问题化学习交流分享,问题化教学是什么意思

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于问题化学习交流分享的问题，于是小编就整理了3个相关介绍问题化学习交流分享的解答，让我们一起看看吧。

1. 问题化学习教学有什么好处？
2. 直接问题间接化的两种解决方式有？
3. 什么是结构化问题？

问题化学习教学有什么好处？

一是可能增强对知识的记忆里，提高学习成绩，俗话说，听一遍不如看一遍，看一遍不如写一遍。用问题化教学，要求学习的材料是全面的，整体完整的。

二是可以逐步养成思维能力和自学能力。在老师的指导下，能够多次接触这方面知识，潜意识中就会形成这种学习方法和规律，就会魔方老师编写题目把课文的内容问题化，这样，不仅学到了知识，同时还掌握了学习的规律，即从感性认识转到理性认识，也能把知识转化成能力。

三是可以调动学习积极性和主观能动性。按传统的满堂灌的方法教学，学生总是处于被动地位，而用问题化进行教学，学生就会按照题目，带着问题去看书学习，找答案。及时成绩稍差的学生通过看书或教师少而精的重点讲解，一般问题是可以回答出来的。这样不仅使稍差的学生学到知识，反过来，又可以进一步调动他们的积极性和主动性。

使用“问题化” 教学有以下三个方面的好处：

一、可以充分调动学生的学习积极性和主观能动性。美国的一位教育家曾经说过：要使教学过程“成为真正的师生共同参与的过程， 成为真正合作的相互作用的过程” 。按传统的“满堂灌”的方法进行教学，即使教师在课堂上把那些历史***讲得系统而具体，把历史人物讲得形象而生动，但学生总是处于被动地位，而用“问题化”进行教学，学生就会按照题目、带着问题去看书学习， 找答案。教师往来于教室前后对少数不认真看书的学生可以随时督促。按照“满堂灌”的方法教学就不能达到这样的效果。即使***用“启发式”也总免不了有些学生是在凑热闹，或做“拉拉队员” ，而这种“问题化”可以起到口头启发所起不到的作用。即使成绩稍差的学生通过看书或别的同学的答问（把答案写到黑板上） 教师少而精的重点讲解，一般问题是可以回答出来的。这样做不仅使稍差的学生学到知识，反过来，又可以进一步调动他们学习的积极性和主动性。

二、可以逐步养成学生的思维能力和自学能力。心理学家告诉我们：中学生的心理特征是由形象思维逐渐向抽象化思维转化。教师应抓住学生这一心理特征， 帮助他们搞好这一“转化”。历史是按照规律发展的， 学习历史是有规律可循的。学习历史人物总得有他生活的国家或朝代及姓名、称谓、主要活动等。学习一个国家或朝代大多都是有建立或终止时间，建都地点，有的还要涉及到疆域及其重要人物及政治、经济、文化等方面的史实。在老师的指导下学生多次接触这方面的知识，潜意识中就会形成这种学习方法和规律。就会模仿老师编写题目把课文的内容问题化。这样，学生不仅学到了知识，同时还掌握了学习历史的规律，即从感性认识转到理性认识，也就把知识转化成了能力。

三、可以增强学生对知识的记忆力，提高学习成绩。俗话说，听一遍不如看一遍，看一遍不如写一遍。用“问题化”教学，要求学生看的教材是全面的，整体的；划的内容是基础知识，部分的；听的内容是自己不易解决的重点、难点或课文上没有的；写的作业则是基础知识的综合。心理学研究结果表明：整体知识比部分知识效果好，综合知识比整体知识效果好。这是因为“在综合知识中， 整体知识和部分知识的优点兼而有之， 这样做既不妨碍理解，又使每次需要记忆的知识数量减少，它全面利用知识对理解与数量依存性的规律，因而，成效比整体识记和部分识记都好” 。因此，用“问题化”进行教学，知识在学生脑子里形成的表象更深、更牢，实践证明了这一点。

直接问题间接化的两种解决方式有？

直接问题间接化的两种解决方式分别是借助比喻和反问。借助比喻是通过将问题和一个类比物联系起来，使得被提问者可以更容易理解问题的意思，从而更加自然地回答问题。

反问则是通过反过来问问题，让被提问者思考问题的本质，从而更有目的地回答问题。这两种方式都可以有效地缓解被提问者的压力和不适，让对话更加顺畅。

直接问题间接化的两种解决方式分别是转移话题和提出反问。

转移话题是通过引入其他相关话题或者改变对话方向来避免回答直接问题。这种方式可以有效地转移注意力，使对话变得更加轻松或者避免回答敏感问题。

另一种方式是提出反问，即以问答问题的方式回应对方的直接问题。这样可以让对方意识到问题的不合理或者引起对方思考，从而达到回避直接回答的目的。

这两种方式都是为了避免直接回答问题，保持对话的和谐和灵活。

什么是结构化问题？

所谓结构化问题，是指将逐渐积累起来的知识加以归纳和整理，使之条理化、纲领化，能做到纲举目张的问题。

知识是逐渐积累的，但在头脑中不应该是堆积的。

心理学研究已发现，优生和差生的知识组织存在明显差异。

优生头脑中的知识是有组织、有系统的，知识点按层次排列，而且知识点之间有内在联系，具有结构层次性。而差生头脑中的知识则水平排列，是零散和孤立的。结构化问题对知识学习具有重要作用，因为当知识以一种层次网络结构的方式进行储存时，可以大大提高知识应用时的检索效率。

到此，以上就是小编对于问题化学习交流分享的问题就介绍到这了，希望介绍关于问题化学习交流分享的3点解答对大家有用。

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