小学习作指导活动总结,小学作文指导心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学习作指导活动总结的问题，于是小编就整理了1个相关介绍小学习作指导活动总结的解答，让我们一起看看吧。

1. 教小学生作文一般要注意哪些方面？

教小学生作文一般要注意哪些方面？

作文教学是小学语文教学的重点和难点，教小学生作文一定要注意以下问题：

第一，注意积累生活中的写作素材。

学生只要处处留心都不缺乏写作素材。比如朋友啊，邻居啊，广播电视啊，这些都可以给我们提供有用的写作素材。比如农村学校，校园活动有限，有些写作素材在日常生活中很难体验感知，阅读量很少，知识面和见识面很受限。所以通过看电视、听广播、读课外书积累一些写作的素材。积极引导他们品读好书，把好词好句摘抄下来，进行整理积累，学会品读欣赏。经过筛选把有用的，有意义的或者有趣的内容写到作文当中去。

第二，注意培养学生的观察能力。

只要仔细观察写作素材应有尽有。比如花花草草，动物，哪怕是一朵云朵只要仔细观察，做个有心人就会发现生活中有许多美丽的瞬间，这些都是很好的写作素材。比如写一个你熟悉的小动物，你就可以观察动物的动作神态，或者它的生活习性，对动物有一个细致了解，都可以写到作文中。比如写人的作文，把自己观察到的人的外貌、动作或者言行，把自己的真实感受写出来，就成了一篇成功写人的作文。作文的选材来源于自己的生活，真实又能给人很亲切的感觉。不经意间就能写出很好的作文！

第三，注意激发学生写作兴趣。

兴趣和爱好是小学生写作文的动力，要想让学生爱好写作文，必须树立他们的自信心，使他们认为自己有能力，有水平，有自信。在评点作文时要抓住作文中的闪光点，比如一个好的开头，一个很自然的结尾，一个好的语句，哪怕是一个精彩的词语，都要给予表扬和鼓励，让他们感觉到自己的成功。来增强学生的写作自信。

第四，恰当适用范文。

一是阅读教材，二是学生的佳作，三是教师的下水文。三种范文交叉使用，可以收到满意的作文教学的效果。

小学生写作***到以上几点就不难写出一篇好的作文，希望对那些感到对作文迷茫的孩子们起到一定的帮助！

教小学生作文应该注意的几个方面

鄂罕牧营

11分钟前

1，引导孩子作文的趣味性。

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小学生刚放暑假，是教小学生作文的最好时候，不能肓目的为了作文而作文，而是让孩子潜移默化的学习写作文。什么快乐作文，还是人为的带领孩子去***，等等，一切说教式的作文方法都是让孩子头疼的事情，孩子放***最感兴趣的事情就是玩，这时家长要多动脑筋，利用孩子贪玩心里，有目的领孩子游山玩水，提前告诉孩子去那里玩，这时候可以和讲条件，让孩子找出学过写山水课文，抄一篇，去一个地方玩，孩子这时兴趣多多。

2，从筒单上下手，教孩子先写地名介绍。这时候家长可以参与，搜索地名人文知识，并用手机帮孩子拍照。

3，以景托物，培养孩子观察能力。这时候家长教孩子山水结构，植物名介绍，增加孩子自然知识。

4，游山玩水，与教与乐。如果领孩子去旅游，让孩子开眼界，也是教孩子作文的好办法，咸少孩子作文出现闭门造车。

5，遇到名人故居，给孩子多讲名人作品，名人故事，启蒙孩子文化知识。

教小学生写作文，要按照作文教学规律来做，要按照小学生身心发展规律来做，不能凭主观印象来做。要注意的问题有很多，有宏观的，也有微观的，有共性的，也有个性的，结合本人的教学实际和教学经验，我想教小学生写作文，以下四个方面要特别注意，可以说是四个要避免的负面清单。

第一个负面清单：严重依赖作文选

读作文选能真正较好地提高写作能力的吗？不能。因为小学生的作文选，毕竟是小学生的习作，绝大部分谈不上经典，谈不上是模仿学习的范例。长期读作文选，写作时依赖作文选，反而让孩子迷失了自我的创造。作文选可以读，但不能严重依赖，否则不仅写不好作文，反而邯郸学步，丢失了自己写作文的动力。要多读经典的书，学习作家的语言表述方式和构思。这样写出来的文章才能有“大家风范”，才能有你自己的个性，而个性的才是优秀的，才是有价值的。比如，鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》就是一篇经典的散文，里面的构思、语言、文笔、童趣、过渡，都是值得好好学习的典范。

第二个负面清单：写作文和背诵没啥关系

古人强调背诵，不是没有道理的。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。可是有些小学生总认为背诵应该是属于语文阅读课的事情，与写作关系不大。其实背诵是提高写作能力的重要法宝。多背诵优美篇章和经典句段，多背诵诗词歌赋，同学们只有积累了很多表达方法以后，才能根据需要信手拈来，或者创造出自己特色的表达。词语积累只有达到一定数量的时候，写文章时我们才能随意组合。因为，量的增加能够促成质的提升。

第三个负面清单：陈词滥调太多了

有的小学生一看到某一个作文题，马上就联想到一些旧有的、习惯的俗滥陈词。写母爱，就是妈妈给我烧好吃的，关心我学习。写父爱，就是爸爸给我买玩具，关心我学习。写爷爷，就是爷爷给我讲故事。写奶奶，就是奶奶给我讲故事，说着给我烧好吃的。这样的例子在小学生作文中反复出现，陈词滥调太多了，不能不引起警惕。我们平时勤于观察，把身边的事看在眼中，记在心里。比如写母爱，完全可以通过生活中一些细微的小事来感受。通过母亲关小电视的声音，写出了母爱，通过母亲给自己拉上衣服的拉链，写出了母爱，通过母亲给孩子倒了一杯温水，写出了母爱。其实，小事不小，以小见大。我们要学会观察。

第四个负面清单：修改作文是老师的事情

有的学生认为自己只负责写，语文老师是负责改的人，其实这是一种不全面的认识。“好文不厌百回改”，主要是自己修改。作文上交到老师手里，任务并没有完成，恰恰只是开始，只是一篇作文的上半篇文章，还有下半篇文章要做，那就是反反复复修改、打磨，就像对待一件艺术品一样。每写完一篇作文，都要出声朗读几遍，把自己感觉不舒服的地方好好修改，还可以和同学互相修改。作文就像一面镜子，你怎么对待它，它就怎么对待你，我们只有精心地修改作文，才能把作文写得越改越好，要知道好作文都是改出来的。

小学作文并不难，难就难在不按照作文规律和孩子身心发展规律来做，这四个方面的负面清单，是小学生写作文特别要注意的地方，如果能够克服，我想作文水平也一定会稳步提高，逐渐感受到写作文的乐趣。欢迎留言评论。

到此，以上就是小编对于小学习作指导活动总结的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学习作指导活动总结的1点解答对大家有用。

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