观潮学习指导,观潮学法指导

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观潮教学效果?
可以看到,通过充分读,学生实现了在读中自学,读中自悟,读中自得,读中展示;通过自己领悟,激发了学生的思维和情感体验;通过小组合作完成表格,使学生的参与意识,学生的主体地位发挥得淋漓尽致。“读中感悟,读中深入”学生不仅读懂得了课文,而且体会到祖国河山的壮丽,感受到祖国语言文字之美。
阅读是提高孩子成绩的重要途径,家庭教育中,家长怎样教孩子阅读?
阅读不仅仅能提高孩子的成绩,也是培养孩子的教养,在互联网时代,手机游戏更能吸引孩子的关注,父母如何培养孩子阅读习惯和能力就显得更加重要了。
1.首先父母要喜欢阅读,把阅读当作生活中的乐趣,对孩子会产生影响,孩子自然也会去阅读。
2.为孩子营造一个学习的环境,可以把一个房间当作阅读的地方,光线充足无噪音。
3.根据孩子年龄和兴趣爱好,给孩子制定好阅读计划,比如由浅入深,一个系列一个系列地读。
4.***制定后,开始为孩子选书买书。
5.在阅读前让孩子带着问题去阅读,孩子把书读完后自然也就解决问题了。
6.对于孩子的阅读收获,父母要给予表扬,鼓励孩子坚持读书,让孩子养成阅读的习惯。
7.父母要经常带孩子去图书馆和书店等地方,让孩子感受读书的氛围。
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人类生存离不开三种东西,分别是:水,空气,语言。
水和空气是自然生存的必要条件,语言代表的是人类文明。
而人类传承文明,主要就是靠书籍,书籍的阅读对于孩子来说是必要也是必须的。
在学习过程中,除了语文需要大量的阅读作为基础,就连数学也是缺少不了阅读,因为很多时候数学中大大题是需要一定理解度的,如果有的家长让孩子学习奥数的话,里面各种题型更是需要理解力。
现在很多家长已经意识到孩子阅读的重要性了,但是如何培养孩子的阅读兴趣呢?
很多妈妈觉得孩子小,总想着等孩子大一点再培养也不迟,实际上,每一个重视教育的家长,都是从孩子小时候,甚至是出生1个月就开始有意识地有次序地开始陪伴孩子阅读。
像早教之父,卡尔威特,是从小卡尔出生15天开始给他进行阅读相关的训练;一直很推崇卡尔威特教育的刘亦婷妈妈也是从孩子出生后不久就开始了阅读训练。
很多家长知道阅读的重要性,雄心壮志地制定一堆***,但是往往急于求成。
记得看过一个教育类的电视节目,孩子小时候,妈妈每天都要教他读三字经,孩子其实很不感兴趣,但是妈妈要求他必须要背诵,他不感兴趣,可是拗不过妈妈,他虽然在点着能一气背下来不少,但是心不在焉,也根本和字对应不起来。
说到如何教孩子阅读,这一年多来我是特重视,以前我很少关注孩子的语文,因为一到四年级感觉孩子的语文成绩还好,可是到了五年级,语文成绩开始拉下了,一般人都不会很高,90分以上的就那么几个,而每次孩子的测验成绩就一直在5,6名徘徊,总是上不去,特别阅读理解,总感觉她没悟性一样。还有作文,感觉总写不出创意,都是从各类作文借鉴过来的素材,没有多少与她的实际生活相关的,凭多年读书经验,孩子这样下去不行啊。慢慢的,我开始对孩子的功课留了心眼。
五年级开学时,我发现老师给孩子们订的一系列文学经典课外书很不错的,里面是彩绘版,而且是附上了名师点评的,每页都有,运用了什么手法,运用了什么描写,非常详细地分析出来,孩子提升阅读理解,提升作文技巧,打基础,从这类书着手就是最好的。于是,我给孩子任务,每天都得读这系列的书半小时,读完后必须给我说说都讲了什么,她学了什么。
五年级第一学期期末,老师布置的阅读[_a***_]是四大名著中的《西游记》,寒假每个星期都要交手抄报式的读后感,而且必须图文并茂。但是我发现老师给孩子们买的四大名著都是文言文版本,而且没有图片的,密密麻麻文字像蚂蚁在爬。这样的书说是为孩子提升文言文的阅读理解能力,但是我觉得,连大人几乎都看不懂,别说孩子。好吧,整个寒***,我们就自己做翻译,跟孩子一起读。不过这些文言文的名著,读起来的速度实在太慢了,到开学的时候,才读了几十页。孩子的手抄报读后感才写到孙悟空在花果山的状况,连正题都没入。这样的阅读,我真的觉得见效很低,孩子甚至提不上兴趣去读。于是我开始改变路线,我给孩子买来了简化版本,彩绘版的,图文并茂的,让孩子先对这些名著有个大概的了解,为以后重读 做铺垫,千万不要因为这些文言文而失去了对名著阅读的信心。
五年级第二学期末,老师又布置暑假阅读作业:读四大名著的《三国演义》,作业是提交思维导图,关于《三国演义》的任何故事内容、人物都可以。今次我有经验了,那个文言文版本我收起来,先不读,把简化版拿出来先给孩子读,然后在喜马拉雅上买了个讲《三国演义》故事的音频,共200多集,每天给孩子限定听几集,在她听一半后,对故事开始着迷时,我就开始引导她读那本文言文版本的,这样阅读,她就不会有太大的困难了。这次对这本书的阅读是比较成功的,孩子已经能在听这个音频故事和学这本书的过程中提出不少问题,加深了对三国里各个主要人物的了解,也学到了不少典故故事,还有成语。暑假期间,我还带孩子去了三国文化古城一一襄阳,实地了解三国文化;还去了诸葛亮的古隆中景区,了解了刘备三请诸葛亮的故事始末,还有一些其他三国时期发生的故事。从此,孩子意外的喜欢上历史了,于是我又给她买了一个《中国上下五千年》的音频,她现在都会主动去听。期间我为了教孩子如何做读书笔记,还特意学了奥野宣之的《如何有效阅读一本书》,然后还买了思维导图的课程给她学,推着她前进,让她自己学会怎么去有效的读书。随着不断的拓展,她平时的阅读理解和作文也感觉在慢慢进步,已经能感觉出她开始悟了,写的文字开始有料了,质的飞跃。
六年级开学不久,随着温儒敏教授语文改革大潮,学校也开始跟随温教授的步伐在创新,开始在孩子们的阅读素养上下功夫,开始了“书香校园”系列活动。在老师倡议下,我们全班家长筹集了一个图书角,安装在班级的一个角落,买了一系列六年级必读的课外书回来,这样孩子在班级就可以互相交流,增进阅读。最近,老师还给孩子买来了“阅读存折”,孩子每天的阅读量,家长必须审核,并在上面签名。为了家长能及时跟踪孩子的阅读情况,老师还要求我们跟进孩子的作文,亲自做点评。为了孩子不抵触我接触她的作文,我现在每晚都在孩子做完作业后,与孩子一起读书半小时,从书里的一些好的写法,再引到她的作文上面去,顺其自然,孩子很容易就理解了,并化为己用。
读书素养不是一天就可以培养出来的,都是靠时间养出来的。孩子小学阶段最后一年了,我也在不断阅读,买了好多书回来,也学了些相关的课程。要做个及格的妈妈,把家庭教育做到极致,我必须得学习,学习,再学习!爱读书、上进的家庭,才能培养出优秀的孩子,我始终坚信这句话!
我是从业二十多年的小学语文老师。我亲眼看到,我身边的家长们在培养孩子阅读兴趣方面的努力。
凡是喜爱阅读的孩子的家长有如下特点。
一、家长真心重视阅读这件事
家长在理念上非常重视,在行动上也身体力行。对培养孩子阅读兴趣这件事真的做到,从心力到物力再到时间上都有很大投入。
二、激趣有法
家长在激发孩子阅读兴趣上想了很多办法:自己手不释卷,给孩子做榜样;读故事给孩子听,留个悬疑的小尾巴;和孩子亲子共读,给孩子启蒙;和孩子交流心得,启迪思维萌芽;赞美孩子爱读书,为孩子自豪;订报刊、杂志;逛书城、图书馆……
三、持之以恒
有些妈妈三分钟热度,家长会开完那两、三天很有热情,一个星期后又随孩子看动画片,自己看手机去了。这样是培养不出爱阅读的孩子的。
话说,一个热爱读书的民族才是有希望的民族。我们任重道远啊!
这个问题叫我怎么回答,早上刚刚回答了一个重复度至少有九成的这类问题,你现在又来邀请。悟空,你真的太调皮了。
家庭教育中,应该怎样教孩子阅读?,每个家长的方法都不一样。效果自然也不一样。因为我关注的是育儿领域,我几乎所有问答的对象针对的都是幼儿园的小朋友或者小学低年级的学生,这个问题也不例外。
有的家长喜欢从孩子感兴趣的绘本或者卡片开始培养孩子的阅读习惯,不好评价他们的对错,但我的做法却有点相反。我不是根据孩子的兴趣培养他们的阅读。我是个功利的实用主义型的家长。在陪伴孩子的日常中,我对孩子所有的要求都是围绕训练孩子的动手能力,学习习惯。教育他们阅读也不例外。
对于孩子阅读一开始我就没有观察他们对什么有兴趣,我只管读什么书对他们有用,我选择的是唐诗和《声律启蒙》,这里不谈论我对这两种书在孩子阅读中作用的看法。在我看来,孩子就是一张白纸,家长就是那个绘画师,你想让孩子成为什么样的人,就往哪方面引导。根据他的兴趣来引导多此一举。直接把你想要他学的引导成他的兴趣即可。
对于幼儿园中班以上的小朋友,我没有什么亲子阅读,直接就是教他们读,培养他们独立阅读的习惯。只有自己能独立阅读,进步才会快,孩子才会在进步中感受到快乐,从而对阅读更有兴趣。效果自然更好。
但对于孩子的阅读启蒙还是需要注意方法的。我***用的是先放童声教材里读的非常棒的音频让孩子听。小孩对童音接受快,也能增加他的信心,因为音频里的小朋友可以读的很好,他也可以。然后就是跟读,快熟练的时候,我再自己拿出书,带他们指读。有时候恰好书上没有这首,我就抄在黑板上让他们学。
当他们学会也能背诵之后,每天都要复习,多学会一首就多复习一首,从不间断,也不打折。
值得注意的是:教孩子阅读切忌盲目追求数量,或者为了让孩子易于接受,让他们听那些唱的儿歌之类,这样对孩子的阅读只会误导,也不利于孩子阅读中进行触类旁通。甚至还会在孩子以后的学习中增加需要矫正的问题。一定要,字正腔圆,节奏分明。
读书是严肃的事情,没有捷径可走。
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