幼儿园与社区合作经验交流,幼儿园与社区合作经验交流发言稿

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园与社区合作经验交流的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿园与社区合作经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 有哪些幼儿园与社区的合作案例？
2. 幼儿园、社区和家庭的幼儿共育该如何做到？

有哪些幼儿园与社区的合作案例？

（一）开阔儿童视野和促进身心和谐发展

社区的自然景观、名胜古迹，公园、游乐园、图书馆等人文设施，是学前儿童可供游览、游玩、参观、开拓幼儿的视野、增进身心健康的好去处。社区内的商店、超市、银行、邮电局、敬老院、电影院、学校是学前儿童丰富社会认知、积累社会经验、进行社会性教育的重要资源。社区内各行各业的工作人员都具有一定的专业、职业优势，是学前教育机构教育活动的人力和智力支持。作为一个居住、生活、文化等功能兼备的社会小区，作为与学前教育机构紧密联系的社会环境，社区能为幼儿园提供教育所需的人力、物力、财力、教育场所、教育信息、教育智力等多方面的支持与服务。学前教育机构可充分利用社区***，打破传统的封闭式教育，开放办学。带领儿童走进社区、接触社会，也可以把社区的人员请到学前教育机构来，引导儿童与社区内丰富的环境、人员充分相互作用，扩大视野、扩展认知、锻炼身心、陶冶情操，获得身心全面发展。

（二）学前教育机构是社区建设的支持者、为社区提供教育和文化服务

当今学前教育机构具有许多优势，比如完善的硬件设施和环境，专业的师资力量、有计划有组织的教育内容和活动等，因而学前教育机构在社区教育发展中处于核心地位，带动社区学前教育的发展。因此，学前教育机构要以自身的优势服务于社区，支持社区的各项教育活动开展。

社区的一些工作，尤其是社区文化的发展，也需要学前教育机构的支持。作为社区环境的一个组成部分，社区精神文明建设的一个单位，学前儿童的良好环境创设、教师与幼儿的文明礼仪习惯的养成，可以成为社区的典范，推动社区其他单位、群众的精神文明建设。组织教师、幼儿参加社区的各种宣传活动，为社区家长开办家庭教育讲座，可以活跃社区的文化氛围。学前教育机构的办学质量的提高为培养社区高素质公民奠定良好基础。学前教育机构走进社区、融入社区、支持社区和为社区服务，都是在为社区建设，构建和谐社会贡献力量。

可见，学前教育机构加强与社区的联系与合作，无论对学前教育机构，还是对社区的构建，都具有重要的意义。

幼儿园、社区和家庭的幼儿共育该如何做到？

幼儿的成长是一段需要多方面的指导、影响和学习的过程，这其中幼儿园、家庭和社区都有着极其重要的作用。

一、明确各方面因素对幼儿成长的影响。

家庭是孩子生活最为重要的场所，家庭的每一个成员都是孩子学习和参考的对象。

学校则是孩子培养行为习惯和进行社会交际能力展示的一个重要场所。

而社区是孩子进行能力展示，技能实践和操作一个重要场所。

这三方面因素在孩子的成长过程中都是必不可少的，所以，如何将三者有效的合赖为一，是一件值得重视的事情。

二、在共育过程中家长的是最重要的存在。

我们都知道，家长是孩子最值得信任的人，也是孩子成长过程中最重要的陪伴者，和重点模仿学习对象。同时，家长也是幼儿多因素共育的协调者。

家长要理解和支持幼儿园的工作，并积极配合。当家长信任幼儿园的老师，并将这种信任传递给孩子，孩子也才能信任老师并很好的接收老师的教导。

和一位做幼师的朋友聊天，谈到她班上有一个小男孩让她很头疼。小朋友很聪明有的时候也有礼貌，但唯独在老师上课的时候很喜欢做各种小动作，每当提醒他的时候，他就看着老师笑，然后又继续，朋友很是无奈。后来一次亲子活动中，朋友帮助小朋友纠正他的行为时，小朋友的家长直接将其打算，并告诉朋友孩子那么做是没关系的并[_a***_]不要对孩子太严苛，朋友才对那孩子的行为恍然大悟。

到此，以上就是小编对于幼儿园与社区合作经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园与社区合作经验交流的2点解答对大家有用。

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