开始成为老师，从教近10年，在这一行也还是一个小学生，实在不敢和新老师谈什么指导和建议，可以说说我自己的一些教育工作经验。

第一，永远不要离开讲台。

很多人可能会说:老师怎么会离开讲台呢？这是真的，因为任何人都会有职业倦怠，当老师到了一定阶段，尤其是有了高的职称后，就会想着少教课，教不主要的课或者不教课，曾经看过一个报道:两个高级职称老师争夺看大门的职位。老师的天职就是教育学生，教学上课是天职，如果老师不教课，那怎么对得起:传道受业解惑的职责。

第二，保持一颗爱学生的心。

学生是课堂的主体，要教好学生，必须了解学生，要了解学生就要真诚的爱护和关心学生。教师教学难，难就难在怎么融入学生，走进学生，让学生理解自己的教育理念。怎样了解？首先从记住每一个学生的名字开始，本人以前上公共课，近200人，不到一周我可以叫出所有人的名字，只要这样学生才能感到他对于老师的重要性，这就是学生的存在感，有了存在感，学生就会渴望获得感和成就感，进而才能好好学习，认可老师。

第三，不断的精研教学工作。

当老师要上好课，出成绩，不仅要爱护学生，还有就是教师本身的提高。提高就是自己的专业能力，提高自己的教学水平。当老师的都知道要给学生一杯水，自己必须有一桶水、一缸水甚至是自来水。因此，要提高教学:一方面，时刻保持谦卑，认真向有经验的同行学习，取长补短；另一方面，不断坚持学习，不断研究教育理论和方法，翻转课堂、项目教学、行动导向教学、体验教学等等，越是前沿的理论自己必须熟悉，只要不断积累，不断实践，才能摸索规律，进而形成自己的教学风格。

教师的根本任务是立德树人，教育的使命是教书育人，要培养学生好的学识和人品，永远记住学高为师，身正为范，正人先正己，为人师表就是自己一生追求的目标。

也欢迎浏览我头条的文章《做个好老师》。

作为老教师对新老师的指导和建议，这与公司新进员工的指导类似，因为家里有老师，所以对这方面也有些了解，希望我的回答能够帮到提问的老师。

先说说刚毕业的老师（以下简称毕业生）会有什么问题。

首先，就是毕业生对职场的陌生。

毕业生虽然经过了实习，但实际上对职场并不了解，所以在处理职场人际关系方面并不太了解，学校里的职场竞争也是暗潮涌动的。

其次，工作积极性的问题。

毕业生的工作积极性其实并没有想象中的强，有些甚至是比较懒，让同组的老师非常头疼，毕业生自己还没什么感觉。

第三，专业性问题。

毕业生的专业知识很多并不扎实，这跟大学的教育有很大的关系，毕业生在备课、授课、以及批改作业方面都存在一定的问题。

第四，就是在应急***方面的处理能力。

毕业生在与家长沟通方面可以说是小白，尤其在遇到突发***时，处理能力方面会遇到特别大的挑战。

刚毕业通过招聘走上教学岗位的教师，接受新生事物比较快，精力充沛，兴趣广泛，容易拉近和学生之间的距离，这是老教师不具备的。

年轻教师缺乏的是教学经验和管理学生的方法，这是一个慢慢积累的过程，不可能一挥而就。

现实中，不少年轻教师对自己的教学信心十足，总觉得该讲的知识点都讲到了，可质量检测时成绩却出手意料，这是因为年轻教师过高估计了自己的教学水平，也过高估计了学生的认知能力。

因此，作为老教师要提醒刚上班的年轻教师，不要光顾自己讲，一定要观察学生的课堂反映，多提问学生，及时了解教情，学情，做到有的放矢。

作为一名教师，对刚毕业的教师应从以下几个方面去指导培养：一是指导新教师把握好教学的基本环节，一课一得，夯实基础；二是吃透教材，研究教材，对教材烂熟于心；三是新教师要虚心地向中、老年教师学习，多听听他们的课，[_a***_]自己在目前的教学中有什么地方欠缺，通过听课改正自己的不足，汲取中老年教师的上课环节，学习他们是怎样处理重难点的，学习他们驾驭课堂的技巧；四是把自己备好的教案请中老年教师把把脉，不可大而化之；五是多上一些汇报课、公开课，通过这些课，请本教研组的老师评价，这样既可以锻炼自己应对众多人听课时的胆量，也可以在教研组的评课中快速弄明白自己上课的问题，便于以后改正与提高；六是通读教学大纲，考试说明，了解自己所教学科的方向与路径，做到心中有数，如果你是高中教师，近三年的高考试卷（每年三套）、各省自主命题的试卷必须做会，同时研究透，以便明确考什么，怎么考，为什么，弄明白我们在教学中的任务是什么，考点是什么，弄明白教什么，提升什么的问题；七是注意学习最新的教研信息及动态，注意阅读教育教学理论，紧扣时代变化；八是教给新教师必须知道中小学教师应是杂家，什么都要懂得一些，要想做到这些，而这些方面如要突围，必须进行不断的阅读，阅读是保持教师生命力不衰的根本保证，不阅读与提升，要不了多久，就会匠气十足，成为照本宣科的平庸之教师；九，新教师，还要不断的去其他学校听课交流，尽量做到博观约取，厚积薄发！十是建议新教师注意“读”学生，对每个学生都了如指掌，做学生心理健康和知识技能提升的引路人！十一是要热爱教育、热爱学生；十二，必须时时警醒自己：培养自己的品德，以德服人，培养自己钻研教学业务的能力，“问渠哪得清如，唯有源头活水来”;十三，多写教学反思，注重教与学相符相承，方可能力全面提升！

我是一名三十多年教龄的高级教师，我也是从一名新教师慢慢成长起来的，从事教育教学工作三十多年，始终站在教学的第一线，早出晚归，对工作勤勤恳恳，兢兢业业，热爱每一位学生，认真备课、上课、批改作业和课后辅导工作。从入职到现在一路走来，有成功也有失败，有喜悦也有忧愁，如今满头银发，邵华已逝。下面我将自己成长过程中的点滴体会写出来与刚毕业入职教师行业的同仁进行分享，希望抛砖引玉，让您得到启示。

一、刚入职的新教师要积极参加各级各类业务培训学习，积极参加各级各类的教育教学研讨活动，努力提高自己的业务素质。

二、刚毕业入职的新教师要虚心好学，戒骄戒躁，拜名师为师，自己甘作***，让师带徒。积极向名师及教育教学经验丰富的老师请教学习，请他们多深入自己的课堂，指导自己的教学活动。

三、刚毕业入职的新教师要在备课上多动脑筋，多花功夫，认真研读教材，根据学生的学情及特点设计教法。课后要及时反思，总结得失，最好动笔写下教后记或教学反思，以至在今后的教学中扬长避短，慢慢形成自己的教学风格。

四、刚毕业入职的新教师要积极地去听其他老师的课，学习其他教师教育教学的优点，同时多观看全国优秀教师的讲课视频，模仿学习一些优秀课例，积极的去上一些公开课，观摩课，听取其他老师的意见和建议。

五、刚毕业入职的新教师要积极看书学习，努力扩大自己的知识领域，更要多看一些教育理论及业务知识方面的书籍，常言道，自己要有一桶水才能给予别人一滴水。

六、刚毕业入职的新教师要有耐心，也要有爱心，要热爱自己的职业，教师职业是神圣而光荣的职业，肩负着未来接班人的培养重担，要热爱学生，耐心的对他们传授知识，解决疑难问题。

七、刚毕业入职的新教师要遵守校纪校规，遵守教育法律法规，按照学校的一切规章制度办事，与同事搞好关系，团结协作。

对于课程的建议和意见？

要从体验型向科研型转变，建立“下坡”、“钻杆”、“释放”、“五观”，要认真细致地把握新课程实验的实施。

实施定期会议、定期工作安排、专题研究和阶段摘要的制度：强调信息交流和数据积累系统。

教师和研究人员应经常深入到学校，走进教室，虚心学习，与教师进行平等的对话和交流。

帮助教师及时总结经验，搭建教师学习交流平台，指导学习和总结，完善指导过程。

快高考了，老师作业抓的紧，可我想自己学习，怎么办？

作为带过高三的老师，很诚恳的对你说，跟着老师的节奏复习是没错的。

首先，每年各个地方都会有高三的教研会，会议的内容大部分复习今年高考动态及如何做到有针对性的复习，这点很重要。这是方向，是教师今后复习的蓝本。是学生无法知道的。

再有，高三的教师大部分都是有经验的教师教或者带的。多年的教学经验能够很好让学生更好的复习以及针对的训练。

最后，自己复习会带来掌握不住重点。高考考察知识点综合运用，不是每一章节都是重点，学生复习是带来顾此失彼，造成很多盲点，而这些恰恰是考试重点。

所以我建议你还是跟着老师复习思路走，你有你的想法，可以利用其他的时间来完成，如果作业多，那你得话费更多的时间，毕竟这是高三，奋斗的高三，改变命运的高三！

高考临近，时间对于老师和考生一样紧，都希望有更多的时间自己安排。各科教师都会大量布置自己学科的作业，而这时学生本人也希望有更多的时间自己学习。这就构成了完成学科教师作业和自己支配学习时间的矛盾。

教师布置的作业是针对大部分同学的，难免有些作业对自己没有什么意义，也就没有做的价值，还耽误自己的时间。确实大量的重复做一些习题，尤其是自己已经会做的习题，也没有必要重复做。

临近高考，对于每名考生来说，应该结合自己的学习情况，查漏补缺，加强一下自己的薄弱环节，我认为这是应该的。做为教师应适度灵活的布置作业，对完成作业也应有弹性的要求，不应一刀切。

临近高考，老师的作业要做，自己也需要有自己支配学习的时间，那就要处理好这两者的关系。

我认为，作业要做，但可以有选择的去做，自己会的可以不做。这样可以挤出一些自己学习的时间。但前提是，要和学科教师做好充分的沟通，取得学科教师的支持。

做为学生也一定要清楚，学科教师对学科知识点、考点掌握的更清楚，跟着老师去复习可以提高复习效率。自己不能盲目的、自以为是的抛开教师，自己去学习。那样会得不偿失。

教师和学生的目的是一致的，都是为了提高复习学习效果，高考中取得好成绩。所以，临近高考，教师和学生应该达成默契，合理布置作业，给学生一定的自己支配的学习的时间。

到此，以上就是小编对于希望老师给与学习指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于希望老师给与学习指导的3点解答对大家有用。

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