爱莲说学习指导,爱莲说学案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于爱莲说学习指导的问题，于是小编就整理了3个相关介绍爱莲说学习指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 爱莲说可以提问哪些问题？
2. 仿照《爱莲说》在写一篇《爱_说》？
3. 《爱莲说》观后感结尾怎么写？

爱莲说可以提问哪些问题？

《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。以下是《爱莲说》可以提问的一些问题：
文章的主题是什么？
作者通过哪些方面来描绘莲花的美好形象？
作者为什么特别喜爱莲花？
“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”表达了作者什么样的情感和态度？
“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”这些描述有什么寓意？
“可远观而不可亵玩焉”中的“亵玩”是什么意思？这句话表达了什么情感？
文章结尾“莲之爱，同予者何人？”这句话有什么深意？
《爱莲说》在文学和思想史上有什么影响？
你认为莲花在现实生活中有哪些品质值得我们去学习和追求？
以上问题可以帮助你深入理解《爱莲说》这篇文章，并从中了解作者的思想和情感。

仿照《爱莲说》在写一篇《爱_说》？

1. 爱草说 天下之大,无奇不有;陆上牡丹月季,水中莲花芬芳;余独爱草之顽强. 牡丹,盛极一时沦为土;月季,花败成泥无问津;草,天寒地冻仍出现,烈火熊熊春又生.余谓世人多爱牡丹,为富贵者;略显草之寒酸,谁又知富贵显赫只一时,皆是身外物?噫!草之爱,同余者何人? 2.爱草说 ——仿写《爱莲说》 世上人间之花草树木，可爱着无数。

《爱莲说》观后感结尾怎么写？

一、《爱莲说》，品味文章

内涵《爱莲说》全文119字，文字精练，文词优美，意蕴深刻，读后令人心净神爽，回味无穷。“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”

在浩浩无垠的大千世界里，百花齐放，斗艳争奇，各引人爱。爱什么花？这就要看各人的品性和志趣。周敦颐用衬托的手法，先写“晋陶渊明独爱菊”、“自李唐来，众人甚爱牡丹”，为正面写莲花作了展垫。接着，别开门路，提出了与众不同的“予独爱莲”这一独特见解，然后引进正题。为什么周敦颐独爱莲呢？由于莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。

这里明写莲，暗喻人。实写莲花的生态品性，暗喻君子不为世俗所染；实写莲花经净水濯洗，洁净如玉，毫无媚态，暗喻君子不邀宠、不媚世，卓然于天地间。这是一种什么花呢？

作者用白描的手法勾画出她那“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”的形象。下文紧扣题旨，承接上文，仍以菊和牡丹陪衬，作出比较。对三种花分别品评，提示其象征意义。

“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。”菊象征隐逸，在封建社会里，不少有骨气的文人不愿与世俗同流合污，以菊自喻，“***菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明就是其中的典型代表；牡丹象征富贵，诗人刘禹锡诗云“惟有牡丹真国色，花开时节动京城”就形象地反映了众人喜爱牡丹已发展到如醉如狂的地步。

“菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！”结尾作者以深沉笔调感叹品德高尚的君子少，追求富贵的市侩多。特别是末后一句，字里行间，婉而多讽，意味深长。

二、析《爱莲说》，把握思想精华

精读《爱莲说》，重在分析其思想内涵，继续其文化精华。《爱莲说》的核心是莲花的“不染”、“不妖”、“不蔓”、“不枝”、“不可亵玩”的特征，这是守廉修身思想的真情流露。其精神内涵可概括为洁净纯朴、正直刚正和坚强自重。

1、《爱莲说》倡导洁净纯朴。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子即使在物欲横流、时弊滋生的社会环境里，能保持***的高贵品质，不与***恶丑同流合污。

到此，以上就是小编对于爱莲说学习指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于爱莲说学习指导的3点解答对大家有用。

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