课本思考题解题经验交流,课本思考题解题经验交流怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于课本思考题解题经验交流的问题，于是小编就整理了3个相关介绍课本思考题解题经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 大学生教材课后思考题答案找不到怎么办？
2. 只看课本怎么确定重难点？
3. 如何解决数学分析不会做习题的问题？

大学生教材课后思考题答案找不到怎么办？

可以直接问该课教授，看能不能提供参考答案，或者是学生完成独立思考，形成答案后，请教授再给参考答案，也可以向辅导员反应，请求教授定期公布答案。

另外同学们也可以相互讨论或者做完题后对对答案，如果大部分同学得数都一样，有可能做对了。也可以看看网上能否查到答案。

只看课本怎么确定重难点？

分析教材结构：认真钻研教材，了解教材的整体框架和知识体系。重难点通常会在教材中有所体现，例如通过标题、加粗、图表等方式突出。

研究课后习题和例题：课后习题和例题往往能反映出本节课的重点和难点。通过仔细研究这些习题和例题，可以帮助学生更好地理解和掌握重难点。

注意知识的前后联系：重难点往往与前后知识有着紧密的联系。因此，在阅读教材时，要注意前后知识的连贯性和关联性，以便更好地确定重难点。

结合教学经验和学生反馈：如果有教学经验，可以结合自己的教学体会来确定重难点。同时，也可以参考学生的反馈，了解他们在学习中遇到的困难和问题，从而确定重难点。

如何解决数学分析不会做习题的问题？

来看厦门大学 刘轼波访谈中的一段话

每道好的习题都是非常珍贵的．一旦看了答案，就是放弃了一次独立思考的机会．这是非常可惜的．有许多同学也为不能解答一些习题而苦恼．其实，解题过程中遇到一些困难是很正常的事．如果你感到对课文中的概念以及定理的证明已经比较有信心了，并且能解答一部分习题，那么应该说你已经掌握了该节的基本知识．这时你完全不必为证不出某几道题而灰心．经过努力而暂时做不出的题目，过些时候你再回来对付它们，也许就能做出来．即使一直做不出来，也无伤大雅．按我的经验，许多"难"题对今后的学习和研究并没有什么用处．总之，对做习题这件事，不要太苛求，顺其自然为好．即使去看习题的解答，也要以鉴赏的态度和眼光去审视它，而不是急于占有它、急于把它``变成自己的"；另外就是要找出自己的不足之处，这样你才会真正拥有它．学习是个循序渐进的过程，切不可操之过急．

哈喽你好哈哈我又来了

数学分析和线性代数是大学数学专业课程的基础课课程，如果你的数学分析学的不扎实，那么对以后的数学学习将会造成非常大的困扰。

那么刚开始我们就会发现，大学中的数学专业课程并不像高中小学那样的数学课程一样简单，大一的大学数学分析就给了我们一个下马威，我们绝不能被它吓倒。

那么数学分析应该怎么来学习呢？

我记得我大一的时候顺便分析最后期末成绩是95分，满分100分。

但是我不敢说我的数学分析是学的很好的，如果你想期末考高分的话，那么你就去多做课本上的例题，还有概念都要熟记熟背，在课本上的例题都完全的哦或者之后呢，你再去着手课后的习题。

我想你们的数学老师应该跟你们说了，大学的数学课程主要注重的是数学思想，那么刚开始你可能看到那些题目不懂得要怎么去做它，那么你首先就要把课本上的一些概念定理以及其证明过程都要好好的看一下。概念定理都熟练了之后，你就开始看课本上的例题，先捂住答案自己思考一下，利用我们本节课学习的数学概念和定理证明方法，这道题应该如何去证明。如果你想不出来的话，你再去看答案。看完答案并不代表看完答案你懂了你会了，看完答案之后呢，你把答案盖上你自己脑中回想一下：作者的这个证明到底是什么意思？是如何运用到我们今天所学到的概念或者是定理证明？然后你再开始捂住答案，再把这个例题再做一遍。把例题弄懂之后呢，再去做一些相关的课后习题，因为大学的数学专业课程的习题呢跟高中的不一样，它可以说是有套路，但是不像高中那样套路的那样的明显，这就需要你的数学思想出来了。

还有一种情况呢就是，那你今天所学的这个东西你怎么看你都看不明白你去问老师怎么讲你也不明白，那这个时候呢你先放下一段时间，等你们学完这个章节之后呢或者学完这个往后再学一段时间你再回来看这种类型的题目，那时候可能就有一种恍然大悟的感觉了。

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到此，以上就是小编对于课本思考题解题经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于课本思考题解题经验交流的3点解答对大家有用。

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