中职教学方法经验交流材料,中职教学方法经验交流材料范文

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1. 谁知道，职业教育应该怎样办？课程应当怎样设置、怎样教？
2. 中职生课代表学到了什么？

谁知道，职业教育应该怎样办？课程应当怎样设置、怎样教？

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职业教育也是国民系列教育的主要部分，改革开放30多年来，职业教育的发展从恢复，到扩大，再到稳健成长，1996年实施的《职业教育法》，是职业教育政策发展的重大***，我县的职业教育从中师逐步转身，响应国家号召，一所县里举办一个职业教育中心，再到国家级重点中等职业学校，我校的发展办学历程，就是职业教育发展的一个缩影。最新颁布的《民办教育保进法》，也鼓励社会力量，参与到职业教育的发展中来，2019年国家职业教育改革实施方案正式推出，又称职教20条，再次从国家层面指明职业教育应该怎样办的问题，职业教育的春天已经来到。

职业教育的课程设置，可以结合本地特点，配合国家统编教材，推出乡土教材，适合本校情况，我校已经在具体的探索中，已经推出通校系列教材，师生反应不错。教材的编写，更注重了实用知识的传授，专业技能的培训，有相应的实训培训手册，重视学生的实训操作，在二年级就能通过相应专业的中级操作员的鉴定，毕业应聘能拿出双证，甚至1+X证书，用人单位每年来校反映也是不错的。

职业教育的教学过程，应该更加注重专业技能的课堂讲授，及动手操作能力的培养，学期中段，可以安排进企业顶岗实习，专业理论和专业技能与岗位实训相结合起来，更好地提前适应专业领域的工作要求。

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这个问题太大了，也大多了！职业教育应该怎样办，首先应该明白办职业教育的宗旨，出发点是什么？这是前提，如果不明白办职业教育的宗旨，就没有方向；其次，办职业教育的优势在哪里？师资、场地，资金，政策，人员等，这些都是需要考虑的，你决定办大的规模，就需要有多大规模的配套设施，这是必需的。再次，课程如何设置，那就看你的的师资力量，这些师资中的优势在哪里？手头是不是有政策允许。怎样教？一句话二句话也不能说清楚呀，不同学科有不同的方法，怎么一言而概之呢？

如果是办职业教育，可从人才就业市场调研入手，确定设定专业方向，而后，根据行业相关工作特点、应具备哪些能力，制定相应的专业人才培养计划，设置课程体系，确定主干课程，确定必修课、学修课等。总之，事情很多，要一步一步做。前提是学校已经存在了。

首先要搞清楚，职业教育办学的目的、方向是什么？方向目的不明，怎么能办好职业教育呢？

职业教育的目的就是为社会各行各业特别是企业培养大量的、合格的专业技术实用型人才，解决企业技术熟练工人大量短缺的问题。

先培训后就业原则是中国企业招收新工人的原则。1985年***中央《关于教育体制改革的决定》强调一切从业人员，特别是专业性、技术性较强行业的从业人员，必须取得合格证书才能走上工作岗位。

1986年***院发布的《国营企业招用工人暂行规定》又重申这一招工原则，要求各省、自治区、直辖市根据本地区实际情况逐步实现改招工为招生，已招的工人则先培训后上岗。

职业教育应该朝着这个目的方向去办学。

根据全社会和企事业的发展需要，根据当地经济建设需要进行教学专业设置，课程设置。

过去这方面人才的培养都是有企业来承担，一个企业既承担生产任务，又承担培训技术人员的任务，负担过重，周期过长，培训人员数量少，不能及时满足社会大多数企业上岗的需求。这部分职能现在由职业学校或职业学院来承担，减轻了企业的压力。

目的方向明了，专业课程设置明确，要想办好职业教育，关键是师资力量和实习场所的建设。

现在我们的职业学校或学院最缺的是具有技术能力的专业老师。没有优秀的专技师资力量是培训不出优秀的技术产业[_a***_]的。特别是各地方县市的职业学校教师，大多来源于普通义务学校或普通高校毕业生，既缺熟练的专业技术，又缺一线企业工作经验，很难胜任职业学校的教学。加快招聘有一定技术特长老师从事职业教育，加快对现有职业学校老师的技术技能提高培训也是当务之急。

中职生课代表学到了什么？

中职生课代表学到了许多技能和经验，包括以下几个方面：
1. 组织和管理能力：作为课代表，需要组织和管理班级的各项事务，如协调课程安排、收集和传达作业信息等。这培养了学生的组织和管理能力。
2. 沟通能力：作为班级的代表，课代表需要与班主任、老师和其他同学进行有效的沟通，传达班级需求和意见。这锻炼了学生的沟通和表达能力。
3. 团队合作能力：课代表需要与其他同学一起协作完成各项任务，如组织班级活动、准备班会内容等。这促进了学生的团队合作和协作能力。
4. 责任心和领导力：作为班级的代表，课代表需要承担起一定的责任，关心和帮助班级的同学，起到一定的领导作用。这培养了学生的责任心和领导力。
5. 解决问题的能力：在履行课代表的职责中，会遇到各种问题和挑战，如处理班级纠纷、解决学习问题等。这锻炼了学生的问题解决和决策能力。
6. 自信与自主性：担任课代表的经历可以提高学生的自信心和自主性，让他们更好地适应并承担起自己的角色和责任。
总之，中职生课代表通过履行职责，学到了组织和管理能力、沟通能力、团队合作能力、责任心和领导力、解决问题的能力，同时也提高了自信与自主性。这些能力和经验对于他们未来的职业发展和个人成长都具有重要意义。

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有经验。我一直担任语文课代表和音乐课代表,知道怎样当好老师的”小助手“、怎样更好地为同学们服务,如果我能竞选上不用走弯路,修正之前的不足就能做得更好。

2.

有责任心。我一直觉得当课代表是给同学们起到表率的作用,同时是我们半的语文和音乐水平有所提高,这是我的责任。在我担任这两项课代表的时候,我也一直是这样

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