新生儿健康成长经验交流,新生儿健康成长经验交流会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于新生儿健康成长经验交流的问题，于是小编就整理了2个相关介绍新生儿健康成长经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 从小不跟父母长大的孩子，心理上多少会有点问题吗？
2. 家长和孩子沟通的内容有哪些？

从小不跟父母长大的孩子，心理上多少会有点问题吗？

从小没跟父母一起长大，会有心理问题。他跟父母之间就不能很好地融洽到一起。

这样的孩子独立性应该很强，但他缺乏安全感，有的孩子叛逆、逃学、打架、斗殴，这都是长期跟父母不在一起造成的。长期不跟父母在一起，会对父母产生生疏，不服管教，在该教育的年纪，你没有教育他，他怎么会听你的话。

得不到父母的温暖，让他觉得自己跟同龄的孩子不一样，会产生自卑感，孤独感，有的孩子甚至得了孤僻症。

从小父母对孩子的陪伴是非常重要的，这是孩子情感所需的东西，孩子从小被父母的爱温暖着，他是积极阳光的，性格活泼开朗。

希望每个父母都能陪伴自己的孩子，让它茁壮成长。

这个不一定。要看他从小是跟着谁长大的？带他的这个人是谁？是不是对他特别的关爱，如果是，心理上不一定有问题。

当然，孩子从小最好是和父母一起长大，如果条件不允许。一定要把孩子托付给有爱心的人，特别爱孩子的人。

我有一个学生，她是的爷爷奶奶带大的。从小她的爸爸妈妈不在国内，而他们的工作又不方便带孩子，所以，只得把她留给了奶奶。

奶奶和爷爷都是有文化的人。他们对孩子除了无微不至的生活上的关心，对孩子的心理上，也是格外的理解。

比如孩子过生日的时候，爷爷奶奶会把小朋友请到家里来，让宝贝孙子，过一个既热闹又充满爱的生日，每年如此。

幼儿园开家长会，爷爷奶奶都是双双参加，而且每次都在家长会上作为家长代表发言。

孩子上中学以后。他们更是重视孩子的心理成长，他们常常和我沟通，了解孩子在学校的学习情况和其他方面的情况。

有一次，这孩子考试成绩不好，爷爷奶奶第2天特意上学校来，和我说这孩子回家以后情绪不高，希望能给予更多的关注。

这孩子在爷爷奶奶的照顾下，一点儿不比跟爸爸妈妈长大的孩子得到的爱少。顺利地考上了重点大学。现在在某部委任职。

所以，父母不在身边，把孩子托付给最有爱的人，孩子可以心理上没有问题。

我外甥满月三天，小夫妻不会带孩子，不敢跟孩子换洗，导致孩子臭死，他们说如果继续带，孩子会死的，我只好跑去将孩子接过来了，用牛奶喂养，辛苦喂养一天天长大，刚学会讲话，第一次叫外婆，后来教她学叫妈妈，她经常叫反了，叫我妈妈，见到妈妈叫外婆，3岁时送到幼儿园，接受幼儿教育，合群，3岁多学跳舞，女孩子学午蹈，长大了气质好，幼儿园毕业，上小学，初中，高中，大学都是跟我一起生活，从小话多，接回家的路上跟我讲故事，讲笑话，如果我沒反映，她就问，外婆，好不好笑，我说，好笑，好笑，那你怎么不笑呢，哦哦，我忘记笑了，学舞蹈每年都参加艺术小人才比赛，每次二等奖，上中学，学习任务重，就没学了，10岁时带她出去旅游，坐飞机转汽车，大学期间还带她出国游，（俄罗斯）性格开朗，活泼大方。不象是跟老人长大的。我想说，谁带孩子都一样，主要是方法问题。

肯定心理上有问题，我从小就是爷爷奶奶带大的，所以对爸爸妈妈就没一点感情，不管爸爸妈妈回来给我买的好吃的还是新衣服我从来都没有表现出很喜爱，也没有说好久不见他们，他们回来我就应该扑向他们并撒娇，从小到大就感觉不到父母对我的爱，在我的记忆力只有奶奶，每天陪我吃饭睡觉，给我零花钱，叫我起床等等经常是想念她。等到他们二位仙逝了，我才上高一，我当时就整天哭，觉得没有他们了，我咋过呀？我不想和爸爸妈妈说话，我和他们没有相处过，彼此也都没有啥感情，更没有共同语言，我都想着自己该活不下去了，我想去找爷爷奶奶，整日以泪洗面，坐在教室里，眼泪把本子全打湿了。虽然现在已过去了这么多年，我还是对父母的感情很淡，没有过多的交流，只是给他们我应该做的钱财孝敬，这种贴心的交流几乎没有，所以我觉得从小还是让父母跟孩子一起生活，哪怕自己再累，我就是不让我的孩子和我一样，我一直自己带，虽然雇的保姆，我每天上下午下班都能看到她，这就够了。

从小不跟父母长大的孩子，心里不会有很大的问题，但是他的性格上，跟自信心上会低于在父母身边长大的孩子，因为孩子从小是最需要父爱母爱的，0-3岁是性格的培养，3-6岁是情感的培养，性格的培养是孩子一生的关键期，有的孩子在父母的关爱关心下，孩子的性格塑造及孩子的自信心情感的表达都是特别的真情流露，而没有在父母生边长大的孩子是体会不父母这种爱及性格的培养，所以说心里上不会有问题，而性格上会出现胆小，害羞不自信的问题，所以说能让孩子在爸妈身边就尽量带在身边！！！

家长和孩子沟通的内容有哪些？

我是一个初中孩子和小学孩子的家长，现在分享一下！

怎样与孩子沟通才能起到引导，帮助孩子，促进他学习的目的呢？其实我认为上至天文，下知地理，国家时事，世界格局都可以。但是还是要根据他的年龄结构来分析。

首先我们要了解初中阶段孩子的心理。 

 初中的孩子有三个显著的特点：

 1，极强的自尊心； 自尊心是一把双刃剑。作为父母，如果还像小学那样，出了问题，对孩子就是一味的申斥，尤其是当着其他人的面，不允许孩子申辩。这样做，非但起不到教育他的效果，反而会引起他对你的排斥和反感。孩子听到你披头盖脸的教育，首先想到的是自己很没有面子，今后怎么还能在同学们面前抬起头来，而不是反省自己到底是不是错了或错在哪里。另一方面，孩子为了维护自己的自尊心，势必要好好努力，通过学习成绩说话。所以，作为家长，我们要好好引导，将孩子对自尊心的维护转化为上进心，自信心。

 2，强烈的独立意识； 到了初中以后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己单独来做。这时候，父母要自愿充当孩子的参谋，争当绿叶。虽然，孩子年龄还小，缺乏处理问题的经验。但在条件允许的情况下，还是要尽可能的提供给孩子自我展现的平台。很多做父母的，尤其是母亲，总是怕孩子做不好，处处代劳。这样，一方面会使孩子失去独立思考的能力，另一方面，对孩子健全的人格成长也是极为不利的。

 3，容易受到坏的影响；一个好习惯变坏只需要三天，13岁—16岁的孩子思维敏感，容易受到周围环境的影响，尤其是坏的影响。所以作为父母要经常关注孩子的各种情况，尤其是他交往的朋友。尽量给孩子创造一个单纯的、积极的成长空间。事实上，我们努力使孩子考入重点中学的实验班，经过初中三年努力使孩子考入重点高中的实验班，以致将来考入名牌大学。不仅仅是为了使孩子接受最[_a***_]老师的指导，也是为了给孩子创造一个良好的学习环境，竞争环境。

综合上面的特点，给家长们提供六个字，以供参考：鼓励，奖励，坚持！

父母和孩子一起呆在家中的时光，家长完全可以与孩子进行深入广泛的交流：上至天文，下至地理；高至人生理想，低可衣食住行，按理说，可以无话不谈，无谈不欢，其乐融融！可现实却是，随着社会的飞速发展，特别是在我们河南这样的高考大省，孩子们竞争力越来越大，导致很多家长对孩子开口闭口讲的都是学习，饭前饭后谈的都是成绩。尤其是现在，每天早晨醒来，有些家长就像监工一样，盯着孩子进行网课学习。殊不知，家长这样反而适得其反，很多孩子会关上自己的房门，拒绝家长进入。当我们想要和孩子进一步交流时，他们会说：学习呢，没时间！

作为家长，我们应该清楚：学业成绩虽然是学习成果的体现，但并非学习的全部；知识学习虽然是孩子成长中重要的组成部分，但并不是人生的全部！

我们面对的是一个鲜活的生命，是一个青春飞扬，阳光活泼的少年。在孩子生命的成长过程中，有很多的知识要去学习，最重要的是性格品德和良好习惯的养成。蔡元培先生曾在《中国人的修养》中说到：决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养！因此，在这个特殊的时期，我们可以和孩子进行交流谈论的内容，真的是太丰富了。从时间规划的合理设置到安排家务时蕴含的统筹数学，来了解数学知识；从防范病毒的医学知识到日常饮食锻炼，来了解医学原理如何和生活实践有效结合；从医护人员的舍小家为大家的仁爱之心到钟南山，李兰娟院士等人的高龄"逆行"的感人壮举，来了解学习知识的重要性和人生理想实现的价值等等。还有，生存、生活、生命的教育，感谢、感动、感恩之情的传递。在疫情期间，身边很多平凡的人都在传播正能量，家长此时如果能够帮助和指导孩子形成正确的人生观，价值观，让他们养成独立思考事情的习惯，培养孩子对事物辨别、善恶进行分析的能力，远比单一的关注孩子的学习，每天像警察一样的去盯着孩子的作业更有价值。

到此，以上就是小编对于新生儿健康成长经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于新生儿健康成长经验交流的2点解答对大家有用。

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