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学校思政经验交流,学校思政经验交流发言稿
cysgjj时间2024-03-16 20:33:59分类经验交流浏览29
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校思政经验交流的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学校思政经验交流的解答，让我们一起看看吧。
如何做好思政课在课堂教学中渗透？
思政课是一门重要的学科，如何在课堂教学中做到有效渗透呢？以下是几个建议：
1. 制定教学计划：制定符合课程标准和学生特点的教学***，明确每节课的教学目标和内容，精心准备教案。
2. 选好教材：选择好的教材是教学成功的前提，要选用通俗易懂、实用性强、与时俱进的思政教材。
3. 精心设计课堂活动：根据学生的认知特点和兴趣爱好，设计具有启发性、情感性和实践性的课堂活动，如小组讨论、案例分析、实地考察等，做到理论联系实际。
4. 创设良好的教学氛围：在教学过程中，教师应秉持尊重学生、关注学生、鼓励学生的原则，给予学生自由思考空间，发挥他们的主体作用，塑造积极向上的班级气氛。
5. 运用多种教学方法：运用多种教学方法，如演讲、辩论、组织自治会议、观看纪录片等方式，增加课堂的趣味性和吸引力。
6. 关注学生思想动态：及时了解学生的思想动态，掌握他们的思想倾向和情绪变化，及时进行调整和指导。
总之，思政课的渗透需要教师精心设计和灵活教学，在课堂中贯穿思政教育的内容和要求，真正做到“渗而不漏”。
为什么开展思政课集体备课？
加强思想政治课教师集体备课，是提升思政课教学实效性的有效教研形式。集体备课是以为教研组单位，在个人充分备课的基础上，就课程热点、难点问题展开的集体研讨活动。能够吸收集体智慧和经验，共享优质资源，提升备课质量，提升教师教学水平和思政课教学的实效性。
思政课与校内其他专业课相比，最显著的特点是其内容的政治性。这个特点要求思政课教师在知识点的讲 授上必须认真严谨。提升集体备课的质量，不仅保证学生在课堂上学会“是什么”，而且要教会学生在课下知道“为什么”，并且善于运用所学知识解析现实问题，这些都要求思政课教师要通过集体备课中统一思想、相互学习，不断提升自身的政治敏锐性和政治鉴别力。
靠老师自身备课满足课程教学要求是有现实困难的。通过集体备课，不同学科背景、不同年龄层次的老师能够交流备课心得、教学经验，进而促使全体教师都深入思考，获得解决问题的新视角和有效方法，不断完善和重建知识结构，优化教育实践策略，提高教学能力。
谈谈学校应该如何立德树人？
人才培养的总体要求的目标是达到德、智、体全面发展。[_a***_]则排在第一位，可想而知德育的重要性。
学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有***、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。
学校德育途径:
（一)课堂教学，这是学校向学生进行德育教育最经常、最基本的途径，也是引导学生成长的重要途径。
（三）共青团、学生会活动是德育工作最有生气，最能发挥学生主动性。
最重要的是，老师以身作则树立榜样。所以学校要制定每学期德育***才能有效实施立德树人！
立德树人，国之大计；立德树人，从学生抓起。
党和国家的教育方针“德智体美劳全面发展”，德居首位。
但要谈“学校应该如何立德树人”？此话题是一个巨大工程，属顶层设计。我个人只能从自己的一些亲身感受，谈谈一些一知半解、自认为主要的东西。
一，学校“立德树人”的主要途径和目的。
从小学直至高中、大学的立德树人，途径很重要，目的应该很明确。从规范学生的正常认知、良好习惯养成到应取的正确态度，步步深入，各学年段的目标既相对独立，又逐级上升联成一片，最终培养出一个全面合格的德育人才。
其中，联系社会实践、同生产劳动相结合应该贯彻整个学年段始终。
规范正常认知是基础；
规范良好习惯养成是言行一致；
规范正确态度是让思想和意识有积极进取表现。
这些，光讲理论不行。要同生产劳动相结合。无论是***时代的教育方针，还是现行的，都把“教育同生产劳动相结合”放到显要位置，充分说明了她的实践意义、现实意义以及辨证关系。因为生产劳动是德育教育的第一线，是获取德育教育的源泉和根本。这样才能防止皮毛分离、坐办公室的“家”、“者”们从学校门到办公室门，与生产劳动第一线严重脱节。
到此，以上就是小编对于学校思政经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于学校思政经验交流的3点解答对大家有用。
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