学困生学习指导总结,学困生指导***及措施

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学困生学习指导总结的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学困生学习指导总结的解答，让我们一起看看吧。

1. 学困生存在的问题及措施？

学困生存在的问题及措施？

存在的问题

1：对学习不感兴趣

2：学习习惯不好

3：基础差，脑子慢

措施

1：培养兴趣，玩中学

2：对症下药，激发学生学习主动性

3：***用激励教育，建立孩子自信心，激发学习潜能

一、学困生存在的问题：

1、学困生最大的问题就是学习无动力，自主性差。他们在学习上都有些不好的学习习惯，比如上课好动，容易开小差，作业不及时完成，怕动脑筋等。

2、缺乏科学的学习方法。没有形成课前预习、课后复习的习惯。对于所学的知识不会比较，不善于整理归纳，知识松散零乱，记忆力差，理解不深，加之消化不良，造成知识掌握不牢。

3、意志薄弱，不能控制自己坚持学习。有些学生一遇到比较复杂的题，或是一看题目较长，就产生畏难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信心。甚至由于贪玩厌学，经不起诱惑，就不能控制自己把学习坚持下去。自卑感强，自暴自弃。丧失学习的信心。

二、学困生存在的问题的整改措施：

一、针对学习动力不足的学生，我要和家长结合，改变一味批评的教育方式努力寻找学生的微小进步，对他们每一点努力和进步及时肯定和表扬。让他们知道自己是有能力学好的，老师和家长对他有信心。

二、对于学困生的学习习惯的训练和培养，我仍需要和家长结合，让家长在家为孩子制定合理的生活学习时间表，并严格按照时间表去做。养成做作业时聚精会神，学习时集中注意力的好习惯。在课堂上我要花大力气对他们的学习习惯进行培养，哪怕牺牲一些学习进度。

三、树立榜样。学困生的作业的书写质量一般都很差，在班里要重点表扬作业好的同学，把他们的作业让全班学生传阅，用这种正面强化的方式来激励后进生。

四、继续***用"一帮一"的形式，安排特殊座位，以优带差。

五、注意培养学生的意志力。学困生很容易打意力转移到别的事情上，出现分心现象，因此余部导他们在有干扰的环境中或有限的时间内坚持完成学习任务。

         学困生主客观都有问题

        主观因素，一是学习目标不明，由于没有目标，找不到方向，学习动力就丢失了态度；二是学习态度不端正。总希望用最少的努力得到最大的回报，这是很多学困生的侥幸心理；三是学习上缺乏方法和技能，瞎忙式读书，也叫效率低下型。

         客观因素，一是本人身体不好，包括身体和心理问题，二是家庭问题，比如单亲家庭、留守儿童，家庭气氛不和谐，在校人际关系不好，性格内向、腼腆，胆小怕问

       措施，找到主客观原因，针对性具体开展工作：一是教师多给这类学生相处，让他们感受到温暖个爱；二是多参与社会活动，在实践中得到学习的认识，扭转学习态度、学习目标；三是老师、家长针对他们指定学习方法，并不断总结，四是家校联系，身体和心理都需要求助医生，同时，加强和父母沟通，双方共同努力，逐步改善学习状况。

到此，以上就是小编对于学困生学习指导总结的问题就介绍到这了，希望介绍关于学困生学习指导总结的1点解答对大家有用。

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