教学质量提升管理经验交流,教学质量提升管理经验交流发言稿

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教学质量提升管理经验交流的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教学质量提升管理经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎样优化课堂教学结构？
2. 你如何看待学校教育和课外补习辅导？
3. 校长的管理能力应该要有哪些？
4. 怎么能更好地和学校老师沟通？

怎样优化课堂教学结构？

课堂教学是提高教学质量的关键途径，课堂教学的效率高低直接决定着学生的学习质量，优化课堂教学结构是提高教学质量的重要手段。

一、优化教学目标。教师设计一节课的教学目标，要体现出《新课程标准》的重要思想，要以三维目标和“双基”为准，教学目标既要有基本知识和基本技能，又要有培养学生能力方面和思想教育。无论一节什么课，学生的思想教育一定要穿插到课堂教学中去，这样一节课不但让学生学习到了知识，还学会了如何做人，这充分体现了教师以教书育人为目的。

二、优化教学方法。良好的教学方法可以起到事半功倍的教学效果，不但激发了学生的学习兴趣，而且能全面调动学生的学习积极性。一些教学专家都有自己的教学方法，如徐长青老师的“翻转课堂”，钱守望老师的“动感课堂”，良好的教学方法体现出来了课堂教学以学生为主体，学生才是课堂的主人。

三、优化教学内容。教师在《新课程标准》的指导下充分挖掘教材，全面掌握自己教学的知识层次，细致的分析本节课的教学重点、难点。教师设计教学内容时要以素质教育，减轻学生负担为目的，多元化、多角度优化教学内容，来达到学生乐学、好学、爱学的教学效果。

四、优化教学评价。教学评价不仅仅是教师对学生的学习效果一个判断，还对学生学习效果的起到重要作用。教学评论不但有口头评价，还有教师的目光、肢体、微笑等等，都是教学评价的手段，你的一个赞扬的目光，可能这堂课这个孩子都全神贯注；你的一个轻轻拍拍学生肩膀，可能这一堂课这个孩子上课精力都是充沛的；你的一个甜甜的微笑，可能这堂课这个孩子上课心理都暖烘烘的。

有不同见解，请关注我，共同交流。欢迎在评论区评论，谢谢！

一、问题导学法，变“繁琐”为“简易”

在教学中，精心设计一些牵一发而动全身的问题，以此带动全文，简洁地处理教材，引导学生提纲挈领地从整体上把握课文内容。

二、情感导学法，变“苦学”为“乐学”

在教学中，要紧的是把学生的心抓住，使学生产生一种孜孜不倦、锲而不舍的学习愿望。可***用这些方法：①驾驭教材以冶情。②先声夺人以***。③声情并茂以诱情……

三、迁移导学法，变“学会”为“会学”

迁移导学，是引导学生运用已获得的知识、技能去学习、分析、理解、掌握新知识，产生新技能，变“学会”为“会学”。

四、分层导学法，变“难学”为“易学”

学生的差异是多方面的。教师应依据他们的学习态度、学习成绩、兴趣爱好、意志品质、行为习惯、智力水平、潜在能力等因素实施课堂分层导学，让不同层次的学生在学习活动中都有学习和解决问题、享受学习成功的乐趣。

五、比较导学法，变“死学”为“活学”

运用比较导学法，引导学生由被动接受转化为主动探索，学生通过自己动脑思考，求得结论，领悟规律，形成知识体系，以至举一反三，触类旁通。

当我们的孩子步入小学教室之时才了解到目前北京市小学课堂的课程及上下学时间，以小学一年级为例，早上7:40开始早读中午学校有午餐，下午3:55放学。相比较20年前的上下学时间课堂课程的变化，我们的教育确实提升了很多在课程上与孩子互动，提高孩子认知能力兴趣爱好的支持上是进步很大的，在作业上也是把作业通过微信群大多数是让家长多多参与让我们的教育不再是停留在课本里这些提高是感受颇深的。

大城市里生活工作节奏比较快，家长的时间成本很高，而且接送孩子我们还要脱离不了家长，还达不到欧美完善的校车标准，那么下午3:55放学对于家长来说就没办法按照上下班时间来接孩子，导致我们家长有一个人是没办***常工作的，还是希望放学时间能考虑到家长下班时间。

针对这个问题首先要搞清楚，课堂教学的内涵。就是教与学的问题。教师怎么教？学生怎么学？是结构的主体。所谓的调整课堂教学的结构，实际就是调整教与学的关系问题。这课堂教学的过程中，教师是教学的主体，所谓的调整结构实际上就是调整教师在教学过程中的主体地位。哦主体地位的关键就在于引导。引导学生掌握正确的解决问题的方法，一提高提高教与学的互动效果。

你如何看待学校教育和课外补习辅导？

大锅饭总有孩子不适应，因为老师，[_a***_]，学习方法，对某些科目不敏感，都可能影响学习效果，辅导班开小灶，所讲相对是他需要的，没听懂的，人数也少，相对好些！

辅导是对教育资源的一中补充，按需需选择就好，不需要跟风，根据孩子的需要而选择合适的辅导班类型和科目！需要提醒的是一定要了解孩子报的班讲的课是孩子需要的不是，有的人报班选择盲目，导致在补习班看着测试成绩很好，到学校就考不出来成绩！一方面孩子短记忆力都很好，学完就考，容易出成绩，课下都丢一边了，在考忘了，缺乏独立思考和课下总结练习；另外一方面讲的内容不完全孩子不会的那一部分。这是班课解决不了的问题，适当需要单辅导。

报辅导适当要和孩子商量，要问明白孩子不会什么，如果自己不清楚问老师或找专业咨询老师梳理一下，再选辅导！

课外辅导是学校教育的一种补充，如果把学校教育比作正餐，那么课外辅导就是休闲食品，饭不能不吃，但休闲食品可以自由选择。

学校教育是针对同龄段孩子的普遍特点***取的教育，大班上课，校规班规管理。

有些孩子在课堂上听不懂，而家长又没有太多的时间和耐心去辅导孩子，就会选择辅导机构的作业辅导班或周末班。自己花点钱，找专业的人做专业的事。

一般辅导机构都开设有大班课（15人以上），小班课（10——15人），精品班（6——10人），VIP一对一等。当然，不同的班型，收费也是有差异的。

课程设计满足不同需求的家长，孩子学习比较好，贪玩一些报个大班课，省的周末操心管孩子；孩子成绩中等可以选择小班课或精品班，进一步提升一下学习成绩；如果成绩非常差或特别好，可以选择一对一针对性辅导。

有些家长确实忙，没有时间带孩子，找个午托、晚托解决孩子吃饭和作业问题；有些家长没有足够的文化知识帮助孩子提高学习成绩，找个靠谱的辅导班也是不错的选择，并且通过辅导考上理想大学的孩子比比皆是。

如今，辅导班遍地开花，既有新东方这样的大机构，也有在家支张桌子代课的老师。那么如何选择一个辅导机构，笔者给出以下建议。

并不是越有名气的机构越好，对辅导班的选择还是要看孩子的基本需求。一般都会有试听课，先试听一下看看孩子的满意度，如果孩子喜欢这个老师，补习就成功了一半。

“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”，认可教师，孩子多半会认真学习，否则，补习没有效果。

选择该机构前可以在周围打听一下其他孩子的学习效果，都是奔着效果去的，效果好肯定口碑好，否则还是要慎重。

学校教育和校外补习辅导结合在一起，相辅相成，会达到一个特别好的效果，就像米饭配着红烧肉，也像面条里面放了荷包蛋！

学校教育是基础，是每个学生必须要接受的教育，到了适龄年龄，就要接受教育，要在课堂上听老师的知识的传授！学生们有的特别自律，上课认真听讲，笔记认真做，课下都会认真复习！也会提前预习，可能学过的和预习的知识都懂都明白，当然也有不明白的地方，学生胆大的可以主动问老师，老师有空就回答，学生会了，落实到分数上，分数也高，学霸！

但是，老师万一没看到或者没空回答哪？或者放学了，找不到老师了吗？周末吗？这时候可以到校外辅导机构找辅导老师回答！让学生没有解决不了的知识！

还有一些学生，自律性不强，上课走神，课上老师讲过的东西没听懂没记住，这时候也可以借助现在辅导课程，把不会的问一下，知识重新回炉学一遍，通常校外辅导老师也会给学生做一些题目巩固一下，查漏补缺，这都是对于课上没有接受完全知识的学生的知识补充。

当然，报辅导班要量力而行，万不可所有学科都报，孩子吃不消，家长也要看自己的财力，不要因为别的孩子报了，不顾经济也给孩子报，那样会给家长压力，孩子也会有压力！

总之，学校教育，一定要做到家长配合，学生好好学习！有余力的，孩子也喜欢多学知识的，我相信，报了辅导班，孩子成绩会越来越好的！

我做课外辅导快10年，我我工作经验这样形象地告诉你吧！就像平时你要去一个地方，你可以选择很多方式，走路过左，或者乘公交车🚌车去，又或者打的去，那个更快更舒服更省时省力地到达目的地呢？你知道坐公交车车人多又挢还有难闻的异味，打的是为你一个人服务，又快还直达目的地。 再举一个例子吧！就像我们平时快过年了，如果离离远点，如果要回老家过年，你是选择坐汽车，还是火车高铁，还是坐飞机呢？那个更快更舒服呢？坐过长途大巴、火车的人就知道那是什么滋味了，不用我说了。坐飞机✈️又快省时省力，又服务好。不过钱当然要贵很多！必竟一分价钱一分货！ 我们的课外辅导机构就像那的士、飞机，可以让学生们快速地达到目的地，少走弯路，省时省力，尤其是在关键时期更为重要。如中考、高考更需要辅导机构很厉害的老师们为他们保驾护航，为他们雪中送碳、锦上添花！这些观点都是我工作总结出来的，我都会跟家长说这些观点，只有家长看到老师口才好，专业真的厉害👍他们才会相信你的。

客观地说学校教育和校外辅导机构的培训各有利弊：

一、学校教育作为学生学习成长的主战场，地位不可撼动。因为学校教育，各方面是齐头并进，学校不仅教学生文化知识，而且情感道德、身体健康、美术音乐等全方位培养学生。师生之间的感情，同学之间的友谊，是美好而牢固的。学生对老师，对学校有认同感，归属感。这是任何辅导机构都不具备的优势。但学校也有自己难以克服的缺点，由于我国人口众多，教学***有限，对学生的成长教育，难以真正做到因材施教，对文化知识的教学往往是按部就班，一刀切。

二、这方面恰恰是辅导机构的优势，培训班教学组织模式机动性强，大班小班人数可以自由组合，层次不同的学生可以机动安排。现实的世界，每个学生都面临升学的压力。相当一部分有学习压力的学生，为了跟上大部队，不得不选择培训班，查缺补漏。也有不少水平很高的学生，为保持领先优势，也选择培训班，进一步学习提高。培训班既然能长期存在，肯定有合理的一面。在文化知识的培训上，可以根据学生水平的不同，更适合因材施教。但辅导机构也是鱼龙混杂，家长和孩子也不能盲目选择，要选择口碑好，师资力量强，适合自己水平提升的辅导机构。

校长的管理能力应该要有哪些？

说到校长的管理能力其实有很多方面，比如，行政管理、课程管理、教学管理、德育管理、后勤管理等等，不一而足。那这些能力是不是校长都要具备呢？其实不需要。

最根本的是校长的管理思想或者说管理理念。因为有什么样的管理理念就有什么样的管理方式，有什么样的管理方式，就有什么样的管理结果。一所学校，校长的管理理念先进，那么学校的发展就会蒸蒸日上；若校长的管理理念落后陈旧，学校就不会有生气。

有先进管理思想的校长一定是民主开放的校长。这样的校长善于营造和谐民主的氛围，尊重教师，关心教师成长，能激发教师的积极性，发挥教师的才干，让教师有干事创业的愿望和信心。

有的校长管理理念落后，风格比较专制，搞一言堂，教师的积极主动性被遏制。有的校长把学校当做名利场，利用手中的权力不断地攫取名利。极个别甚至把学校变成自己的独立王国，只手遮天，好像自己就是一个“土皇帝”，在老师面前趾高气扬，目空一切，当面一套，背后一套，虚伪至极。但是在上级面前却又唯唯若若、点头哈腰。

当一个好校长一定要修炼自己的胸怀和情怀。校长的胸襟要大、格局要大，能听得进不同的意见，容得下不同的批评；要有办教育的真情怀，不是为了给自己谋名利，而是真正为育人着想。

好校长还要是一位好老师。校长是老师的老师，好校长应当是优秀的教师，有较高的专业水平。优秀的校长应当在专业上能够指导老师，引领教师的专业发展。

总之，一名校长，管理能力固然重要，但校长的道德、学识、教育思想更为关键。

“一个好校长就是一所好学校。“ 以我自己的领导经验和观点回答你的问题。我认为一个优秀的校长应该具备以下五个方面的能力。

1.具有强烈的主人翁意识。

成功的校长必须是一个有强烈责任感和一个有主人翁感的人。了解您要管理的学校类型，学校的方向以及发展它的最佳方法。同时，善于倾听意见，向他人学习，使自己的目标更加清晰，坚定地坚持正确的方向；也要善于解决矛盾，善于寻找使人们看到自己的目标的方法，充满信心，应该是学校为了自己的事业，把学校当成自己的家庭，敢于承受压力，承担责任。

2.正义和善良的个性魅力。

学校的成长不仅是校长的功劳，而且是上级支持和教职工共同努力的结果。

首先，我认为校长作为学校领导小组的“负责人”，掌握正确处理与周围人的关系：首先，不要压倒一切。在工作中，不断加强领导班子的自我发展，严格执行集体领导下的分工负责制，由校长全权负责学校的教育管理工作。主管部门相互负责，相互配合，发挥作用。第二是放手。作为校长，您必须善于下放权力，关注关键点，并获得普遍和完全的信任，支持并鼓励副领导大胆地工作。应及时确认和表彰每个代表的工作。第三是成为“班长”而不是“父母”。作为校长，我们应该敞开心,，集思广益，不要参加“演讲室”。我们可以互相沟通，容忍，尊重和信任。坚持以人为本。人为因素是管理中的重要因素，实现人的最佳发展是人本管理的核心。因此，学校的实际情况进行人性化管理，充分调动教职工参与学校的决策和管理。倡导民主决策”。第三，作为校长，必须严格正派，对他人友善，务实，有创造力，以身作则，敢于批评和自我批。

3.很强的公关能力。

一个成熟而自信的校长应该视集体的成就比个人的荣誉和地位更为重要。作为最高级别的决策者，我们必须以团结为己任，愿意听取不同意见，重视情感交流，并坚持紧密团结“一群人”的原则。加强工作和工作中的沟通，使学校的发展少走弯路；在外部，我们必须负责提高学校的知名度和社会影响力，善于建立和减少公共关系网络，并与社会各阶层进行良很好的协调和沟通。

4.财务管理能力。

校长的重要职责之一是做很好财务监督并成为“管家”。因此，校长应具备一定的财务知识，严格控制支出，并发扬“困难，简单，节俭的家政”的优良传统。 充分利用财政资金大力投入学校的硬件和软件建设，努力提高学校的教学质量，提高广大教师的工作热情，为学校的发展添砖加瓦。更不能使用学校平台或利用职位谋取私利。

没做过校长，但是从老师和学生身份来说，校长应该有的能力包括以下几点：

1.统筹大局，对学校的工作进行规划和安排，对出现的问题进行指导和纠正。

2.调解家校之间的矛盾。现在家校之间矛盾越来越多，老师，家长，学生三者之间很难达到完美适配。出现了矛盾，在教师解决不了的情况下，校长能给出指导方法，帮助解决矛盾。

怎么能更好地和学校老师沟通？

您好！感谢您的邀请。

要想和学校老师进行更好地沟通，我的建议如下：

1.改变认知模式。

首次从思想上认识到我们跟老师是站在一个战线上的，我们的教育目标都是一致的：都是为了把孩子教育好。当孩子出现问题时，我们要学会站在老师和孩子的角度去面对问题，抱着客观的态度和老师进行沟通；不当着孩子的面指责老师，而是以诚意去化解矛盾，这样孩子也能从我们身上学到和老师进行沟通的技巧和态度。

2.掌握和老师沟通的[_a1***_]。

如果说改变认知模式是“道”，掌握和老师沟通的策略就是“术”。当和老师的意见出现不一致时，可以使用“万能三步沟通法”，具体步骤如下：

第一，先了解清楚情况，问问老师的想法，听听老师的建议和意见；

第二，找个时间去当面拜访老师，和老师共同商量和讨论出解决问题的办法；

第三，在行为上和孩子一起做出调整和优化，共同面对和解决问题。

如果你是学生，和老师沟通有三个方法：

1、优秀的学生在老师的教导下更加优秀，就是和老师沟通的最好体现。

2、中等学习成绩的学生，尊重和信任老师就是和老师的最好沟通。

3、中下学习成绩的学生，感恩老师就是和老师的最好沟通。

作为学生，不管学习成绩如何，能够积极、自信的感恩老师，就能够受到老师的赞赏和关注，这就是和老师沟通的真诚体现。

如果你是家长，和老师沟通也有三个方法：

1、信任和尊重老师的付出，就是和老师最好的沟通。

2、保持向老师学习的积极的心态与态度，就是和老师最好的沟通。

3、对老师的职业拥有一颗敬畏之心，就是和老师最好的沟通。

所以，和老师的真诚沟通的方式不要以为就是请客吃饭送礼物，如果对老师没有真诚善良的感恩之心，什么样的沟通方式都是白搭！

到此，以上就是小编对于教学质量提升管理经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于教学质量提升管理经验交流的4点解答对大家有用。

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