教师对学生的学习指导,教师对学生的指导内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师对学生的学习指导的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教师对学生的学习指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 班主任如何培养学生学习习惯？

班主任如何培养学生学习习惯？

习惯是一种看不见的力量，我国着名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。因而可知，学生学习成绩的好与坏，不仅与学生的智力有关，更重要的还是与学生的良好学习习惯有关。

作为班主任，应如何培养学生良好的学习习惯呢？个人的将自己的一些想法和做法分享如下：

一、营造良好的学习环境，培养良好习惯

我们常说:近墨者黑，近朱者赤。亦即一个人所处的环境不同，心境、态度、行为习惯等就各不相同。由此可见，学生的良好的行为习惯与优良班风的之间具有着密切的联系。所以作为班主任，应十分注重班集体的建设，努力营造一个良好的学习环境，培育优良班风。当一个班级具有良好的班风，无形中就会起到同化作用，个别学习习惯差的学生在从众心理的作用下，自然就会向好的方面发展。

二、制定计划，严格跟踪管理一段时间，让学习习惯稳定成型

行为心理学研究表明:一项看似简单的行动，如果能坚持重复21天以上，就会形成习惯；如果坚持重复90天以上，就会形成稳定习惯；如果能坚持重复365天以上，想改变都很困难。同理，一个想法，重复21天，或重复验证21次，就会变成习惯性的想法。因此，根据“21天好习惯培养法”的设计原理，班主要帮助学生改掉不良的旧习惯，养成好习惯，就应引导学生制定***，并将***写在纸上，交给班主任和告诉你的朋友，给自己一种压力，且班主任严格跟踪管理一段时间，学生良好学习习惯的养成就会取得意料之外的效果。 

三、发挥榜样作用，感染学生，从而养成良的学习习惯 　　 　　

身教重于言教，教师是学生最好的榜样，作为教师亦应养成终身学习的习惯。一个爱学习、勤钻研的老师，肯定知识渊博，赢得学生的尊重与爱戴。学生在耳闻目染的潜移默化下，加上教师的人格力量和群体感染力、约束力，将不断地影响和鞭策学生。学生在榜样的影响鞭策下，也就会自觉或不自觉地坚持学习。长期坚持，学生就会逐步地形成良好的学习习惯。

教育教学有法，但无定法。与教师自身素质、修养、习惯、管理艺术有很大关系。由于学生都是有个性的，且千差万别，老师要根据办理学生的个性进行有效的管理，即适合这个班级的管理方法就是好方法，不可以照搬，没有定法。比如管理尖子班，老师要在提高成绩上研究学习方法、技巧上多下功夫，其他为辅。如果是管理学习成绩较差的班级，班主任就得把主要精力放在养成教育上，即先把班级纪律管理好了，再研究学习习惯、学习方法等问题，最后才是慢慢提高学习成绩。总之，班主任的工作重心不一样，也没有现成的管理方法可以套用，具体问题要具体分析，因班级而异、因学生而异。一孔之见。

大家谈的都是生活习惯，我来说说记忆习惯吧。这是我的专业。

孩子们从小一出生，就可以听到声音，也可以放眼开世界。听觉能力和视觉能力都是与生俱来的。随着年龄的增长，听力，不仅仅局限在只可以听到了，会发展到听觉记忆，而视觉呢，也不仅仅只是看到了，会上升到听觉记忆。

也就是说，我们每一个人，都需要从小开始锻炼听觉记忆和视觉自己的良好习惯。

如果我们每一位孩子的听觉记忆习惯很好，就会做到听一次就记住了，并且记得牢。

如果视觉记忆习惯很好呢，就会过目不忘。

所以从小开始锻炼孩子们的记忆习惯，是至关重要的。我是青少年专注力项目河北省首席讲师李顺弘老师，有疑问随时联系我。

到此，以上就是小编对于教师对学生的学习指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师对学生的学习指导的1点解答对大家有用。

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