指导对象学习,指导对象是什么意思

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于指导对象学习的问题，于是小编就整理了3个相关介绍指导对象学习的解答，让我们一起看看吧。

1. 莅临指导和亲临指导区别？
2. 发展对象的主要表现怎么写？
3. 学习指导书和教科书有什么不同之处？

莅临指导和亲临指导区别？

答:莅临指导和亲临指导的区别如下:

第一，莅临指导一一指上级或同级的人来本单位参观学习时，就叫莅临指导。

第二。亲临指导一一指上级(或高级别)领导亲临现场，来视察，叫亲临指导。

它俩的区别，一个是普通的参观学习，一个是领亲临现场指导。

1、意义不同

“莅临”意思是“来到；来临” ，“亲临”意思是“亲赴；亲身到达”虽然 都有“到”的意思，但前者一般表“敬”，例如：热烈欢迎各位领导莅临我校指导工作；后者则强调“亲自到达”，例如：这幅画像非常逼真，他亲临现场对画面看得很真切。

2、使用对象不同

“莅临”多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意，使用范围回较小；“亲临答”指亲临指导，使用对象范围更大。

3、用法不同

发展对象的主要表现怎么写？

1、思想方面：积极向党组织靠拢，关心党和国家大事，注重了解党和国家的重大政策，努力提高自己的思想政治觉悟；

2、学习方面：学习上刻苦钻研，认真努力，努力学习专业知识，提高专业素养；

3、工作方面：工作上认真负责，积极主动，勇于承担责任，不断提高自己；

4、生活方面：生活上勤俭节约，生活态度乐观开朗，乐于助人，能与人融洽相处。

扩展资料：

培养考察登记表

填写注意事项：

1、 列为培养对象的时间与入党的时间之间应有一年左右的间隔。

2、 培养考察情况是半年左右的时间考察一次，因此，两次考察日期间隔一般为六个月左右。

3、 培养考察情况要能客观真实地反映出培养对象的情况。联系人应尽可能的写清楚其表现情况，在填写时主要从优点和缺点两部分来谈。第二次的考察情况应该能反映出培养对象针对存在的个人不足已有所改正，或在原有的基础上有所进步。

XX，女，现年XX岁，大学期间曾向党组织递交过入党申请书，XXXX年XX月再次向党组织递交入党申请书。自入学以来该同志工作积极、表现突出，目前已被列为党员发展对象。现将该同志一年以来的现实表现情况总结如下：

思想政治方面：该同志能用党的领导思想武装头脑、指导行动。认真学习并自觉贯彻执行党的路线、方针、政策，在思想上、政治上、行动上始终与党中央保持一致，定期向支部书记递交思想汇报，定期跟支部的党员同志交流思想，不断地提高自身综合素质，不断的强化为人民服务的本领。

学习工作方面：该同志自入学以来踏实肯干，刻苦学习，在班级工作方面，责任心较强，在工作中注重团队建设和合作，注重沟通与交流，具有较强的组织和管理能力。曾荣获XX荣誉称号。

一般来说，团员发展对象主要表现有：

第一，看看该对象的思想品德。团员要有一定的政治觉悟，思想上要求上进。

第二，看该对象在班级所起的作用。团员在班级甚至全校要发挥模范带头作用。

第三，看该对象的成绩。团员的成绩不一定要很好，但是起码要在中等水平等。

学习指导书和教科书有什么不同之处？

学习指导书和教科书在功能和目的上有一些不同之处。以下是它们之间的主要区别：

1. 目的：

教科书：教科书是学生在课堂上学习的主要教材，通常由教育机构或教育部门编写和审查。教科书旨在为学生提供系统的、全面的学科知识，以便他们在课堂上学习和掌握。

学习指导书：学习指导书通常作为学生课外学习的***材料，帮助学生巩固和拓展课堂上学到的知识。学习指导书的目的主要是帮助学生提高学习效果、解决问题和提高学习成绩。

2. 内容：

教科书：教科书的内容通常包括学科的基本概念、原理、理论和方法。教科书通常会按照学科体系进行编排，确保内容的系统性和连贯性。

到此，以上就是小编对于指导对象学习的问题就介绍到这了，希望介绍关于指导对象学习的3点解答对大家有用。

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