研究性学习指导教师总结表,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于研究性学习指导教师总结表的问题，于是小编就整理了3个相关介绍研究性学习指导教师总结表的解答，让我们一起看看吧。

1. 新教师如何快速提升自我？
2. 教师的“五心”是什么？
3. 什么是方法论，它的概念是什么？

新教师如何快速提升自我？

新教师要快速提升自我，第一点，要有一颗热爱教育的心，热爱学生的心，要热爱这一份事业，愿意全力以赴去做好。在这个过程当中，最有效最快速的方法，就是要向有经验的老师学习，我自己2000年大学毕业进入郴州市二中教高中，那时候有师徒结对，我那时候把师傅的课，基本上每一节都认真听了。课堂怎么引入例题怎么讲解，能学到非常多的宝贵经验，这一点是最最重要的，可以少走很多弯路让自己快速成长。

科班出来的师范生，文化底蕴和知识储备都没有问题了！

作为新手老师，缺少的就是经验。调动学生组织课堂，把控节奏深入浅出的讲解知识，这更能体现一个老师的水平，这需要天长日久的积累，最好的办法是跟你们学校水平高的老师学，听课，拜师！

重要的话说三遍，经常去听他的课，比什么都来的快！

我挑最重要的说几点：

第一，首轮教学一定要写详案，以备自己以后使用。

第二，讲课要深入浅出。

第三，和学生多沟通，打交道，但不要失掉自己的威严感！

不说了，这方面专著太多了。一代后浪推前浪吧！

新老师如何快速提升自我，怎样获得更多的教师职业成就感幸福感？我把我的看法说一下：

方法/步骤

1/7 分步阅读

多读书。

多读教育的书籍，多读教材，多钻研教材，还有关于教育的书要多涉猎。其他学科其他方面的也要多读一下，尽可能做一个博学广识的老师。

2/7

多备课。

先吃透教材，自己备课，备得尽可能详细，然后向优秀老师学习，模仿，或身边的老师学习借鉴。将课备好，这才是基本的。

3/7

多悟课。

这个问题对新教师来讲很重要，问题提出的具体,符合新教师刚刚步入工作岗位的实际需要。

结合自己教育工作的经验，个人认为新教师迅速提自我应该在以下几个方面下功夫，希望能对新教师们有所帮助。

1.从加强“三字一话”的训练入手，在强化教学基本功上下功夫。

2.从备、讲、辅、批、评五个教学环节入手，在提高教学能力上下功夫。

3.从听课评课、参加教研活动入手，在提升学科素养和专业发展能力上下功夫。

4.从钻研课标、考纲入手，在提高系统构建知识脉络、准确把握考点上下功夫。

5.从多向老教师交流请教入手，在迅速积累较育教学间接经验为自己所用上下功夫。

6.从积极主动参与学校的各项活动和其它工作入手，在拓展自己的视野和丰富经历上下功夫。

7.从坚持多读书学习入手，在努力掌握广博知识提升文化底蕴上下功夫。

8.从多参与学生常规管理工作、深入学生的学习生活入手，在提高学生管理能力和育人水平上下功夫。

谢谢您的问题，关于这个问题，我想以一个过来人谈下我的看法：

1）作为一名新老师，首先心态要正确。不管是初高中老师，还是大学老师，基本都是本科-博士毕业的大学生才行。首先我们要有一个平静的心态。入职前，我们是一名学生，是跟着老师学习的，而入职后，我们是一名老师，是传道受业解惑者。学生生活是相对简单，只有学习一个主要目的，而工作之后，我们要面临为人处世的学习，工作环境的适应，新角色带给我们的惊喜与困惑，因此好的心态很重要，意识到角色的转变也将决定后面的发展。

2）如何提高自身的能力。入职后，我们首先要以最快的速度了解工作环境以及老师的职责与义务。首先要从思想政治方面提升，努力扎实学习学习强国等软件上的知识，努力向党组织考虑，做一个思想品德过硬的老师。此外，要提高自己的业务能力，老师的天职是教书育人，简单的说就是要把课上好，考虑到学生理解程度的差异，我们需要制定能适应大多数学生的[_a***_]与课程PPT，不仅要弄清楚每一个知识点，还要能用流利通俗的话语表达出来。

3）工作之余，需要加强和同事之间的交流，一起打打球，跑跑步，探讨下教学技巧，更需要向老教授们学习，因为三人行，必有我师焉，谦虚和虚心是进步的前提。此外要阅读一些专业的书籍，学会跟比自己年龄小的学生沟通，了解他们这一代人的思维方式，做好沟通，才能及时解决课堂中的问题，也更容易让同学们接受你，认可你，这也是作为一个老师，应有的价值情怀。路漫漫其修远兮，我将上下而求索，坚持不断完善，学会谦虚上进，相信你的教师之路会越来越好，越老越顺。

教师的“五心”是什么？

教师的五心:责任心、关爱心、包容心、敬畏心、感恩心。

最关键是责任心。表现为对学生、对教育事业的责任心。教师的责任心体现在对学生的关爱，爱是教师责任心的沃土、养料，教师有了爱才会滋养出学生健康的人格，向上的信念。

教师要有一颗包容心，能设身处地的为学生着想，理解学生的难处，宽容学生的“无礼”。用尊重与宽容赢得与学生心灵沟通的无缝对接。

教师要有一颗恭敬而虔诚的心。教师的职业是神圣的，关乎中华民族的复兴大业。教师要敬畏传道受业解惑的每一个环节，保持学高为师，身正为范的高风亮节。教师要敬畏学生:善待学生的生命，关心学生的身心健康和成长。

研究生导师的“五心”是包容心、关爱心、严格心、引导心、成就心！

研究生是学习研究的主体，而导师是研究生培养的第一责任人！研究生是来学习的，不是来打工的，不能安排从事与学业、科研、社会服务无关的事务。作为导师，要精准了解研究生的思想动态、心理状态、学习基础，指导讲究方式方法。

从我多年指导研究生经验看，要包容研究生性格和缺点，关心爱护学生，严格指导过程和毕业论文，引导学生创新实践，成就学生高质量就业与创业，也就是以上五心！

我是一名小学教师，很高兴和网友们一起交流这个话题，我认为教师的“五心”：信心、爱心、关心、耐心、狠心。

1、对自己从事的工作有“信心”

每一名教师必须要对自己的工作有“信心”，也就是说要热爱自己从事的教育教学工作；相信自己的能力，相信自己在三尺讲台上也能干出“惊天动地”的事业来，并且能为之奋斗终生。

2、对所有的学生存“爱心”

我认为，高素质的教师，也是对学生充满“爱心”的教师。教师在爱学生之前，必须先“爱”自己，即“为人师表”。“爱”是教师对学生进行教育的感情基础，教师应该让学生从自己的一颦一笑、举手投足间得到体贴、关怀和温暖。

3、对差生，家境困难的学生多“关心”

对家境困难的学生我们教师要不动“声色”地予以资助，消除这些学生的自卑感，树立他们的自信心。多年的经验说明，只要“关心”得当、得法，会使被关心人终身受益。当然“关心”还有另外一层意思，就是关心每个学生身上所发生的“异常”。例如对经常迟到的和偶尔迟到的学生加以“关心”，因为迟到是一种表象，深入了解，加以“关心”，才能取得“关心”的效果。

4、对后进生有“耐心”

“耐心”就是要求教师用教师和学生双方都能接受的方式、方法，不厌其烦地做解释、勤沟通，加以正确的引导，使学生按照教师的思路去重新“造就”一个好学生的自我。

5、对品学兼优的学生下“狠心”

教师的“五心”是什么？

好奇心，细心，耐心，关心，同情心！

一是教师应该有好奇心！

对于班里的每一个学生，教师都应该欣赏，发现学生的优点，针对每个学生的不同特点进行交流。

我们五年级的时候，李老师和蔼可亲，对于每一个学生的性格特点，家庭情况如数家珍，熟记于心。

高个子的同学喜欢动，老师就培养他长跑和短跑，每次办理体育训练，都让他们参与，现在这位同学是位体育老师，常常告诉我们：“是李老师给了他第二次生命！”

二是细心！

老师是辛勤的园丁！学生是花朵，老师需要根据花朵的特性，该施肥，该捉虫，该酿酒，该做玫瑰酱等。

李老师知道王艳丽性格内向，不喜欢和同学们相处，就选她为语文课代表，让她每天上讲台布置作业，每天收回作业，每天交给老师，大大锻炼了王艳丽的表达能力和与人交流的能力。

现在，她是一名优秀的语文老师，她说：“她喜欢李老师，李老师像妈妈一样细心地护呵着我。”

教师的“五心”是什么，每个人都有自己的准则。我本人坚守的“五心”为：真心、爱心、慧心、苦心、耐心。

“真心”对待每一名学生，全心全意；

“爱心”立规矩感化学生，克爱克威；

“慧心”捕捉学生闪光点，发扬光大；

“苦心”钻研并改进教法，教学相长；

“耐心”培育祖国的花朵，锲而不舍。

总之，想当一名好教师，必须是一位有“心”人！

什么是方法论，它的概念是什么？

回答；方***是关于认识世界和改造世界的方法理论。

1、方法

方法是人们运用各种工具（手段）认识和改造世界的程序（方式）。

例如，做拔丝地瓜（1）需要工具---刀和锅，等等；（2）讲究程序（步骤）---先炸地瓜，后熬糖浆，等等。

2、方***

方***是关于认识世界和改造世界的方法理论。分为（1哲学方***、医学方***、化学方***、数学方***）。

方法是分层次的：

（1）具体科学和技术的方***；

（2）哲学方***。哲学方***是关于认识世界和改造世界的根本方法的理论。

哲学既是理论化、系统化，概念化的世界观，又是最高层次的方***。

方***的重要性毋庸置疑，黑格尔把整个世界归纳为方法。大到治国安邦，小到完成某一项战略工作任务，方***和方法都贯穿其中。

所谓方***是人类认识世界，改造世界中为达到目标和目的所运用各种工具和手段的程序和方式。

方***既是思想理论，也是实践技巧。方法对了头，四两拨千斤，方法不对头，累死大铁牛。

我们的任务是过河，没有船和桥不行，桥和船就是工具和方法。

在战场上，要选准敌方最薄弱的部位做为突破口，否则就会加大伤亡。这是每一位指挥员应知应会的方法。

在革命和建设中，不能跨越历史阶段，不能违背历史规律，就包含了方***。

要清楚方***的概念，方，方位，方向，地方，何方，方是是事物的，准确对象，我们要做事，首先要确定对象，想办法，那么我们解决事物问题用的目得，手段，工具，，，就是方法，

所谓“方***”，且有哲学方***、一般科学方***、和具体科学方***之分。哲学方***是指人们认识世界和改造世界的各种方法的学说和理论体系。它的本质意义就是怎样科学地认识和把握外部世界、让理论与实践有机统一，让人们能够正确地认识到自然、社会和人类自身的一些规律性的问题，从而更有益于人们的社会实践。

“方***”是一个哲学概念，是关于认识世界、改造世界的根本方法的学说。

要理解和掌握方***，首先就必须理解和掌握方***同世界观的关系。

关于什么是世界观、什么是方***，二者又是怎样的关系，***早就有过非常精辟、高度概括而且通俗易懂的论述——

“辩证法唯物论是无产阶级的宇宙观，同时又是无产阶级认识周围世界的方法和革命行动的方法；它是宇宙观和方***的一致体。”

“唯物辩证法是马克思主义的科学方***，是认识的方法，是论理的方法，然而它就是世界观。世界本来是发展的物质世界，这是世界观；拿了这样的世界观转过来去看世界，去研究世界上的问题，去指导革命，去做工作，去从事生产，去指挥作战，去议论人家长短，这就是方***，此外并没有别的什么单独的方***。所以在马克思主义者手里，世界观同方***是一个东西”。（1937年8月《辩证法唯物论提纲》）

由此得出如下一些认识：

◎方***同世界观是一致的，构成了完整哲学的“一致体”。这在人类社会实践过程中、在人类认识史上，体现为有什么样的世界观就有什么样的方***。

◎世界观决定、指导方***，方***贯彻、体现世界观。这进一步证明了方***同世界观的一致性。

◎方***教给我们的东西，是在社会生活实践中认识问题、解决问题的方法。

到此，以上就是小编对于研究性学习指导教师总结表的问题就介绍到这了，希望介绍关于研究性学习指导教师总结表的3点解答对大家有用。

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