两年级学习资料英语,小学二年级英语资料

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于两年级学习资料英语的问题，于是小编就整理了1个相关介绍两年级学习资料英语的解答，让我们一起看看吧。

1. 新概念是不是过时了？二年级的小孩适合吗?

新概念是不是过时了？二年级的小孩适合吗?

我家孩子虽然现在备考PET学的是English in Mind，据说是21世纪的新概念，但是备考PET之前都是学的新概念第一册，我们也是从二年级开始学的新概念。最开始我家孩子是小时候在跟着外教学口语，天天感觉跟玩着似的，孩子自己也没压力，所以我就想着要不让孩子有个目标，考考KET，当时是朋友推荐一位北京新东方中小学1对1的老师给我们，说这位老师特别厉害，啥都能教，然后我们就去上了试听，听完我特别满意，老师的口语啊、专业知识什么的都没问题。报课的时候老师给我们介绍了各种教材，也说了剑桥的教材和新概念的优势都是什么，我主要是觉得在国内，还是要先学好语法，趁着小把基础给打好。老师也说其实不管现在各个机构对这些教材的评价是什么，只要孩子肯学，跟着进度走一定是能学习到真东西的。至少我家孩子学概念，他是把语法基础确实是打牢了，学得不迷糊，老师也经常让他讲题，又反复复习，学完第一册新概念也就一年的时间，就花一个月的时间刷了刷题，还是老师专业，孩子口语考了147，最后卓越过了KET。现在老师说孩子的语法体系已经培养得不错了，得在其他方面多加强，所以我们现在换了mind这本书。

小朋友不宜学语法。

我们应该没听过哪个国家的小朋友六七岁时要学习怎么讲话的。就像我们一二年级也学习古诗，那也就是背诵，认字和找语感，我们不会教他四六句，对对子，五言七律找韵脚吧。后面才慢慢学习古文，学习语法的。

学习语言有他的规律和步骤，揠苗助长可不好。该认字的时候别要求写作文，该唱儿歌的时候别要求去咏叹，一步步来，一步步走。

六七岁孩子，要学习其他国家语言，尤其家庭没有外语氛围的，就让小朋友去学儿歌，看动画就好啦，建立感觉，语言里面最重要的是语感。记住，是先有语言然后才总结出语法的。这不是鸡和蛋的关系。

当然程度好的可以找些短文章来读读。

新概念是不错的选择。应为他有不同分级，针对不同分级筛选出了对应程度的文章，包括所谓语法也是由易入难，循序渐进。拿来听听读读挺好。

二册文章简短语法点多，适合初中以上。

书都是好书，看怎么用，用错了也毁人。

二年级小朋友学英语就是培养语感，别整语法这么无聊的东西。

不建议新概念，更不建议二年级学语法。

新概念是不是过时了？

这套教材确实是还在很多机构用，虽然我自己没有系统学过，但是很多学生家长学过，我的很多学生家长是医生，所以学历基本上博士以上的，用一位爸爸的原话是：我们那时候学的新概念，那都什么文章啊！主要原因如下：

1. 学英语的目的已经变化了。以前新概念风气，主要原因是高考要高分，因此很多人在校外学新概念，学语法。而现在都二十多年过去，我们学英语是为了用，而非纠结语法。我记得有次我拿了新概念的书文外教，她没听过这本书。我们中国人是最在意语法的，比如“whom”这个词，有个班级学到这里句型，午饭时候我就问外教，几个英国老师都表示，他们几乎不用这个词，因为这个词已经很old，没有from whom这种表达的。
2. 新概念的内容太老旧了。这真的是你难以解决的问题。这套教材本身就不收完全外国原版教材，是外国人和中国人一起编写的，也就是并非生活化的原版，而且并非一直在更新，里面一些的生活或场景，脱离现在21世纪久了。
3. 内容不够国际化。新概念文章是英国式的，无论在语法、口音、还是文化。我记得有次班级学到地理，然后我们的英国老师就提到自己家乡，后来她说是很小的地方，跟中国相比呢，跟世界相比呢。我们很多来自非英国的外教，他们也仍然英语很流利，反而是英国老师的语速非常快，是真的说起来你听不懂的，我们就让他们说慢点。这样说吧，文化是多元的，你考雅思也发现要适应 澳大利亚，印度发音，更何况现在 美式发音也更受欢迎，新概念里文章并不多元化。

孩子今年二年级，想让他开始学点语法知识了？

我有个二年级班级，恰好最近在“天气主题”，里面包含了“比较级”的语法，孩子接受起来真的特别难。

1. 中国家长真的太在乎 音标，还有 语法，总觉得这是基础啊。但实际上我们那外教不懂音标的，他们更很少在意语***确。你拿个长的词问他，他就像拼音一样在那拼，但中国人照着音标立即读出来了，外教还觉得哇厉害。语法呢，有时就没有唯一正确的答案，学生和家长问了，我们就去问外教，几个国家的外教在那讨论，最后中教们给答案。
2. 孩子从场景运用开始，而非 单一词汇与语法。个人建议英语学习，一定是[_a***_]场景，比如买东西场景，里面的词汇、句型。以对话形式，学了就能用起来的，而非学一堆词，到最后根本用不起来。
3. 什么时候开始学语法？不必刻意去学，我们在四年级之前，孩子对于语法的概念都很淡的，他们一直在模仿造句，比如 where句型，他们在什么场景问，回答是什么，他们都是在模仿。也就是说你现在二年级教了他“三单”动词加s，他三年级四年级还会错的，甚至长大之后对话还是错。
4. 为什么“三单”看似简单，实际总是错？因为跟我们母语实在不一样！包括过去时态动词加ed，这些你考试可能记得，写错偶尔忘记，但是对话你真的就必忘！不信你就试试和外教对话，一着急，女她和男他，she和he，你都会用错。怀疑人生了吧，学这么多年英语，怎么回事，就因为说的少啊！你学那么多语法到底为了什么，一说还是错啊！

个人建议：不要追求所谓的“基础”，真正英语厉害的人，并不是成绩和分数的。我看到班级里四年级孩子，他们拿到一本全英文绘本，读30分钟，然后用英文复述故事的时候，我也非常惊呆。

而且我统计过，他们学校的分数从来不担心，都是班级前几，期末有的还免考的。

这些家长就是不追求所谓的打基础，也从不去学新概念等应试，而是看似玩耍，实际每天坚持阅读和口语的。

码子不易，给个赞吧。

到此，以上就是小编对于两年级学习资料英语的问题就介绍到这了，希望介绍关于两年级学习资料英语的1点解答对大家有用。

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