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• 1、计算机支持的协作学习需要在教学中注意哪些问题

计算机支持的协作学习需要在教学中注意哪些问题

信息技术与课程整合目标 优化教学过程，提高教学质量和效益 信息技术与课程整合的本质是在先进的教育思想、教育理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术，作为教学环境的创设工具和促进学生学习的认知工具，应用到各学科教学过程中。

在追求课程“效果”的同时兼顾“效益”，不刻意使用信息技术，选择低成本的技术解决方案。

这种互动性和合作性有助于培养学生的团队合作能力、沟通能力和问题解决能力。而且，这些在线工具也可以突破时空限制，促进跨地域的协作和学习。总的来说，计算机***教学的应用主要包括教学内容和资源的数字化、个性化教学和学习支持，以及互动和合作学习。

虚拟现实技术能使学生犹如身在真实环境当中一般的感受。（五）提供良好的教学管理功能计算机管理教学的发展趋向是在网络上建立电子学档，其中包含学生电子作品、学习活动记录、学习评价信息等。利用电子学档可以支持教学评价的改革，实现面向学习过程的评价。

Chan 和Baskin 提出了三个代理人的模型：学习伙伴系统 [Chan，1988/1990]。他们认为计算机可看成是两个并存的代理人：教师和学习伴侣。 CSCL环境中没有计算机的参与，协作学习的一系列行为便无法有效的发生。但在计算机支持的协作学习环境中，计算机只是其中的一个组成部件。

⑥ （三）培养学生网络学习的素质 在网络教学中，教学媒体、教学方法、课堂模式等都发生了巨大的变化，教学过程从单一的“师—生”交流转变为“教师—学生—计算机和网络”的三方交流。对于已习惯了传统教学模式的学生来说，要适应网络教学，必须具备更全面的素质。培养自主学习和自我调控的能力。

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