学习抒情作文指导课件-抒情作文教案

本文目录一览：

• 1、语文教师新学期的工作计划
• 2、【语文教学】七下期末考试作文简析与评分建议
• 3、初中语文八年级教学工作总结
• 4、抒情的作文教学反思
• 5、海燕的教学设计

语文教师新学期的工作计划

语文教师新学期的工作***1 本学期担任高一两个班的语文任课教师。一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科x班男生多，课堂气氛较好，但大部分学生并未真正跟着老师的学习步伐。文科x班课堂气氛较差，学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正。

六年级语文教师新学期工作*** 担任六年级班主任和语文老师的我，深感任务的艰巨，但为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学***。

新学期语文教学工作***范文1 本学期在学校教务处的领导下，深入学习江苏泰兴洋思中学语文教改经验，转变教学观念，坚持“以生为本，以学为主”的课改理念，努力提高语文教学成绩，争取在捆绑式管理体制下，语文学科也能做出突出的贡献。

小学语文教师的教学工作***（一） 新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特制定本学期个人小学语文教师的教学工作***： 教学工作 学生情况分析。 二年级五班共有学生50人，经过一年级的努力，学生各方面取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。

新学期教师个人工作***1 为了认真贯彻落实学校的工作***，使本学期的各方面工作能够更好的开展，本人结合自身的实际情况，特制定以下工作***。 思想政治方面 加强政治理论学习，提高自身素质认真学习党的路线、方针和政策，保持正确的思想政治方向。

语文教师教学工作***1 新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特制定本学期个人教学工作***： 学生情况分析 二年级五班共有学生50人，经过一年级的努力，学生各方面取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。

【语文教学】七下期末考试作文简析与评分建议

1、跑题2～30分。（以上建议仅供参考，具体以学生作文实际为准）出现问题：题目为“你是这样的人”，使用第二人称，学生写作过程使用了第三人称“他（她）”。材料要求“身边的小人物”“身边的普通人”“细微的闪光点”，学生有写作大人物、名人的现象。对作文所给材料进行拓展扩写。

2、翻开学生的作业本、作文本、测试卷，眼前事一幅幅“惨不忍睹”的景象。 为引导大家重视书写，可以在作文评分标准中强调“凡书写规范、工整，评卷时可另加分”或另加卷面分等举措，提示教师和学生要认识到书写的重要性，平时教学中对学生书写严格要求，精心指导，并进行持之以恒的训练，养成良好的写字习惯。

3、．评判一篇作文的等级，尤其是基础等级分的类别，要以题意、内容、结构、语言、文体为重点，全面衡量；综合考虑，不能只抓一点而不及其余。2．每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，通常具有一致性。但也不可简单地、机械地对等硬靠。

4、为引导大家重视书写，七年级试卷第六大题即为“6分”的书写题，而且在作文评分标准中都强调了“凡书写规范、工整，评卷时可有等级分别。”这就提示教师要认识到书写的重要性，平时教学中对学生书写严格要求，精心指导，并进行持之以恒的训练，养成良好的写字习惯。

初中语文八年级教学工作总结

篇一：初中语文八年级教学工作总结 培养学生用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。培养学生在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。培养了学生正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作浅显的[_a***_]小品、科普短文的文字表达能力。

八年级语文下学期的教学工作总结范文 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任二（1）、二（2）两班语文教学。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。

初中八年级语文教学工作总结范文【一】 回首这一学期所走的路，一页一页地去翻一下，或成功，或失误，无不包含着耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。

初中八年级语文教学下学期工作总结（一） 八年级下学期在紧张匆忙中结束了。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期本人承担的八下语文教学工作总结如下： 建设教学方式，建构课堂活力 教学课堂始终应当重视学生创新的动机、兴趣、情感、意志，激活对前人所积累之经验的生活体验，激发求知欲望。

抒情的作文教学反思

〔作文课教学反思（马何佳）〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

记得小学课本上有这样一首诗《晨光》（作者：金波） “ 晨光叫醒了风/了树/树叫醒了鸟/ 鸟叫醒了云/ 云变成了雨滴/滴落在大海上/海水变蓝了/洗亮了升起的太阳” 正是因为人有情，然后移情于物，才使得事物都充满了动人的感情，作文指导《借物喻人、借景抒情作文教学公开课教案》。

教学反思的内容： 教学目标：教学目标是否达成，教学目标的测量或评估方式是否合理，教学目标是否实现及原因原因分析。 教学设计：教学设计是否做到了主线突出、简洁明了、平稳流畅。

《望月》是苏教版小学五年级下册的教材之一，作者是当代著名作家赵丽宏。文章通过舅甥俩在望月过程中，欣赏江中月、赛诗中月、凝聚心中月的过程，描绘了小外甥聪明好学、爱幻想的特点，同时也反映了人们对美好事物的追求。最初接到教学任务时，我感到压力山大，因为抒情文章一直不是我的强项。

海燕的教学设计

《海燕》作为一首散文诗，作者巧妙地运用象征和对比手法塑造了海燕的形象，表达了对光明前景的渴望。教学旨在引导学生通过朗读，进入作品所描绘的暴风雨前的海上壮阔场景，感受海燕的高傲与勇敢。朗读是教学的核心手段，从教师示范朗读到学生逐步达到流畅、有感情的朗诵，形成教学的三个核心环节。

海燕的教学设计 篇1 教学目标： 知识与能力：了解海燕的形象，学习综合运用多种修辞手法的写作特点。 过程与方法：在朗读的基础上感悟和品味作品形象及其深刻内涵；体会、揣摩和学习抒情性语言和多种手法。 情感态度与价值观：学习海燕不惧怕困难的战斗精神，体验和培养乐观精神。

设计思想 《海燕》作为一首充满革命***的散文诗，教学中应抓住朗诵这一关键环节，通过反复诵读，使学生深刻理解作品的诗情、诗理和诗味。引导学生从整体上理解作品的象征内涵，认识到象征手法在文中的运用及其作用，进而学习无产阶级革命先驱的英勇无畏精神，对革命斗争的艰巨性和复杂性形成一定认识。

教学步骤第一课时包括了解基本常识，朗读并整体感知课文。导入环节通过《日》、《月》两篇短文的阅读，引导学生感受作者通过日常事物表达的情感，进而投向高尔基的《海燕》，感受特定历史时代的***。

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