孩子学习指导老师学习,老师对孩子指导

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于孩子学习指导老师学习的问题，于是小编就整理了2个相关介绍孩子学习指导老师学习的解答，让我们一起看看吧。

1. 家庭教育中，家长如何有效帮助、引导孩子学习和生活呢？
2. 老师讲课的时候孩子老是插嘴怎么办？

家庭教育中，家长如何有效帮助、引导孩子学习和生活呢？

在家庭教育中，家长的作用极其重要，不同的阶段，不同的作用，家长的最重要的作用在小学阶段，小学阶段关键就是养成良好的生活习惯和学习习惯，后面就是享受良好的习惯带来的效果。

无论是小学，还是中学，关键就是两个字“习惯”。

习惯又分为生活习惯和学习习惯和思维习惯。

1.家长重点是在生活习惯上要加以引导，在家里养成良好的生活习惯，比如说：“衣贵洁，不贵华”“置冠服，有定位。”……因为好的生活习惯会迁移到学习习惯中，对学习习惯也是一个促进。

2.学习习惯的培养。家长要培养孩子认真完成老师布置的各科作业，养成主动积极的学习习惯，让孩子感受得到知识和学习给自己带来的喜悦和自信，以及尊严感，让孩子把努力当成一种习惯，作业不但要写，而且要认真完成，把作业当做自己的艺术品，精心雕刻。课前预习，课后复习，这样的学生，孩子的成绩一定不会差。

3.思维习惯，就是家庭生活当中，父母亲对待生活的态度以及处事方式会时时刻刻，润物细无声的去影响和固化孩子的思维模式，您是积极的思维模式，孩子就是积极的，您是消极的，孩子的思维就是消极的。

当然，与此同时，家长还要关心孩子的身心健康，孩子的心灵成长 状态，特别是孩子的思想品质更为重要。一个优秀的家长，就是孩子成长过程中的灯塔，照亮着孩子前进的道路，孩子就是灯塔的守望者，希望每个家长都是孩子心目中最亮的灯塔，永远照耀着孩子幼小的心灵，给孩子发安全的港湾。

关于教育孩子如何生活和学习的问题，父母和家庭都是第一位老师，以身作则，言传身教，才是给孩子最好的引导。

一、父母给予足够的的爱

孩子从出生到成长，一定少不了父母无条件的爱和陪伴的。而这个前提，就是父母之间的感情生活要幸福，自己能在生活中感受到爱，才能给孩子爱的教育。所以，夫妻关系第一位，然后才是亲子关系。给孩子一个温暖的家，这是父母的首要任务。

二、关于生活

孩子还没有独立生活能力的时候，给予孩子足够的物质条件，他们才能够成长。但是，照顾好孩子不等于包办一切，不是要让孩子成为“妈宝”。可以在照顾孩子的同时，引导孩子学习相适应的社会能力，学会独立完成力所能及的事，让他们学会独立思考，有自己独特的个性。

三、关于学习

我一直相信“兴趣是最好的老师”。培养孩子的兴趣爱好，引导孩子多挖掘学习中的乐趣，把学习变成如同游戏一般有成就感，孩子自然就会喜欢上。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

家庭教育在孩子成长和发展过程中起着至关重要的作用，有人认为孩子接受教育是学校的事情，与家庭没有关系，在孩子未来发展好坏全是学校的责任，因此择校成了家长乐而不觉倦的选择，花钱巨额在所不惜，其实这种认识极不全面，在人格塑造，意志，品质等方面家庭成员的每一个行为，举止无不影响孩子，父母是一面镜子，父母的所作所为会在孩子心中形成烙印，父母以身作则，言传身教，优秀的品格会延续影响到孩子身上，善良，真诚，勇敢，刻苦，勤劳，坚韧，奋进，勇于探索，百折不挠等优良品质，潜移默化，深深烙印在孩子心中，将来走向社会学校无论优劣他（她）都会坚韧不拔，勇敢面对，以超强的学习能力，冷静的思考战胜困难成为优秀的人，相反那些懒惰，自私，任性，贪图享乐，碌碌无为的父母他们的行为也会影响到孩子，把孩子教管成“小皇帝”，什么也不让做，必然什么也不会做，孩子的心灵，纯洁善良就像一滩清泉，可塑性极强，你造就他（她）怎样，他就怎样，你造就他（她）是个“废人”他（她）就是“废人”，这样你给他再好的教育也难有作为。

在家庭教育中如何引导孩子学习和生活，这是一个很大的问题。不同的孩子年龄发展的特点有不同的家庭教育的方式方法。

(1)在一岁前的孩子，父母要无条件的接纳，尽量满足孩子所有的需求。养育的重点是喂养，无条件的给予孩子满满的爱。

(2)两到三岁的孩子，父母要给予孩子自由，同时要建立规矩。适当让孩子学会延迟满足。

(3)三到六岁的孩子，父母要培养孩子的生活习惯，日常常规。

(4) 小学阶段的孩子，要培养孩子良好的品德，建立良好的学习习惯，生活习惯。

(5)对于青春期的孩子，父母不要再唠叨孩子，充分的给予孩子空间，朋友一样跟孩子讨论问题。

教育的根本在于“言传身教”，“耳濡目染”。作为监护人，应该给孩子创造一个相对优质的成长环境，物质环境的优劣尚在其次，主要是精神环境要绝对保证。“静以修身”，闲事，琐事，闲嗑，废话等是非恩怨的声音，要尽可能止住，绝口不提，让自己成长，也给孩子做好榜样，这就是“言传身教”，孩子自然就会“耳濡目染”，教育本来就很简单，做好自己，呈现出一个“大仁大义”的威严形象，孩子也错不了。不要表里不一，嘴上讲那么多，却满身劣性劣习，孩子怎么会信你，肯定会被误导。提升自己的品味，境界，多读“圣贤书”，多学“古圣先贤”，人伴贤良品自高，闲书，杂书，当代的作品少看或不看，没什么营养。习性很难改掉，慢慢来，如果自己的言行暂时难以提高，那也要做到静口。止住那些不好的声音，不好的习惯，会误导孩子。总而言之，教育孩子的根本，就是“做好自己”，呈现出一个完美的样子，你期待孩子成为什么样的人，就要身体力行的去引导，千万不要只是放在嘴上，每天说个没完，其效果适得其反。

老师讲课的时候孩子老是插嘴怎么办？

要合理引导，既不要禁止插嘴，吓唬孩子，抹杀了孩子的好奇心，学习的积极性，也不要由其发展，可通过具体情景问题，具体生活小事，引导孩子先思考，再回答，或者注意回答问题的时机。。

我是@书墨飘香伴你我。我来回答一下这个问题。

每一个做为老师，应该在课堂上都遇到过插嘴的学生，那么针对这种情况怎么办呢？我觉得应该从以下三个方面做以分析和考虑：

●如果是刚入学的孩子，那应该是自控力还没有养成，告诉孩子，上课时该做什么，不该做什么，老师讲课插嘴是不礼貌的； 如果有问题，请先举手。

●如果是中高年级学生，那就要好好分析下原因，是学生一直这样还是近阶段这样，如果一直这样，那么应该是习惯问题，给予纠正；如果近一阶段是这样，那应该是发生了什么状况，仔细观察下。

我曾遇到一个学生，一段时间非常喜欢在课堂上插嘴讲话，后来通过了解是孩子父母那段时间关系特别紧张，所以孩子在课堂上反常的行为也可能是一种自我的宣泄。

●在自己的课堂上，有学生插嘴，若是正常的课堂上所学知识的探讨，那尊重下学生的答案；

●如果是插嘴些与课堂知识以外的话题，跑得太远，出现这种情况是令人烦恼的，可是一旦出现，课后找学生好好谈谈心，了解下情况；如果学生还是一味地不改，找家长沟通下，共同帮助改掉这个坏毛病。

我家孩子就是个话唠。上幼儿园时，从上公车到下公车，嘴巴几乎没休息😊。上了小学，特别喜欢朗诵，也是校里的主持人。被老师点名了，上课特别爱说话😂。我就问他，上课是不是爱说话呀？他说他是班里的[_a***_]委员，是制止其他同学才说的。听后，我又私聊了三位任课老师，知道了确实爱说小话。我过后又与孩子沟通，上课时，老师在讲课，你也在说话，那其他同学是听你说还是听老师说？这样，你不能认真听课，又影响到其他同学听课，这是不礼貌的行为哦。你觉得上课爱说话对吗？他自己承认是不对的。当然，也不能打击孩子的积极性。我引导他，上课不能说，但下课可以自由说，前提是不能影响别人。要解决问题，就要问清楚原因，才能想出解决的方法。

插嘴的原因无非是这几点:一是对老师所讲的内容想发表一下自已的见解。可让学生说出来，老师进行分析。二是对老师所讲的内容不太理解，提出疑问。如果时间允许，可以耐心的再讲一遍，也可课下单独辅导。三是想引起老师的关注又不知道该怎样做(这种现象留守儿童较多)，这些孩子缺少的是父母的关爱与陪伴，老师对其要有爱心，抓住其闪光点及时表扬与鼓励，课下与其多交流谈心，让其明白课堂上怎样做才能更好。

当老师在绘声绘色讲课时，最烦的应该是某位学生突然插嘴，打断老师的讲课思路和同学们听课气氛。一般低年级的学生，容易出现这样的现象。他们自控力比较差，没有规矩感，又急于表现自己，插嘴成了自我表现的一种方式。

一个学生如果能够做到动静分明，收放自如的话，在学习上是有很大帮助的。什么是动静分明？就是说学习时能够安静下来，定下心来学习，到了玩的时候，能全心投入到玩耍中去，做到动静相宜。

能做到这一点的人，真的不多。有的孩子就是做不到动静结合，让他做作业，他心想的是去哪里，心念着看什么动画片；等到去玩了，又心心念念差还有多少作业没有做。反正是心思总不能集中在当下正在做的事情上。

孩子爱插嘴，可能是不明白课堂纪律。刚从幼儿园上来的学生，更是不懂得课堂纪律是怎么回事，多向他们宣讲课堂规矩是很有必要的。

鼓励学生踊跃发言，多与老师互动，但在说话之前，必须举手示意老师，得到老师允许后，才可以站出来说话。

也可以尝试每节课结束前，预留5、6分钟给学生们畅所欲言，那些爱自我表现的学生，有也表现机会，插嘴这种没有礼貌的行动，也会慢慢减少。

爱插嘴的学生，可能受到家庭的影响。在家庭沟通中，可能爸爸妈妈不爱听孩子诉说，或者经常打断孩子的表达。比如孩子要买某些东西，家长会说不用再说，这个东西买来没有用，浪费钱而已。

到此，以上就是小编对于孩子学习指导老师学习的问题就介绍到这了，希望介绍关于孩子学习指导老师学习的2点解答对大家有用。

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