专业学习指导启示-专业指导心得体会800字

本文目录一览：

• 1、简述数学学习理论对数学学习的启示
• 2、各学派心理学的教育启示?
• 3、论述观察学习的教育启示

简述数学学习理论对数学学习的启示

数学文化的培养，有助于学生更好地理解数学的本质。数学是一种理性化的思维范式和认识模式，它不仅仅是一些运算的规则和变换的技巧，它的实质内容是能够让人们终身受益的思想方法。

数学并不是能做几道加减法就可以的，通过数学学习目的是要培养孩子的逻辑思维能力，最后能运用数学解决生活中的实际问题。

．展示概念背景，培养思维的主动性，思维的主动性，表现为学生对数学充满热情，以学习数学为乐趣，在获得知识时有一种惬意的满足感。

如果对数学不感兴趣，笔者认为也可以从以下方面加以培养：激发孩子求知欲；增强孩子的自信心；启发孩子的创造力；引导孩子思维多元化。

各学派心理学的教育启示?

1、行为学派，科学的奖励和惩罚学生。精神分析学派，重视家庭环境的影响。人本学派，要有爱有心，要素质教育。

2、冯特的理论为他的学生铁钦纳所继承和发展，并把这种心理学理论命名为“构造心理学”。构造心理学的积极意义是它使心理学摆脱了思辨的桎梏，走上了实验研究的道路，成为一门独立的科学。

3、只要勤奋，儿童就能学得社会及学习技巧，就会获得自信；但若不能学习这些重要的特质，则会自贬自卑。教师和同伴是重要的社会化代理人。【华生的行为主义观点】华生美国心理学家，行为主义的创始人。

4、观点：强调心理现象对客观环境的适应和功用，不以研究意识经验为限。关心心理学在各个领域内的功效和应用及改进心理学的研究方法。 .行为主义心理学派：行为主义是美国现代心理学的主要流派之一，也是对西方心理学影响最大的流派之一。

论述观察学习的教育启示

观察学习理论的教育运用如下：教师要将所期望的行为，技能，态度和情感，以明确外显的方式示范出来。（学生通过观察教师行为习得）教师要充分发挥替代强化的作用，为学生提供理想的榜样，并对学生的模仿予以强化。

观察学习最重要的精神是：客观、穷究。所谓客观就是实事求是，相信自己看到的——这是唯物主义科学观。穷究当然是锲而不舍的精神了。

观察学习的有关研究 班杜拉曾在 1965年进行了一项有关攻击行为的模仿作 用的实验。他让幼儿观看一个成年人攻击塑料***的 电视短片。成人对***拳打脚踢，并叫嚷/打你的鼻 子！ 0/把你打倒在地上！ 0。

②在信息反馈的基础上精炼自己的反应，即自我观察和矫正反馈。自我效能感是影响***过程的一个重要因素，所谓自我效能感，即一个人相信自己能成功地执行产生一个特定的结果所要求的行为。

课堂观察给备课组和教研组带来了新的意义，教师分工协作，形成了一个协作体。教师根据课堂观察的目标、任务和规则开展专业的日常观察活动。

班杜拉观察学习理论对我国幼儿教育的启示 班杜拉观察学习理论对我国幼儿教育的启示 喀什师范学院 黄先梅 摘 要：班杜拉观察学习理论强调个人的认知因素的作用，强调人类学习方式不仅有直接学习方式，还有间接学习方式。

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