疫情小学习作指导课,小学生疫情作文教案设计

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于疫情小学习作指导课的问题，于是小编就整理了1个相关介绍疫情小学习作指导课的解答，让我们一起看看吧。

1. 战疫情作文初中生怎么指导？

战疫情作文初中生怎么指导？

战疫情作文初中生怎么指导？

下面介绍几种有关疫情作文写法，学习后能使孩子

1：增强多维度思维锻炼

2：提高知识面拓展

3：培养情商

第一篇作文写法：以病毒的知识为中心写（想写哪一种***？这种***的名称是什么？它对人类有哪些危害？它通过什么方式传染给人类？写一件你见到过的或者是你听说过的人类被感染的实例。什么样的防控措施可以让我们远离***？

第二篇作文写法：我国今年遭遇到******的侵袭，网上有很多报道，你挑出一件或多件事，写出医生护士勇上抗疫一线救治病人的事迹。写出从中向他(她）们学习什么优秀品质？

第三篇作文写法：按照第二种写法，写人民警察或者一名党员的事迹。最后写出你要向他（她）学习什么？

第四篇作文写法：写出每一个人都在做好我自己（比如：不出门、戴口罩、勤洗手等），再写你身边小区里门卫和社区工作者的辛苦（给每个进出小区的人测体温，查出入证，还有你知道的更多的感动你的事），写出全民抗疫也是一种消灭***的措施和做法，等等

第五篇作文写法：写出你知道的我国各省市给武汉市和湖北省的援助都有哪些？它是不是说明我们全国人民都是一个大家庭？是不是党中央做决定各地区给重灾区武汉和湖北省捐助的？它说明党爱不爱民众？你爱不爱咱们的党？把这些一一写出。

智忧为您解答:

战疫情作文其实说难不难，无非就是把平常作文的主题改成以疫情为主题。也可以称之为是李代桃僵。就是所谓的换汤不换药。

如果你写不下来，智忧想原因主要有以下三个：

一、学生阅读量太少，导致词语积累少，词不达意。

二、学生生活单调枯燥，导致题材缺乏，写作时无话可说。

三、缺乏写作的兴趣，导致对作文望而生畏。

四、学生的基础知识掌握不够，导致作文时方法欠缺，偏题离题。

面对中学生写作文时所存在的诸如此类的问题，作为中学语文教师应该怎样指导学生摆脱写作的困境而步入写作的佳境呢？智忧认为应从以下几方面入手：

一、读写结合，以读促写。

（二）激发学生阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，循序渐进地提高学生的阅读能力。

三、 培养学生的写作兴趣。

四、培养学生观察生活，善于思考，用心灵感受世界的习惯。

五、 帮助学生归纳一些写作方法和技巧，提高写作水平。

总之“冰冻三尺非一日之寒”。做什么事都要细心和耐心。要有坚持的精神。要想全面提高作文水平，既需要教师大胆改革，又要调动学生的积极性，使之养成良好的作文习惯，才能扬长避短，在实践中提高写作水平，让“写作太难”成为过去。

【说明】本文为头条号作者海底鱼所写，海底鱼老师专业为语文，有相应作文专栏供你学习。

非常愿意回答这个问题，也特别的感谢朋友提出这个问题邀请我来回答。

我们通常说。祸兮福之所倚，现在我们同学终于可以把自己视野投向外在的社会，社会的动态，在我们的视野当中开始跟我们个人建立关联，这是我们中学生已经把身心迈出了社会的第一步。

在这种情况下，老师认为疫情首先带给我们个人成长，尤其是对我们的心智模式起到了外在的***的作用，在这种情况下，我们恰恰可以在疫情之下来关心社会的百态，关心社会的人性。恰恰有无数的素材正在涌入我们的素材库当中！

***如你是个有心人的话，你完全从这里可以获得很多的素材。

1准备素材的第一步：首先为自己的素材设立个母题，

我今天跟大家交流的第一个母亲是励志。完成励志的素材准备，我认为要进行下面几步。

到此，以上就是小编对于疫情小学习作指导课的问题就介绍到这了，希望介绍关于疫情小学习作指导课的1点解答对大家有用。

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