初中一体化作文学习指导,一体化作文教学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中一体化作文学习指导的问题，于是小编就整理了1个相关介绍初中一体化作文学习指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 江苏2019高考作文"物各有性，水至淡，盐得味",如何审题立意？

江苏2019高考作文"物各有性，水至淡，盐得味",如何审题立意？

从该作文题目审题来分析：往小了看是要写“人与人、人与自然、人与社会的共存才能让人们的生活丰富多彩，共存共生才能共同进步，人类文明才能向前迈进”，往大了看，是要体现“国与国之间的科技、经济、文化、资源等的相互交融、相互弥补才能让世界更加繁荣。”没有一个人能脱离于群体而活下去，也没有一个国家能够超脱于世界之外而富强。我们国家的“改革开放”充分体现了该作文题目的主旨，当今中国的“一带一路”发展策略更是将“共存共生”之道传向世界……

物各有性，这里的性是指“属性”、“理性”，是指的“道”，千万不要理解成为“性情”、“性格”了…

2019年江苏高考作文材料：物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。

第1层，物质各有其特性，水是淡的，水加水，还是淡的；盐是咸的，盐加盐还是咸的。只有水，或只有盐，或者只有其他任意一种单一的味道，都不得其味。

只有将酸甜苦辣咸，5种味道混合在一起调制，方能百味纷呈。这是基本层面的意思。

第2层，是有特殊到普遍，由具体到抽象，对基本层面的扩展和提升。人和事也是一样的道理，只有像酸甜苦辣咸混合在一起，才能调和出百味，显示出人生的丰富和多彩。

其实按照材料引申出本来的立意，应该是对人生五味杂陈的感悟。但是对绝大多数考生来说，基本都在学校学习生活，人生阅历有限，针对这一层面很难写出比较真实的东西。

这是就需要把立意的层面先缩小，和自己实际的生活结合起来，实际上还是有很多东西可以写的，是可以写好的。

比如：针对考生本身来说，从小学开始一直到高考，经过了这么多年的艰苦学习，磨练，就像材料中所说，不可能只有一种滋味。

其中一定是酸甜苦辣，快乐忧伤，艰难困苦种种滋味都会尝一遍。这其中有顺境，有逆境，有取得进步的喜悦，也有品尝失败滋味的痛苦。每个人都会有很多的故事可以说。

再比如：有学习特长、参加竞赛的同学，还有是班干部、或者为学校热心组织活动的同学，在做这些事的时候，也一定不是只有一种”滋味。”其中的故事，都可以拿来做基本的材料。

再比如，和当前的热点结合一下：

今年江苏卷语文高考作文题目，还是像往常一样，一如既往的抽象。

这样类型的题目，很多考生都有内容可写，但是要想写好，不是那么容易的。

我今天把作文题目，拿给贵州一名同学，我想了解一下，他是如何看待我们江苏卷的。当他看完题目之后，他只告诉我：“我一看到这个，还真不知道有什么可写的。”我没有多说什么，我让他再看一下，等了半天他还是摇摇头。

以下是江苏省今年高考作文题。

我安徽的一位同学也要看这个题目，看完题以后，他说：“这种有什么难写的？不就是人生五彩缤纷吗？”还有人说可以把题目定成《百味人生》。

其实我觉得，如果要让一个18岁的孩子谈论百味人生，谈论辛酸苦辣，文章一定没有说服力、没有质感。谈人生、谈大道理肯定会落入俗套，出题人的目的就是让普通人很普通 让厉害的人脱颖而出。

当然每个人有不同的看法，《百味人生》也不是不能写，如果语文功底还可以，也体察过生活的艰辛，我相信还是可以写出一点东西的。

我们是不是可以把它理解成，每个人都有不同的个性和能力，如果让相同个性的人、相同能力的人聚在一起，那么他们所汇集的力量，都是相同的。

这就好像在一个地方开一家电影院，结果大家发现很赚钱，所有人都跑来开电***，他们擅长的都是播放电影，这样发挥不出这个风水宝地的作用，相交于同一个地方开不同的店铺来说，前者就单一落后了。

这句话可以理解为，只有把不同能力的人、不同个性的人融合到一起，才可以发挥更大的作用。

如果一台机器，只有相同的零件，那么它的功能是很稀少的。机器有各种各样的配件，以及功能作用，那么这台机器是高效能的。

我觉得作文考察的应该是学生们在很短时间内，围绕某个主题，调动各种素材，完成自己观点的能力。而不是费劲揣摩领导意图的过程。如果哪位领导像江苏命题者这样说话，肯定会有人反问：你在说什尼？能不能好好说话？

感谢悟空小朋友邀请。

2019年江苏高考作文材料：物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。

审题：语句之间，逻辑清晰，层次分明。

四句话可分为三层。第一层，第一句话，核心句是“物各有性”，正是因为万物各自有其规定的内涵，才使物物分明，不至于混淆不清。为了把此番道理说清，举了两个常见之物，“水”与“盐”，这两个事物既是对第一句补充和印证，又为第2句继续阐释作了铺垫。

第二层，第2、3句。两句之间构成对比关系，重心落在后一句。“水加水还是水，盐加盐还是盐”，既是对前一句话“物各有性”的强调，又与第3句构成对比，突出此材料主旨“共存相生，百味纷呈”。

第三层，第4句话，由特殊到一般，盐与水调和即为盐水，酸甜苦辣调和才有百般滋味，引伸到事理，人生，由点及面，由具体到抽象，至此完成了作文的命意。

立意：物各有性，共存共生，五味调和，百味纷呈。

立意就隐含在材料之中，人生的丰富多彩，不应是“水加水，盐加盐”，一定是“酸甜苦辣咸的五味调和”。前者也许泾渭分明，但太过单调乏味，只有“刚柔相济、阴阳调和”才能尽显生命的精彩和生活的丰富。只有生活的丰富多彩才能让生命足够精彩，才能让人更加热爱生活。

这则材料，小的方面可以就某一个人物，某一个***说事拉理，比如以“刚柔相济，粗中有细”的鲁智深这样个性鲜明的文学形象切入议题，阐释能够经受得住时间淘洗的文学形象既有其独特性，又有其丰富性，或者说正是这种丰富性才成就了文学史上“这一个”的独特魅力。

再比如说家庭，丈夫的“阳刚”，妻子的“阴柔”，夫妻互补，家庭才和睦，生活才美满。夫妻恩爱，琴琵相和，才奏出了生活的甜蜜和幸福。

大的方面立意，以国际视角站在今天“互联互通”的高度，如果学生对于近期时事热点较为关注，那么完全可以写出一篇思路开阔、纵横捭阖的大气磅礴的文章来。

综上所述，江苏今年高考作文题与往年相比，对考生展现了无比丰富的善意，呈现给考生的材料平易亲切，内涵丰富，富含哲理，易于引发学生思考。可以说，材料里毫无陷阱，铺平垫稳，凸显主旨，学生下笔成文，并不困难。祝天下所有考生能够金榜题目，笑傲考场。

我是玉溪君，一个中学语文老师，不揣浅陋，第一时间妄议江苏高考作文，欢迎各位朋友在下面留言区评论、指点，谢谢。

到此，以上就是小编对于初中一体化作文学习指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中一体化作文学习指导的1点解答对大家有用。

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