七年级教学经验交流,七年级教学经验交流发言稿

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于七年级教学经验交流的问题，于是小编就整理了2个相关介绍七年级教学经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 七年级的初中生，该怎样提高史、地、生、政的成绩？
2. 孩子七岁半上二年级，从幼儿园开始就上课爱讲话，该怎么教育孩子、改正错误呢？

七年级的初中生，该怎样提高史、地、生、政的成绩？

首先要培养学生学习历史的兴趣,让他们感觉学历史不是仅仅为了学习,更为了自己的爱好。有道是“兴趣是最好的老师”,达到这一步很重要。当然说起来容易做起来难,每个人的兴趣爱好都不一样,想叫每个学生喜欢历史是不可能的,能做到叫学生不反感也是一种进步。

第二、课前让学生每天抽时间去看,不要想着是在看书,可以把它当作故事,不要想着去记它,只要把书看好就行了,当故事来看有趣味性,不知不觉有的东西就记住了。

第三、上课的时候要多强调重点、难点、尤其是考点,什么地方考试的几率大,就叫学生去着重记忆,什么地方考试几率小或者不考试,就当作识记部分了解一下,节省时间,减少不必要的浪费。

第四、课后复习,复习之前先把教材统统认真地看一遍,包括课本的正文、注释、插图练习、大事年表等。注意前后联系,中外联系,把同一时期的***归纳到一起。作这两方面的联系,在大脑中形成一个整块的历史轮廓。然后再去复习,就能收到较好的效果。

第五、那就是考试答题,一定要反复强调叫学生读懂题目,明确题目的意图,考的是哪部分的知识点。不要盲目的,在没有弄懂题目意图的时候去答题。

我是农村初中老师，除了生物，其他几科都教过，成绩还都不错。第一年教政治，在中考，学生上线率排全县第三，碾压了农村所有初中和几个县城中学。我就从老师的角度提一些建议。

在学校里，这几科都属于小科，考试分值50分。以前考试简单，老师讲过后，学生只需背背重点就行了。现在的考试，试题加强了对学生应用知识解决问题能力的考察，只靠背诵依旧拿不到高分。

因此，在学习中，首先得认真听讲，将教材重点、难点吃透，并能够融会贯通、举一反三。

其次，知识点一定要背会，要劳牢记住。预习、复习的习惯要养成，提前预习掌握上课的主动权，课后复习保证知识的稳固。

第三，精选试题进行练习。七年级的孩子，从小学到初中，死记硬背的学习方法必须改变，做题练习的过程能够检测学习的效果，让孩子提前适应试题的变化，逐步养成初中生的思维习惯。

你说的这些都是偏文的学科，虽然我是一个理科生，但是作为一个经受过十门功课压榨的老老油条，给你一些小建议。（文科类我没有参加高考，但是学考（会考）拿到了全A，应该说我的方法还是有效的）

第一呢，你要注意这些科目的特点：

（1）记忆量大。

（2）需要透彻理解，还要有迁移联想的能力。

记忆方面，因为一条一条都有归纳，所以使用海马数字编码非常方便，我当初一个星期就把好几本政治书就背下来了。

具体就是用数字的形象记忆和每一条的关键词串起来，就不会出现漏答的情况了，因为都是按点给分，就算你答不准确，答到点还是可以得分的哦！

第二个理解，最好就是多刷题！都是套路。

还有几个小细节

（1）课堂笔记

（2）归纳总结

（3）思路要理清

因为字比较多，所以字要认真写，一行一行分清楚，一条一条列出来！

我儿子当时也是刚上初中，前三次月考考试时这几个小科成绩都不怎么好，他上课听讲是没问题的，历史政治又是开卷，可能是小学没有这些学科，不太懂得答题方法。自己要求专门买了一套题，在[_a***_]考试前二周吧，主要是看，也做了一些，然后在期末考试所有小科成绩就都上来了，政治满分，历史差一分满分，地理生物差二、三分满分。再后来可能了解了答题方法，七年级下和八年级上就没再买小科题也考得不错。

七年级的初中生，提高政史地和生物成绩，首先必须要做到的就是理解着把要掌握的知识背会，这是没有捷径的，特别是政史地这三门，如果记忆不过关，谈再多都是白费，因为你根本就写不到试卷上面。

其次，就是上课要认真听讲，做好课堂笔记！老师着重讲解的知识自己要特别重视。很多学生课堂笔记不做，或者做的是错误的，这都是非常影响自己理解的。

最后，做好巩固练习以及总结。练习是加强理解的重要步骤，随意应对作业，可能会出现课堂上老师讲解时候明白，就觉得自己会了，过一段时间，忘得一干二净。总结知识结构对于文科的学习是非常重要的，知识框架的构架有利于理解知识，深刻记忆。

对于历史来说，在学习过程中要不断完善时间轴，历史的学习都是以时间的纵向发展为主。基本时间轴掌握后，然后去横向丰富这个时间轴。我国朝代顺序其实大多数学生是都能记住的，横向丰富则是以政治、经济、文化等方面来说。其实历史真的不难，在理解和背会的基础上，可以做一些题目来巩固，不断 拔高。

对于政治来说，选择题是一点都不难的，只要你能思想积极向上，拥有正确的价值观，一般做起来都没有问题。做大题时候一些学生感觉一团麻，其实可能就是知识结构混乱，答非所问！

对于地理来说，在理解的基础上去背，然后做题巩固问题就不会很大。

对于生物来说，虽然我是一个文科生，但是在所有理科中，生物是背诵量最大的，初一的生物相对来说，其实真的是不难，重点是要背会背会！听不懂这种现象几乎是不存在的，重要的是自己要用心。

总结下来，其实初一学习的这四门学科，自己理解了然后背会，课下做题巩固考出来好成绩都是没什么问题的。但是到了初二，一些科目难度会加大，理解会变得很重要，关键孩子还是要自己用心。

孩子七岁半上二年级，从幼儿园开始就上课爱讲话，该怎么教育孩子、改正错误呢？

我觉得这不是错误，而是孩子的有些习惯没有养成。孩子喜欢在课堂上说话，说明他没有养成仔细倾听的习惯。也可能孩子注意力不够集中。那么我们可以陪玩，孩子的这些习惯，让孩子慢慢学会倾听，注意力集中，专心听讲。

（一）养成认真倾听的习惯。

“认真倾听他人说话”既是获得外界信息的重要来源,又是一个人举止文明礼貌的体现。遗憾的是,我们有些孩子不懂得认真倾听别人讲话,表现在上课不能专心听教师讲解,经常走神;小组讨论不会听其他同学的发言,自己说话时旁若无人,大声喧哗,别人讲话听不进去;不会与人聊天,不能双目注视对方,与谈话常常表现出心不在焉的态度。而专心听讲是孩子们接受信息、吸取知识、学好数学的基本保证。都说会听课的学生才是好学生。会听课的学生就会跟上老师的思路，也能准确掌握所教的内容。那么我们要怎样养成认真倾听的习惯呢？

（1）听故事训练法。孩子都喜欢听故事，让孩子多看一些色彩鲜艳、图文并茂的图画故事。还可让孩子听一些喜闻乐见的童话故事、儿歌磁带等，当有声有色的话语，伴随着美妙动听的音乐，将孩子带到幻想中的动物世界、古老宫殿时，他们会完全忘却自己，一遍一遍地去聆听。时间一长，孩子自然学会倾听。

（2）利用“指令”法。家长可以利用此方法发展孩子的倾听能力。如：要求孩子听指令做相应动作；在日常生活中交给孩子一些任务，让其完成，以锻炼孩子对语言的理解能力；让孩子根据某种音乐或节奏等，一边看着大人的手势，一边完成某些动作或相应的行为等。

（3）纠错法。家长可以朗读课文中的一句话，让孩子找出哪里读的不对等。这样可以让孩子认真倾听，习惯成自然。

（二）创设情境，激发兴趣。

孩子注意力不集中，很可能孩子对它并不感兴趣，所以我们要创设情境，激发孩子的兴趣。

（三）丰富多彩的激励评价语言，让孩子乐于倾听。

肯定、激励和赞扬,使孩子在心理上获得自信和成功的体验,激发孩子学习动机,诱发其学习兴趣,内化孩子的人格,是使孩子积极学习的源泉。

到此，以上就是小编对于七年级教学经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于七年级教学经验交流的2点解答对大家有用。

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