加涅的指导学习教学,加涅的指导教学理论

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于加涅的指导学习教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍加涅的指导学习教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 加涅教学过程的8个阶段？
2. 简述加涅的学习层次分类和学习结果分类理论？
3. 九段教学法怎么分析？

加涅教学过程的8个阶段？

加涅认为学习过程要经历八个阶段：

一、动机阶段 把学习者的期望与实际学习活动联系起来，并激起学生的兴趣。

二、了解阶段 在该阶段，学习者的心理活动主要是注意和选择性知觉。

三、获得阶段 在该阶段所学的东西进入了短时记忆，也就是对信息进行了编码与储存。

四、保持阶段 动经过获得阶段五、回忆阶段 也就是信息检索阶段，这时，所学的东西作为一种活动表现出来。

六、概况阶段 学习者想要把获得的知识迁移到新的情境。

七、操作阶段 也就是反应的发生阶段，就是反应发生器把学习者的反应命题组织起来。

八、反馈阶段 通过操作活动，学习者认识到自己的学习是否达到了教学目标。

1.动机阶段，强调的是要激发学生的学习动机，所以在后期的做题中可以重点对应涵义的一个反选，可以卡住“激起学生学习兴趣”这种关键点

2.了解阶段，强调的是使学生将注意力集中在与学习目标有关的***上，所以教师可以让学生带着问题学习，这样可以更好地将注意力集中在学习目标上。

3.获得阶段，这一阶段比较喜欢考查涵义反选，所以要把握住该阶段也就是在对只是进行编码和储存，使只是进入到短时记忆中。可以卡住“编码和储存”及“短时记忆”这种关键点。

4.保持阶段，该阶段知识进入到长时记忆，所以教师需要要求学生对只是多进行复述。所以可以卡住“长时记忆”和“复述”这种关键点。

5.回忆阶段，该阶段强调的是对于记住的信息进行检索，所以教师可以多向学生提供一些回忆线索，教会学生检索。可以卡住“检索”“提供回忆线索”“教会学生检索”这种关键点。

6.概括阶段，该阶段一般比较喜欢考查涵义，所以可以卡住“将获得的知识迁移到新情境”这种关键点。

7.操作阶段，该阶段强调让学生的实践操作，所以教师可以给学生提供各种形式的作业，是学习者有机会表现他们的操作活动。可以卡住“作业”这种关键点。

8.反馈阶段，该阶段学生认识到自己的学习是否达到了预定的目标，所以教师也可以帮助学生更好地指导结果，促使学生继续努力。

简述加涅的学习层次分类和学习结果分类理论？

加涅的学习层次分类理论将学习分为四个层次：无意识无能力学习、有意识无能力学习、有意识有能力学习和无意识有能力学习。

学习结果分类理论将学习结果分为四类：无意识无能力学习的结果、有意识无能力学习的结果、有意识有能力学习的结果和无意识有能力学习的结果。这些理论帮助我们理解学习的过程和结果，指导教育和培训实践。

九段教学法怎么分析？

九段教学法是一种教学方法，通过分解学习过程，将学习任务和技能分为九个不同的阶段，以帮助学生更好地理解和掌握知识。下面是对九段教学法的分析：

1.目标设定：在这个阶段，教师需要明确学习目标，并将其传达给学生。这有助于学生明确学习的方向和目的。

2.激发兴趣：在这个阶段，教师需要激发学生的学习兴趣，通过引入有趣的问题、现象或案例来吸引学生的注意力。

3.提供背景知识：在这个阶段，教师需要为学生提供必要的背景知识，以帮助他们理解学习内容的上下文和重要概念。

4.讲解原理：在这个阶段，教师需要详细讲解学习内容的原理和基本概念，以帮助学生建立起正确的理解和认知。

到此，以上就是小编对于加涅的指导学习教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于加涅的指导学习教学的3点解答对大家有用。

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