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非指导性学习理论,非指导性教学的理论基础是什么
cysgjj时间2025-07-13 10:45:42分类学习指导浏览3
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于非指导性学习理论的问题，于是小编就整理了4个相关介绍非指导性学习理论的解答，让我们一起看看吧。
行为主义学习理论对于哪些类型的学习内容具有指导意义？
行为学习理论强调学习时的行为作用，是否有准备，有练习，看重强化的作用
认知学习理论则在认知结构上提出新的看法，他们突出学习时思维等认知活动的重要性，
在学习中突出了人的复杂性与丰富性，从而重视了学生自身身心理发展变化。以及后来
新行为学习理论的提出的学习的信息加工论对知识提取，加工，反馈等。
2 在怎样培养学习动机上，行为学习理论偏向与***的作用，并必须以强化或者惩罚
来加强或保持某种行为。而认知派的观点却完全与之相反，他们认为人们并不是只对
外部***或生理作出反应，是对***的理解而作出的反应，便加上了思维等认知的作用
3 行为主义学习理论应用在学校教育实践上，就是要求教师塑造和矫正。对学生的
行为进行强化或者使之消退。而认知学派中不管是奥苏贝尔的认知-接受，布鲁纳的认知-
发现，以及加涅的认知-指导。都无一例外的把认知看成教育实践的重要部分
为什么说维新派缺乏正确的理论指导？
维新派缺乏正确的理论指导。康有为的《新学伪经考》指责西汉的古文经书全系刘歆伪造，《孔子改制考》将孔子打扮为“改制立法”的祖师爷。
两书都没有充分的、有说服力的证据，不用说守旧派反对，当时的一些开明人士也不赞成。此外，维新派某些激进的宣传也增加了社会阻力。
什么是在一定的理论指导下，按照教育发展的需要以及现实的社会环境和学生发展的可能？
(文件课程)是在一定的理论指导下，按照教育发展的需要，以及现实的社会环境和学生发展的可能，由课程研究者制定的一套文件。
课程***：是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
课程标准：是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。
教科书：是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，主要由目录、课文、习题、实验、图表、注释和附录等部分构成。教科书是课程标准的具体化，是衡量一个国家或地区基础教育水准的重要标志。
理论指导实践不足整改措施？
要有战胜自我的胆识和魄力，抵得住诱惑，经得起考验，做到自重、自警、自省、自励。
进一步加强理论学习，增强理论功底。提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观。
要进一步改进工作作风，增强宗旨意识，树立无私奉献和艰苦奋斗的精神。
到此，以上就是小编对于非指导性学习理论的问题就介绍到这了，希望介绍关于非指导性学习理论的4点解答对大家有用。
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