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背部课堂学习指导-背部***教学***教程
cysgjj时间2024-01-27 18:30:26分类学习指导浏览35
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怎样指导学生有效背诵课文
激发背诵兴趣，拓展思维。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。树立信心，激发求知欲。
化整为零，步步为营：有些文章较长，同学们背诵时不妨化整为零，根据课文的中心内容划分层次化整为零、化难为易、逐层背诵。最后，通背全文，查找不熟的地方，进行强化背诵。
想象画面背。练习时，让学生边读边在脑海中浮现相关画面，以增强记忆。同样，背诵时，脑海中有相关的画面，学生更容易背出。4 配合动作背。
小学背诵语文课文的方法背诵是小学语文教学重要手段之一，在指导学生有效地背诵课文时，要尽量鼓励他们的积极性，提高他们的兴趣，而更重要的是让他们根据不同的教材选择不同的方法。
抓熟读背诵，把语文文本刻在学生心上 初中学生正值青春年少，年龄小，可塑性强；精力充沛，记忆力强。语文教育的最佳策略是充分利用这个黄金时期，督促学生阅读背诵大量优秀的、辐射着美感光辉的精品文本。
经过几年的探索，积累，总结了以下几点背诵的方法：熟读成诵法 熟读为了记忆，为了加深对课文的理解，对于小学生而言，熟读便是通向背诵最直接的方法。
新课程背景下如何对学生进行学习方法指导
首先你应该了解孩子才差在哪里，所以才能从这方面找学习的方法。从孩子的弱点提高孩子的成绩，提高学习的兴趣儿。
加强互动式教学 传统的教育以教师讲解为主，学生被动接受为主，但是在新课程背景下，教学应当通过积极互动，调动学生的热情和兴趣，激发学生独立思考和自主学习的能力，形成交流、合作的学习氛围。
复习的方法要多样化。复习不等于简单重复，要适当变化形式，力求生动、形象、有趣、有效。如可以***用诵读与译背等方式复习，也可以在运用知识过程中复习，也就是在实践中复习。
学生学习评价的方法常用的有六种。 （１）观察。观察法主要是指教师在自然状态下，有目的、有计划地观察学生在日常学习、生活中所表现出的情感、态度、能力和行为，并记录下来，作为对学生进行引导和评价的依据。
语文教学要重视背诵的指导|语文课文背诵方法指导
《语文课程标准》明确指出：背诵“要讲究方法，要在理解课文内容，了解叙述顺序的基础上进行”，教学实践也—再证明，练习背诵有指导与没有指导，效果大不—样。
首先要指导学生准确地理解课文，并加强朗读训练。背诵是熟记的结果，只有理解了，才能牢固地记忆。所以，背诵一定要以理解为前提。与朗读结合背诵要与朗读结合。教学经验表明，背诵必须通过朗读。
激发背诵兴趣，拓展思维。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。树立信心，激发求知欲。
语文教学要想提高学生语文素养就必须重视阅读背诵，首先抓熟读背诵，将语文文本刻在学生心上。其次抓课外阅读，拓展语文学习的空间。让学生在知识的原野上骑马，使得踏花归来马蹄香。
小学语文怎样引导学生背诵 树立信心，带头背诵。 美国作家爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”有了自信心，就能达到短时高效的效果。在指导小学生背诵课文时，要发挥教师以身作则的示范作用。
听录音背诵法 生理学家认为，让视觉和听觉共同参与记忆，要比单用视觉和听觉，提高记忆效果30%40%，这种记忆方法，人们称为协同记忆法。
第六课:背部触诊的顺序及要点
②听诊顺序：一般由肺尖开始，自上而下，从外向内，从左向右，由前胸到侧胸及背部（部位同叩诊，前胸、侧胸在每个肋间，至少应听诊3个部位，后胸每个肋间至少2个部位），左右对称部位进行对比听诊。
②顺序正确：首先检查前胸，由锁骨上窝开始，自第一肋间隙从上至下逐一肋间隙进行叩诊，其次检查侧胸壁，嘱被检查者举起上臂置于头部，自腋窝开始向下叩诊至肋缘。
再深触诊，左手与右手重叠，触摸深部脏器（顺序同浅触诊）。肝脏触诊：左手拇指置季肋部，其余四指置背部，右手吸气逐渐向肋缘滑行移动，呼气时压向腹深部。
然后依次在肺动脉瓣区、主动脉瓣区、主动脉瓣第二听诊区、三尖瓣区听诊。 [0]4听诊心包摩擦音。在胸骨左缘4肋间听诊。 [0]背部[10] 4视诊皮肤。被检者坐起，两手抱膝，暴露背部。 [0.5]4触诊胸廓扩张度。
触诊的顺序：背俞穴、募穴、部穴、原穴、络穴、特诊点、过敏点和过敏带等。可疑病经要详细触诊。 十二经病的触诊要点 肺经：肺俞、中府、孔最、膏盲、尺泽。 肺经实热时，胸椎1-3旁开0.5寸处有压痛，滑和大巨亦有压痛。
术者手指紧贴检查部位，按一定顺序，由浅入深，滑动触诊，顺序为：枕部、耳后、耳前、腮、颊、下颌下、颏下、顺胸锁乳突肌前后缘、颈前后三角，直至锁骨上窝，仔细检查颈深、浅淋巴结。
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