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五育并举经验交流结束语,五育并举经验交流结束语怎么写
cysgjj时间2024-08-11 18:02:57分类经验交流浏览22
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于五育并举经验交流结束语的问题，于是小编就整理了4个相关介绍五育并举经验交流结束语的解答，让我们一起看看吧。
现在的教育为什么没了劳动课，让学生爱劳动不好吗？
因为功利主义，个别家长动不动就举报、老师承担不起责任，导致学校劳动课的缺失。实际情况是学校需要劳动课，孩子需要劳动。劳动使人类进步，在任何时代，适用于任何人，当然也适用于学生。
劳动课确实是一门很好的课程。它可以培养学生的自理能力、审美能力、创造能力、吃苦能力、专注能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过，“劳动是有神奇力量的民间教学，给我们开辟了教育智慧的新源泉，这种源泉是书本教育理论所不能达到的。”更重要的是学会了生存的本能。劳动课不但是学生的必修课，更是每个人的人生必修课。作为80后的我，小时候就有劳动课。而且还有教材《劳动技术》。
那时候的劳动课，老师会带领大家上山去砍柴，到田野里拾稻谷，学校也有块菜地，老师会带领大家种菜等劳动。为什么现在的教育没有劳动课呢？我觉得应该有三个方面原因。
第一，全社会对劳动教育不重视。家长老师都认为只要学生成绩好就可以了，其他都不重要。导致学校培养出来的学生生存能力差，劳动能力差。目前国家层面上已经发现了这个问题。2020年3月20日***中央、***院印发了《关于全面加强新时代大中小学生劳动教育的意见》。它就明确要求学校健全劳动教育课程，设立劳动教育必修课和必要的劳动实践时间，同时强调其他课程也要有机融入劳动教育内容和要求。说明国家已经重视这个问题。相信不要多久，每间学校都有劳动必修课。
第二，各级部门怕承担责任。现在全社会把学生的安全问题放到了前所未有的高度。学生出一点安全问题，家长就会到各级部门***闹事。劳动课上学生参加劳动，多多少少难免会有一些磕伤碰伤。现在的家长一旦发现这个孩子在学校受伤，就会找到学校理赔或者到上级部门投诉。以前我们劳动课上山砍柴受了伤，家长基本上自己带小孩子去看病。现在的家长不但要学校出医药费，还要让学校赔偿更多的其他损失。学校怕承担责任，干脆就取消了劳动课，多一事不如少一事。以前我所在的学校学生上体育课受了点伤，家长就无穷无尽的在纠缠学校理赔。如果学校让学生参与劳动受伤，那如何得了？
第三，目前的教育体制和学校的考评机制不科学。现在的大中专院校招生基本上考凭学生的文化知识，除了艺术类专业的学生，要求考相应的专业知识外，其他德育、美育、劳动教育内容基本不考。因此许多学校根本就不会设置劳动课。如果高考要考查学生的劳动能力，相信每个学校都会把这个劳动课设置起来。教育部门在考评学校的时候，很大程度上只考评学校的升学率，学生成绩的达标率，优秀率。很少听说要考评学校所培养出学生的劳动能力。
基于以上几点原因导致现在的教育没有劳动课。不过随着这个《意见》的出台，劳动教育肯定会纳入人才培养全过程中，贯通大中小学各学段，贯穿全社会各学校，全面促进学生形成正确的世界观，人生观，价值观。说不定不久的将来，现在的学生也会像我们80后那样，学校组织大家去上山砍柴，到稻田去拾稻谷。
让孩子爱劳动很好，目前学校落实劳动教育的确不到位！我们发现，有些孩子成年之后，男人不会换灯泡、修水管、做事耐力差等，女人不会做家务、不会做简单的手工等，大部分成年人手里永远都拿着手机，在虚拟的世界里冲浪，实质性的事情不愿意去做，造成家庭的小纠纷。
我们来看看下面的现象:
.....
如果一个孩子出生之后，对他将来在社会或家庭中所承担的责任和义务进行阶段性的培养，尤其是劳动教育，做人教育是需要在劳动教育中去实施的，培养吃苦耐劳的精神，做事有毅力的品质，体谅父母不容易的情感，都需要在日常劳动教育中去渗透培养。从某一方面来讲，劳动教育对人的培养作用不低于智育。
3月26日，国家出台了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对于劳动教育提出了重要的指导意见，这个举措非常好！在这个指导意见中，对大中小学生教育的内容都进行了规划。
意见根据教育目标、针对不[_a***_]段、类型学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。
小学生要注重劳动意识的启蒙，让孩子从小感知劳动的乐趣。学校和家长不要将劳动作业惩罚孩子错误的手段，不能让孩子自幼厌弃劳动，要鼓励表扬孩子热爱劳动。低年级孩子指导做好个人清洁卫生，如梳头洗脸，刷牙，剪指甲等，让学生学习生活自理。学生做简单的家务，如扫地拖地，倒垃圾。
中高年级学生学会烧水，做几道家常菜等家务劳动，养成良好的劳动习惯，适当参加校内外公益活动，学会与他人合作劳动，体会到劳动的光荣。
初中生在小学阶段的基础不断增加劳动知识，提升劳动技能，加强家政学习，主动帮家里分担家务，在学校或社区的指导下，学习木工修理，水电修理，生活养殖等生存技能，开展社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。
高中生要熟练掌握劳动技能，有独立自理生存的能力。积极参加各项劳动体验，丰富职业体验。
缺少了劳动课确是孩子成长的一大缺失！新的教育方针明确提出要培养德智体美劳全面发展的四有人才！最近教育部也已明确要求义务教育段增设劳动课！相信劳动教育很快会以课程形式呈现在中小学校！
问题现代教育为什么没有劳动课，这是很好的问题，希望平台能多推荐这样的话题让全民讨论！
几千年以来，我们的传统美德就是劳动，为啥现在却没有了这样的课程！值得深思，现在的人们三十岁往下的不论男女在动手能力上比起以前的人们差别非常大，男人没有耐心，缺乏创造力，女的就更加离谱了，基本的家务都不会做了，每天捧着手机，在缥缈的世界里满足自己的虚荣心和成就感！一定程度上要归咎于教育体制的不完善，和独生子女政策的后遗症！
家庭教育中，人们潜移默化的认可并纵容了慵懒，学校更是在教育孩子的时候，如履薄冰战战兢兢，生怕小皇帝小公主们有点什么闪失无法对家庭交待，十几年以来，女孩子们更是被崇到天上，以从没有自己洗过衣服，做过饭为骄傲的谈资，男孩子们崇拜的对象从英雄变成了小鲜肉，甚至娘炮们都在网络中广受追捧，这样下去，几年后楼主今天的问题很快就会被淹没了！
把戒尺还给老师，家长言传身教，在孩子面前身体力行的做人做事，改变现代公主皇帝的思想体质已经很困难了，再不努力将会让更多的对人类有大益处传统逐渐消失殆尽！
毕竟人不该麻木！
劳动教育重要吗？
热爱劳动是我们中华民族的优良传统，我们的祖先靠自己勤劳的双手，创造了灿烂夺目的华夏文明。今天我们面对的学生，明天他们就是社会的劳动者，是社会主义事业的接班人。培养他们热爱劳动，勤劳勇敢的优良品德不仅是学校德育工作首要任务，也是关心到我们国家富强，民族兴旺的大事。
劳动教育能让学生树立正确的劳动观点和劳动态度，爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是德育的内容之一。
"一屋不扫，何以扫天下？"
劳动创造了人，劳动推动了人类社会进步。
我现在任教小学三年级，个人觉得，二十一世纪的孩子，劳动教育是必须的！每天孩子们值日，我都会认真检查是否达标，我会和孩子们齐动手。因为我深知劳动对于现在社会背景下的孩子们的成长有多么重要，现在的家庭锻炼不了孩子，把孩子们爱劳动的优良品质给剥夺的一干二净，家长们对于孩子们的过度保护，使他们无法获得劳动过后带给他们的成就感。加上长期对孩子们的一切事物的包办，娇生惯养，会让孩子们失去生活自理这方面的能力，依赖性和惰性就此养成。
劳动最光荣，劳动不仅仅是创造财富，也是创造个人价值。体现了个人也是团队的体现。世界是劳动人民创造的，劳动也让人区别于世界其他。孩子从小学会劳动可以让他学会独立，认识自己，认识生活，学会创造价值，实现自我价值。所以从小让孩子学会劳动是很有必要的
劳动是人们生存的基本要求，热爱劳动是一种高尚的思想品德。通过劳动技术教育可以培养学生以下能力：
一、通过自我服务劳动，提高生活自理能力。
二、通过集体互助劳动，增加集体观念和互助意识。
三、通过参与社会公益劳动，培养学生热爱社会，遵守社会公德。
四、通过参加生产实践劳动，培养学生爱岗敬业，遵守职业道德。
人类在征服自然的过程中，从原始人群的“刀耕火种”到今天的“电脑自动化办公”，劳动起了决定性作用。劳动不仅创造了社会，也创造了人类本身。热爱劳动是我们中华民族的优良传统，我们的祖先靠自己勤劳的双手，创造了灿烂夺目的华夏文明。今天我们面对的学生，明天他们就是社会的劳动者，是社会主义事业的接班人。培养他们热爱劳动，勤劳勇敢的优良品德不仅是学校德育工作首要任务，也是关心到我们国家富强，民族兴旺的大事。
劳动创造了人本身。是人类生存和发展的基础，是推动历史前进的动力。劳动创造财富，我们要珍惜劳动成果。在当今时代，创造性劳动已成为推动经济社会发展最重要的动力。
劳动对人类及人类社会有重要意义：
①劳动创造了人类，创造世界，创造文明。
②劳动，促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。
劳动教育重要吗？
热爱劳动是我们中华民族的优良传统，我们的祖先靠自己勤劳的双手，创造了灿烂夺目的华夏文明。今天我们面对的学生，明天他们就是社会的劳动者，是社会主义事业的接班人。培养他们热爱劳动，勤劳勇敢的优良品德不仅是学校德育工作首要任务，也是关心到我们国家富强，民族兴旺的大事。
劳动教育能让学生树立正确的劳动观点和劳动态度，爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是德育的内容之一。
劳动是人们生存的基本要求，热爱劳动是一种高尚的思想品德。通过劳动技术教育可以培养学生以下能力：
一、通过自我服务劳动，提高生活自理能力。
二、通过集体互助劳动，增加集体观念和互助意识。
三、通过参与社会公益劳动，培养学生热爱社会，遵守社会公德。
四、通过参加生产实践劳动，培养学生爱岗敬业，遵守职业道德。
人类在征服自然的过程中，从原始人群的“刀耕火种”到今天的“电脑自动化办公”，劳动起了决定性作用。劳动不仅创造了社会，也创造了人类本身。热爱劳动是我们中华民族的优良传统，我们的祖先靠自己勤劳的双手，创造了灿烂夺目的华夏文明。今天我们面对的学生，明天他们就是社会的劳动者，是社会主义事业的接班人。培养他们热爱劳动，勤劳勇敢的优良品德不仅是学校德育工作首要任务，也是关心到我们国家富强，民族兴旺的大事。
劳动创造了人本身。是人类生存和发展的基础，是推动历史前进的动力。劳动创造财富，我们要珍惜劳动成果。在当今时代，创造性劳动已成为推动经济社会发展最重要的动力。
劳动对人类及人类社会有重要意义：
①劳动创造了人类，创造世界，创造文明。
②劳动，促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。
劳动最光荣，劳动不仅仅是创造财富，也是创造个人价值。体现了个人也是团队的体现。世界是劳动人民创造的，劳动也让人区别于世界其他。孩子从小学会劳动可以让他学会独立，认识自己，认识生活，学会创造价值，实现自我价值。所以从小让孩子学会劳动是很有必要的
劳动教育很重要。其一，劳动也是一种运动，对孩子的身体成长有益，让孩子掌握一些基本的劳动技能，他们就会对劳动有兴趣，而这种劳动兴趣的培养，在于不断的教育和传授。其二，劳动教育是让孩子养成自立自强自信的良好品质的基础，通过劳动获得成就，这是孩子快乐成长中不可或缺的情感体验。所以，劳动教育很重要。
昨天下了大雪，老师带孩子堆雪人有错吗？家长有意见是为什么？
下了雪之后，老师带着孩子出去堆雪人，这件事情当然没有错，而且还应该对这位老师表示点赞。
我们学校还专门安排了七年级班主任带领孩子到操场打雪仗呢，同学们玩得特别嗨，特别开心，特别快乐！
教育不是一个单纯的传授知识，教育是一个多层面，多维度的一项系统性工程，所有有利于孩子身心健康发展的活动都是教育的资源。
老师带领学生出去堆雪人，本身就是一种教育。
第一、让孩子***活动，本身就是活动教育，第二、堆雪人⛄，愉悦孩子身心，加强师生互动，生生活动，促进和谐师生情感，多么纯净美好的一件事。
第三、轻松愉悦的教学环境，和谐美好的师生关系，同学关系，快乐轻松的玩耍，极其有利于孩子的身心健康发展。
因此上说，下过一场大雪后，整个世界都变成洁白无瑕的，多么美好浪漫的时空，老师带领孩子利用课余时间去堆雪人，这本身就是充分利用自然***的一种教育活动形式，何错之有呢？
家长之所以表示反对，是因为家长本身就不懂教育。在家长看来，老师带领孩子去堆雪人，这是不务正业，是浪费孩子上课和学习的时间。
听孩子学校的一位体育老师讲过一件事，老师说这件事情让他无比自豪。有一年带初四毕业班，他是体育老师，因为转过年夏天这届孩子就要中考，所以压力特别大，各科老师也是抢着占体育课。
临近寒假时下了一场大雪，体育老师望着窗外，雪停了，阳光照在雪上映着耀眼的光，想着自己小时候在雪地里玩耍的无限美好回忆。突然脑子一热，何不让孩子们放松一下，享受这难得的大雪。本来这一天没有一节体育课，老师去找级部主任商议，临时调动，上了一节体育课。雪地里，孩子们像疯了一样，笑啊，跑啊，你追我赶。有个内向的女生自己一个人堆了个大兔子，这精彩的片段都被老师用摄像机记录了下来。同学们疯狂的扔着雪球，打着雪仗，感觉还未尽兴，问：可以打老师吗？老师说：“可以！”哈哈哈，太兴奋了，老师像个孩子一样被追赶着，欢快的笑声传遍了校园。
这届孩子毕业以后，老师经常收到来自孩子们的信息，最多的就是：“老师，我最难忘那节体育课了，是我最开心的一天。”
是啊，那么紧张的学习放松一下多好。再说老师和学生一起堆雪人多么和谐，增进了师生感情。至于家长的操心无非就是觉得外面冷，怕孩子冻病了。难道非得像温室里的花一样呵护着才行吗？孩子们不应该适当的锻炼吗？这样的意见也提，真是能把孩子宠上天了。要说耽误学习，呵呵，你不觉得你的孩子除了学习连玩都不会了吗！
老师带学生堆雪人没有错。家长有意见也没有错。
因为学生的身体素质各不相同。有的体质弱，好安静。有的体质好，喜欢动。而现在的父母都对孩子宝贝的不得了。
下雪天本来就是要躲在室内保暖的。去室外堆雪人，老师一不留神，那个学生出汗了，或者那个学生衣服鞋子湿了，这对体质弱的人都可能引起感冒的。家长怎么不担心？自然就会有意见了。
年轻的老师心态年轻，越是寒冷越要战胜寒冷。带着孩子们堆雪人，既活跃了气氛，又锻炼了身体，还拉近了师生的感情。这没有错。
只是在堆雪人之前，先跟孩子们说，让孩子们先天跟父母汇报。同意的就跟老师堆雪人，不同意的就留在教室。这样就皆大欢喜了[呲牙]
我周末总是看见，一些幼儿园的室外活动，都是老师，孩子，父母共同参加的。就是为了分散老师的责任，以求共同满意吧。
下了雪，老师带孩子堆雪人有错吗？
下雪了，在大自然的神奇杰作面前，每个孩子都会变得欢呼雀跃起来，即便老师不带他们出去玩，孩子也会自发地冲进雪地里，忘乎所以地自嗨玩个不亦乐乎，有老师带着，孩子们玩得会更加有规矩，而不至于没有节制，所以老师带孩子堆雪人是没有任何错处的！
学校教育，不仅是只学习科学文化知识，而是具体包括了德智体美劳等五育并举的全面综合教育。每年难得有几次下雪的机会，孩子在老师的带领下，有章法地亲近大自然，增强团队协作精神，积极锻炼身体，增加审美情趣，是一种非常有益的集体活动，尤其在老师组织带领下，还能够更大程度地确保孩子安全，笔者实在找不出，究竟哪里有可以指责的地方？
老师带孩子堆雪人，家长有意见是为了什么？
首先、家长会觉得老师不务正业，耽误了孩子学习。现在社会生活节奏加快，生存竞争压力加大，在家长的思想意识里，孩子就要一心一意去学习，干别的事，都是耽误时间、浪费青春；所以，在面对“老师带孩子堆雪人”情景的时候，家长们不淡定了，觉得这老师也太不务正业了，有这个时间去堆雪人，还不如给孩子多讲几道题，让孩子多做一会作业呢，这雪年年都会下，有什么好玩的？实际上，这就是家长不懂教育的表现，不能很好地理解素质教育是全面综合教育的实质，家长同样需要解放思想和加强学习，提高认识！
其次、家长们担心孩子的安全，尤其担心孩子在玩中碰着、冻着。现在的家庭，孩子都比较少，因而显得比较金贵，家长疼爱孩子之心达到了宠溺的程度，岂不知一直待在温室里的花朵，无论如何都是无法面对严寒酷暑和凄风冷雨的，再说了孩子真的也没有那么娇贵，玩原本就是孩子的天性！“老师带孩子堆雪人”，也不是让孩子肆无忌惮放纵去玩，必要的保护措施，老师应该比家长更有责任心，例如孩子必须穿的更暖和一点、玩雪过程中孩子都会时刻受到老师节制约束、玩后及时穿好衣服注意保暖等；所以，家长们是“过于担心则乱”了，可以说老师带孩子玩堆雪人游戏，只有好处，没有任何坏处！
再者、家长缺乏对老师教育思想的理解和有效沟通交流，产生了误解。家校之间的有效联系和沟通非常重要，设想如果学校提前和家长做好有效沟通交流，说明带领学生玩堆雪人游戏的种种好处，家长也不至于会有这样那样的意见了。所以，任何时候我们都不能轻视或忽略沟通交流的重要性，许多误解和误会都是在缺乏有效交流沟通的情况下产生的；在当下孩子比较金贵的现实面前，学校老师最好不要擅自做主孩子学习以外的事，真的特别需要，务必要通过各种途径，和孩子家长们做好预先沟通交流，让家长清楚明白这么做的巨大好处，征得家长们的理解与谅解，最好能够得到家长们一致的共识和支持！
结束语
综上所述，笔者认为，老师带孩子堆雪人，确实没有任何错处，家长有意见也是出于对孩子的种种担忧，老师和家长要多沟通交流，最好能够达成一致和谅解，让学校教育和活动取得更为满意的社会效果！
到此，以上就是小编对于五育并举经验交流结束语的问题就介绍到这了，希望介绍关于五育并举经验交流结束语的4点解答对大家有用。
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