新课程学习指导历史学习,历史新课程理念

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于新课程学习指导历史学习的问题，于是小编就整理了2个相关介绍新课程学习指导历史学习的解答，让我们一起看看吧。

1. 作为一名初中生，历史和地理这些副课怎么学？
2. 中学生怎样学习历史？

作为一名初中生，历史和地理这些副课怎么学？

其实，初中的历史和地理学起来还是很轻松的。

首先说地理

初中地理，有的称之为“自然地理”，主要讲述的是地球知识，以及地形、人口分布、地理位置以及矿产分布等。除了要熟知一些概念外，最重要的是：看图和读图。看图，是地理最基本的知识。很多文字描述的东西，通过地图，记忆就变得容易得多了。例如中国的省市自治区直辖市的位置、地区的分布、河流（主要是长江和黄河）、铁路等，通过熟读地图，记忆起来就简单多了。

再说历史

初中历史，主要讲述的是中国史。分为古代史和近代史、现代史三个部分。按照社会发展阶段分，又分为原始社会时期、奴隶社会时期、封建社会时期、半殖民地半封建社会时期、旧民主革命和新民主革命旧民主主义时期。每个历史时期，都有着不同的社会矛盾。随着这些矛盾的扩大激化，推动了历史的发展。比较头疼的是近代史部分，那些不平凡条约太多。但基本概括，这些条约不外乎也就是赔偿军费、开放口岸和割让、租借领土。按照这个框架，不平等条约也就基本搞定了。

现代史部分，也叫旧民主主义革命和新民主主义革命事情。主线是从五四运动到新中国成立。跨度不大，学起来比较容易些。巴黎和会→五四运动→***诞生→第一次国内革命（国共合作、北伐战争）→第二次国内革命（土地革命）→抗日战争（国共第二次合作、抗日民族统一战线）→***。这几乎是现代史的主线中国共产党的诞生，标志着新民主主义革命的开始，新中国的成立，标志着新民主主义革命的胜利。

文史是不分家的。语文课本里也有很多涉及到历史的知识，可以和历史课相互参照补充。

另外，多看有关方面的书，无论是对语文还是历史，都是有很大帮助的。

先问一下自己，喜欢历史和地理？又认真的去学习了解这两个科目？如果没有，那么先培养兴趣，再深入学习，如果有，那么可以告诉你，书读万卷，下笔如神（这两科都是硬知识类学科，记忆很关键）

其实还是要注重学习方法的。

比如语数英这些重要科目每天抽两个小时的课余时间来学。地理，历史，可以在周末集中学。虽然地理，历史是次要一点的，但最近不是中考改革了吗，地理生物也要加入中考，可能有些地方改革较慢。所以还是要把这些次要科目重视起来的。

我前两天刚好在初中实习教历史课，简单谈一下自己的感受。

历史和地理在中考当中所占比重不大，历史和政治两门开卷考试，一共150分，而地理和生物中考不考。

没教八年级历史课之前。我以为我所带班级的历史成绩应该没有我想象的那么差，但是教了一阵子之后，我才发现八年级学生的历史知识和成绩简直让人无法直视。当然我还是要客观的说一下，我那个学校的升学率并不是很高，又加上历史开卷，地理不考，学生普遍对这几门课程不太放在心上，上课更是直接不听课了。

我起初以为是学生觉得历史简单所以就把更多的时间用在了主科上面，刚开始的时候我对他们也表示理解，可是两次考试下来彻底颠覆了我的认知。

其中一次开卷考试，历史成绩惨不忍睹，一个班五十多人，二三十分的一大片，考八九十分的的更是寥寥。

当时看着试卷分数我都无语了，题目简单的不能再简单了，而且都是上课的时候讲过的，他们开卷考试都考不及格就有点太吓人了。当时听我的指导老师说这个班级还是全年级历史总成绩第一名呢！

全年级历史第一名都考成了这个样子，那其他历史成绩不太好的会是什么样？我简直不敢想象。

我上课之前，会让学生上黑板把前一节课学过的知识点默写一遍，有些同学连最简单的历史***和年份都记不住。

其实很多初中的同学在学习历史和这些所谓的副课的过程中，产生出了一种错误的认知，就是反正历史政治中考开卷，地理生物不考，学不学都无所谓。

这种想法是非常可怕和错误的，我们初中学习的历史是非常基础的，所有要考的内容和知识点都在书面上，学生只需要花时间去背，这些文科性的课程就一定能学好。

我們当时上初中时，像历史、地理都属于副科，因為沒有纳入中考，所以基本上不被重视！后来上了师范，重新学起！那时的地理老师就叫我们画地图，我們前后画过福建地图和中国地图。現在对好多地方都有印象！我觉得：兴趣是最好的老师，沒有兴趣就想法培养这种兴趣！比如通过游戏、参观历史遗迹、看历史名剧等方式来学习历史，培养学习者的主观能动性！通过看《世界地理》、查阅资料、互动讨论等方式来产生对地理的兴趣！

中学生怎样学习历史？

说一下我们经验希望可以帮助你

1 初中历史的时间比较重要 当然记住所有时间是不太现实 但是要记住***发生的年代顺序

2历史属于文科应该将背诵作为重点 背诵也是有技巧的 比如我早上背诵比较快 而且要多背几遍历史是很有意思的 我很喜欢学 只是高中选择[_a***_]了

3记历史***发生的意义 以及在同一时间发生在不同地点的不同事件 比如巴黎和会时候中国正在进行五四爱国运动

4没事的时候多看一些关于历史的书籍 或者电视 我比较喜欢百家讲坛 或者中央科教

5习题强化 历史答题也是有模式的 比如关于抗日战争的启示 你可以写： 落后就要挨打（我们老师经常说的）之类的

6时事强化 关注一些现在的事情 国际关系 比如中日 中美 还有最近的一些会议

中学生学历史已经不像七八岁的孩子看历史书纯粹是出于兴趣爱好了，中学生由于有应试考试的压力，学习历史，不但追求兴趣，更讲究效益。

那就是能否快速的掌握知识，在考试中考取好成绩，既然是学生，学习的主战场或者说主阵地当然还是在课堂。

认真听讲是第一位的，当然还要做好预习工作，带着问题上课，这样在教师讲课的过程中才能更合理的分配自己的注意力，做到高效学习。

课后的练习也是很有必要的，当然这一切的步骤就是了理解知识，识记知识，这些都是基础的学习历史知识的方法。

在当下应试教育向素质教育转变的背景下，除了掌握课本上的知识，还需要中学生能够学有余力，拓展课外知识。

当然课外知识学的好又可以反过来帮助理解记忆课内知识，这两种学习方式并不矛盾。

课外读物也不是随意选择的，而是有严格的标准，首先要适合中学生的学习记忆特点，还要特别注意课外阅读这一出发点。

中

学生的课本现在从知识章节的设计安排来说已经非常合理，图文并茂、问答安排恰到好处、知识讲解由点到面由浅入深。

这就要求课外读物要在这个基础上进行拔高，也就是更易读更易学，还要权威，不能说接触到的知识有逻辑上的错误。

那么有没有这样一本书，学生宜读，可以读到废寝忘食的地步；学校接受，也就是可以在应试的过程中对学生的成绩有帮助。

历史相对于其他学科有几个非常明显的特征

一：首先，历史是时间和空间的结合，学习历史不能脱离时间和地域的限制，所以学历史必须要建立一个二维的世界 同一时间 不同地域发生了什么事 不同时间 同一个地方又发生什么事 。构建一个平面直角坐标系。其次：如果需要更深层次的了解历史，那么就会需要在平面直角坐标系中的一点（同一时间 同一地域）做出全面不同层次的分析 （政治 经济 外交 军事 文化 思想 ）

二：由于历史知识的杂乱无章 记忆就成为学生们的一大难题 我们可以利用当下最火热的思维导图来解决。它可以帮助我们梳理思路，整理知识。（下面是几张思维图 只能传九张 如果觉得可以私信我 我可以提供更多）

三历史是由人民群众创造的 是由人的生活所构成的，那么历史也必定符合生活。所以在学习历史过程中 多联系实际 想想为什么。多想想后果 会怎么样。 要经常把自己带入到当时的历史环境中去考量思考。这样就会加深理解（这一方法的最大误区就在于：有些同学容易以现代人的眼光去要求看待古人。忽视了历史的时代性。须知 一切都是以时间地点条件的变化而变化）

首先你要有兴趣，不能再心里反感他，这样才能正视这一学科，不能害怕学历史，因为一害怕就容易逃避，会形成恶性循环。

历史没什么可难的，你可以读读每个阶段的历史有趣的故事，你会发现很有意思，特别是书本上每个章节都有的小故事，这些小故事可不是随便放的。有助于提前预习。

历史有主干，你只要吧主干上的关键***，影响记清楚，剩下的枝干完全可以根据方法，***延伸规矩去添加，历史是最具有规律的。

答题时，

任何大题的分析都离不开政治，经济，影响，你这样抓住这个，你会发现其实每个题目就这点东西，把关键***发生的事，颁布的重大政治，经济举措，你就没什么困难。

这对中学生怎么学好历史我先说明下我中考时候历史的满分。

我就说一下我自己的经验，希望可以帮到你

1、初中历史的时间比较重要，但是记住所有的时间是不太现实，但是要记住***发生的年代顺序。

2、历史属于文科，应该将背诵作为重点，背诵也是有技巧的，比如我早上背诵比较快，也感觉效果最好，因为有科学研究表明，早上是人的记忆力最好的时候。

3、记住历史***发生的意义，以及在同一时间发生在不同地点的不同***，比如巴黎和那时候中国正在进行五四爱国运动。

4、没事的时候多看些历史的书籍，或电视剧和影片等媒体，现在互联这么发达，看不懂得都可以自己查询得。

5、习题强化，多做些习题，历史答题也是有模式的，比如关于抗日战争的启示，你可以写：落后就要挨打之类的。

6、时事关注，关注一些现在的事情，国际关系，比如中日、中美、还有最近的一些会议。

希望的回答可以帮助你！

到此，以上就是小编对于新课程学习指导历史学习的问题就介绍到这了，希望介绍关于新课程学习指导历史学习的2点解答对大家有用。

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