学校发展成绩与经验交流,学校发展成绩与经验交流怎么写

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中小学教师教学成绩不好会被怎么处理?
教师出现教学效果差如果是学生问题还可以继续担任教学任务。我这里学校会出现这种情况;一年级分为二个班级,一年级的时候看不出什么,到二三年级的时候,由于教师教学水平,管理水平等原因,班级成绩出现明显的差距,学生家长就会把自己的孩子放到好的那个班级。慢慢的到了五六年级就会出现差的班级整个班级学生成绩比较差,好的学生都转到好班级去了。我记得我有个同事就是半路接了个这样的班级,但是校长教导主任做工作,要他接完到六年级。如果老师调走你接到那个差的班级,只要有进步就可以了。没有太大的压力,尽力而为!
最差的就是这种情况;由于某个老师教学水平,管理水平都差,考试年年倒数一二,这时,学校领导,学区领导会找你谈话。如果没有效果。就会安排你接任副科,甚至有的守校门或者到食堂煮饭入了,我们这里就是这样安排的。
中小学校教师教学成绩不好有各种原因造成,不可一概而论。
1 因为学生管理问题。很多老师有水平,知识的深度和广度都不需要质疑,可是由于自身性格温和,管理学生又不得法,所以每次上课,课堂乱糟糟,学生上下座位乱走动,甚至有学生敢在其背后贴纸条。上了一节课,学生不知讲的是什么,而他却落了一肚子气,像这样的老师,教学成绩肯定是难好。
2 因为老师本身水平问题。有的老师本身知识有限,又对学科的知识重点难点把握不透,所以既使平时上课认真,课下批改,整天也是忙得不亦乐乎,但一旦考试和同科头相比,成绩也会差一大距离。这就是努力了,不出成绩。
3 因为老师对教学的不热爱。当然这样的老师是极个别的,但不能说没有。一般这样的人都是有关系和背景的,他可以经常性的迟到早走,也可以三天两头请***,上课讲到哪都要问学生,更别说备课认真、讲课精彩了。这样的老师教学成绩就可想而知了。
至于对教学成绩不好的老师如何处理,不说大家都知道,只要不是有伤害学生和道德问题,现在还没有有效的措施针对教学成绩不好的老师,因为素质教育不让以成绩去评判老师,再加上有很多复杂的因素,更何况有其是农村老师缺编。因此对教学成绩不好的老师,只能是由主科改教副科,或者是让无能者干后勤,再不然调动一下学校。因为领导们都懂得中庸之道,中国是讲人情的社会,***有饭吃才是和谐。
中小学教师教学成绩不好会被怎么“处理”? 中小学教师教学成绩不好会不会被处理?不好意思,你应该是想多了,就目前来看,至少在我们地区,中小学教师教学成绩不好的不会被如何处理,最多绩效工资少领几百块钱,其他的都差不了多少。
如果是我刚成为教师的那个时期,当时我们地区对教学成绩不好的老师惩罚力度挺大的——有的被调离原单位,去更荒凉的地方从教;有的直接被调往海岛任教,要多惨有多惨,这就是当时的“末尾淘汰制”。那个时候一个镇有19所学校,四五十个班级,最后一名的基本上是处于提心吊胆的状况,生怕自己一不小心被“流放”到某个小岛上去。
但是,今非昔比,现在的大部分老师法律意识相当高,有的老师甚至是老师兼律师,你敢动这种款式的老师试试?那种随意把老师调到海岛或者偏僻边远地区的做法现在基本上没有多少“市场”了。所以,现在那些中小学教师教学成绩如果不好的话,充其量会少一些绩效工资、面子上过得去而已,其他的都“无伤大雅”。
教学不好的老师,出路是相当多的
有些对教育行业不太了解的朋友可能对教学不好的老师比较担心,我觉得这种担心是完全多余的:教学不好的老师有相当多的出路——有的成为副科老师,有的成为校级领导,有的成为商业精英……无论哪一种,都混得比那些教学业绩不错的老师好很多。
先说副科老师,也就是那些从事音乐、体育、美术等科目教学的老师,他们在大部分基层小学基本上都不用改作业,甚至在平时很多课都被主科老师抢去了,一周上不了几节课是非常正常的现象。而摇身一变成为校级领导的老师,他们当中不乏一些曾经教学能力不错的老师,但还有相当一部分原本的教学能力还有很大的提升空间,这种老师基本上也混得比其他一线老师要好很多。
至于成为“商业精英”的老师,比如在“天高皇帝远”的学校,这种教学能力不怎么强的老师基本上可以利用一切可以利用的时间在网上卖东西,有的年入好几百万都非常正常。这种老师如果单单看教学质量的话,他们是烂到渣的,但如果看他们的赚钱能力,估计一整个学校其他老师绑在一起都不是这种老师的对手。当然,这种老师选择离开三尺讲台而去下海经商的也不在少数。
“天生我材必有用”,无论是教学成绩非常好的老师,还是教学成绩不好的老师,前者可以成为一个家庭的“顶梁柱”,后者可以成为一个学校的“脊梁骨”。
到此,以上就是小编对于学校发展成绩与经验交流的问题就介绍到这了,希望介绍关于学校发展成绩与经验交流的1点解答对大家有用。
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