德育学校经验交流材料,德育学校经验交流材料范文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于德育学校经验交流材料的问题，于是小编就整理了3个相关介绍德育学校经验交流材料的解答，让我们一起看看吧。

1. 一校一品德育特色案例？
2. 学校德育的历史形态和特点？
3. 百闻不如一见事实胜于雄辩什么德育方法？

一校一品德育特色案例？

以下是一校一品德育特色案例：

实施背景：

在教育工作中，德育一直是一个重要的课题。为了更好地培养学生的道德品质和综合素质，许多学校都在不断探索和创新德育方式。其中，“一校一品”德育特色案例是一种受到广泛关注的教育模式。

工作目标：

“一校一品”德育特色的工作目标是树立“育人为本，德育为首”的观念，以“善走自己路”的特色教育理念，开展以“三美教育”为特色的德育特色学校创建工作。通过充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能，努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和社会实效性。

学校德育的历史形态和特点？

德育的发展历程在不同的民族或文化中演绎的轨迹并不完全相同，但如果我们做粗线条的描绘，德育的历史形态大体上可分为以下三种。

(一)习俗性德育

习俗性德育是在学校教育产生以前存在于原始社会中的德育形态。

从总体上看，原始社会的德育主要有两个特点。第一，在原始社会，维护氏族、部落的团结或存在是整个社会的最重要的任务之一，道德教育作为调解社会成员之间关系的有效手段成为维护社会存在的重要组成部分，因此当时的道德教育是教育的核心内容，并具有***参与的全民性。第二，在原始社会，由于劳动、生活、教育是一体的，道德教育以培养年轻一代对神灵、首领的虔敬，对年长者的尊敬，对氏族与部落的责任的理解，对原始宗教仪式的掌握，以及形成其他社会习俗所鼓励的道德品质等为主要目标。因此，德育是在习俗中存在并以习俗的传承为主要内容的。如儿童通过日常生活以及参加宗教或节庆的仪式、歌舞、竞赛等形式接受道德教育。在史诗《伊利亚特》和《奥德赛》中，希腊人歌颂诸如虔敬、好客、勇敢、节欲、自制等品德，而其中最受重视的是虔敬和孝顺。

德育的历史形态大体上可分为以下三种。
(一)习俗性德育
习俗性德育是在学校教育产生以前存在于原始社会中的德育形态。
(二)古代学校德育
这里的古代学校德育是指奴隶社会、封建社会的学校德育。这是一个神秘性、等级性、经验性的德育发展阶段。

百闻不如一见事实胜于雄辩什么德育方法？

百闻不如一见事实胜于雄辩是德育方法中的事实说服法。

具体做法是，组织学生接触社会实际，用各种生动具体的事实来说服学生，使学生获得直接经验、形成正确的认识的方法。主要包括参观、访问、调查等形式。

事实说服法更强调“直接经验”，让受教育者有切身的体会，从而受到一定的教育。

到此，以上就是小编对于德育学校经验交流材料的问题就介绍到这了，希望介绍关于德育学校经验交流材料的3点解答对大家有用。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.lnbtw.com/post/10956.html