对护理学生学习的指导,对护理专业学生的教学方法

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于对护理学生学习的指导的问题，于是小编就整理了2个相关介绍对护理学生学习的指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 简述需要学说对护理实践的意义有哪些？
2. 对实习带教老师的意见与建议？

简述需要学说对护理实践的意义有哪些？

　　需要理论在护理实践中的指导意义　　

1．识别病人未满足的需要　　

2．领悟和理解病人的行为和情感　　

3．预测病人即将出现的未表达的需要　　

4．识别病人需要的轻重缓急　　1980年美国护理学会将护理定义为：“护理是诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应。”从这一定义引申出：现代护理学是研究如何诊断和处理人类对存在的或潜在的健康问题反应的一门科学。强调“人的行为反应”，表现在人们对一件事从生理、心理、社会、文化和精神诸方面的行为反应。如心肌梗塞病人的行为反应可以表现为：生理的——疼痛、胸闷、气急；心理的——害怕、恐惧；社会的——亲属单位的关心；文化的——对疾病知识的认识和理解；精神的——是否被护士和医生重视与尊重。

对实习带教老师的意见与建议？

对实习带教的老师意见和建议主要是能够多与学生进行交流沟通 ，同时给每一个孩子留下自己的联系方式，方便之后的答疑解惑 ，最好是陈立一些学习小组，能够让学生之间能够互帮互助 。

同时能够带动实习的一个学习氛围让学生们能够了解自己以后所从事的行业

带教老师非常负责任，能够手把手的教我完成实习任务，非常感谢老师的指导与建议，让我能很快适应实习工作。

老师在我实习的过程中，认真敬业，并没有因为我是实习生就敷衍我，反而能够随时解答我的疑问，态度和蔼可亲，让我在轻松愉悦的环境中完成了实习工作。

真诚的感谢老师的帮助，老师是我实习道路上的一盏指明灯，为我照亮了前进的方向。希望以后还能有机会和老师一起工作！

第一条建议就是老师对待自己的工作需要认真负责，无论从上课质量还是从平时与学生相处方面，都要展现出自己最为认真的一面。

第二就是要一视同仁，不要带有有色眼镜去把孩子分为几个等级，或者是看谁家的经济条件好，而选择对待孩子的态度，以及孩子个人成绩是否优秀，因为每个孩子都是家里的一片天

第三就是要工作认真负责，作业批阅仔细，上课认真授课。

①少说话，多干活。每天提前十分钟到岗做淮备，下班晚十分钟。

②与老师打成一片，遇事虚心请教。

③与学生亲如朋犮，耐心讲解，不厌其烦。

④多学习，为学校提供合理化建议。

1、带教老师的定位带教老师首先必须具有良好的医德医风，有丰富的临床护理专业知识和经验，护理操作技术规范、熟练，法制观念强，同时还要有一定的人文社会科知识和使用高、精、尖仪器的技能。要打破以往按资排辈、以老为先的带教模式，而是通过考评评出真正具有带教资格的临床护士来承担临床带教任务。

2、科学安排带教计划实习护生在每个科室轮流实习的时间不长，在比较短的时间内要完成学习任务，达到教学大纲的要求，获得预期的效果，就必须有一个周密的切实可行的带教实习***。

3、要严格言传身教，规范护理操作规则带教老师的劳动具有示范性特点，带教老师一言一行所表现出的知识水平、专业素质直接影响到护生身心发展和教学效果。作为带教老师应该认真反复对护士实施如下带教内容。

3.1、熟悉环境、规范礼仪对新来的护生首先介绍本科室的环境及工作特性、物品摆放与存放处、医院的规章制度、工作的时间顺序安排等。严格护生着装仪表规范，遵守院规科规，严格遵守劳动纪律，按时上下班，不离岗、串岗，不随意调班、代班，有事及时请***，准***后方可离开。现在的护生请***常常就是打个电话给带教老师或者连电话都没有一个，就不来上班。操作时做到“四轻”――操作轻、开关门轻、说话轻、走路轻。说话温和、尊重患者、微笑服务。同时要反复告诫护生要有慎独精神，说明不[_a***_]医疗对患者、自身及医院的危害，树立法制观念，加强责任心。

3.2、要理论结合实际，巩固专业知识人们的记忆是有时间限制的，理论如果与实践脱节，长此下去便会丧失理论记忆。要使护生力争做到不但知其然而且知其所以然，带教老师可***用老师问、护生答的方式或师生互问互学的方法，使双方对患者的病情护理问题有全程了解和掌握，提出护理问题及时解决。真正实现以病人为中心的宗旨，

到此，以上就是小编对于对护理学生学习的指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于对护理学生学习的指导的2点解答对大家有用。

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