导师指导学生学习,导师指导学生的内容怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于导师指导学生学习的问题，于是小编就整理了2个相关介绍导师指导学生学习的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子班主任老是推荐孩子去学习各种辅导班、课外班说是可以提高孩子学习成绩。你会怎么做？
2. 关于辅导孩子，大家有没有发现一对一的效果特别好？

孩子班主任老是推荐孩子去学习各种辅导班、课外班说是可以提高孩子学习成绩。你会怎么做？

如果真的是班主任推荐孩子去上各种辅导班课外班的话，我觉得这样的班主任可能是脑子里面有点水。

提升学生的成绩必然重要，但是如果，这显而易见的让别人看出来，班主任对学生有嫌弃，并且班主任还怂恿其他学生去上一些课文来提升成绩的话，彻底说明了有些不可告人的目的，当然这种怀疑不一定是存在的。

我觉得任何一名老师和班主任都不应当在任何场合下，对学生的家长对学生进行表述，让孩子们去上一个辅导班，特别是不能表述的是让孩子去参与学校老师或者学校老师自己所办的辅导班，这样更是违法违规的。

教师团队肯定是良莠不齐，有一些比较负责任的老师，也有一些比较焦虑的老师，当然还有一些贪图钱财的老师，反正就是一个小社会团体，什么情况都有，所以家长见到这种情形也应当见怪不怪。

我们了解的就是如果一个学生到某一个地方去学习的话，可以询问哪个学校的哪个班的，然后辅导机构会主动给这个班主任一定的回扣，其实这种状态在全国好多地方都是存在的，当然这里面这一个，不一定有这种情形。

不管怎么说，在学校的老师看来，绝对不应当推荐孩子去上辅导班，去上一些课外的补习班。

谢谢！‘’辅导班‘’就是辅导老师辅导孩子学习的，如果孩子学习没有困难去那里干什么？

班主任只所以推荐孩子去各种各样的的辅导班，是有他的好处的，推荐一个学生有提成吧😄！如果孩子哪门功课有困难，需要老师辅导一下就考虑一下，否则没有必要去浪费时间！

让人有疑问，你要了解班主任的为了，辅导班是不是他合伙开的，有的教师，正规课不教，拿到补习课教，央视新闻都有报道，有职业道德的教师，每节课都认认真真，除几个差生外，基本都懂，没必要浪费钱再去上辅导班，像学舞钢琴之内的，家里经济可以，可去辅导班，每个学生学习都是从零开始，应该主次分明，正规学校国家规定不支持的！应让孩子在学校学好基础，把孩子的兴趣培养好，在校读书成绩好了，去辅导班学其他也容易懂，否则孩子自己都不知道那些重要，自己主次不分，在校无心学，辅导班认真学。一个家庭负担重，在校该学的没学到，对你对孩子无益，自己私自打听，弄清楚情况再决定，谢你邀请，祝你孩子学业有成！

首先，我想知道这是哪里的班主任，还这么大胆！面对如此严峻的形势，还做如此推荐！

那面对这种情况，作为家长该怎么做呢？提以下建议:

需要碰上责任心

如果孩子基础、知识真的被落下了，需要辅导的话，那不妨考虑考虑！

虽说班主任不该做这样的事情，但是如果是一位有责任心的班主任，肯定是从孩子的实际情况出发！而且“行家”介绍，有质量保证！

减少顾虑，有主见

介绍归介绍，决定权还在于自己！有些家长总是在害怕“得罪”班主任！这种顾虑绝对没有必要的！教育也不容许有这样的现象存在！

孩子需要，给孩子选个合适的就好，不一定非得班主任介绍！

不需要，不考虑

如果孩子成绩很好，根本不需要辅导，那就不考虑！

作为家长，行为不要过于激进:一方面班主任可能出于好意，无其他意思；另一方面家长、学生也要有自己的主见，拿定主意！

班主任推荐孩子去补课，其行为本身就是违规的，我的态度是不接受，也不举报。也就是说，不接受各种推荐，当然，对其推荐的违规行为也不会予以举报。

之所以出现题目出现的情况，套用一句歌词，其实都是钱的错，都是金钱惹的祸。随着国家对教师这个职业的重视程度越来越高，人们对其期望程度也越来越高。人们希望教师履行好“人类灵魂的工程师”的职责。可是教师也并非不食人间烟火，离不开衣食住行，也有喜怒哀乐。看着学生补课这个重大商机，也难免不动心。还有一点是教、学双方都心知肚明，心照不宣的，那就是无论高考怎么改，总归是得高分者得天下，只有学生先学一步、深学一层，才有机会在高考时一飞冲天、一鸣惊人。即使教师不参与补课，学生也会去外面补课。于是，一些教师把教学的注意力和发力点从课上转入了课下。课上听不懂的问题，引导学生课下补课解决。

此风逾演愈烈，引起了社会强烈不满。针对这一问题，教育部门下达了教师严禁有偿补课的禁课令。教师有偿补课得到极大遏制，但也催生了校外辅导机构大量涌现，来收获教师严禁有偿补课的红利。部分教师对禁课令也是消极应对，授课积极性并未真正提高，有的自己不能有偿补课，就引导学生到课外辅导机构补课，从中领取“推荐费”。

我对国家禁止教师有偿补课表示支持，因为教师赚取补课费的行为本身就是利用教课的便利谋取私利，此风不可助长，只能消除。同时，我也对教师的消极情绪表示理解，毕竟，由于职业的关系，引起了太多的关注，而教师不过是普通的从业者，也有改善自身生活境遇的强烈愿望，而赚取补课费是最直接、最有效的方式，断了他的财路，你还让他愉快接受，谈何容易。但只能理解，不能支持。

值得注意的是，国家在出台这一禁令的同时，也在关心着教师队伍，去年，党中央、***院专门下发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，提出要不断提高教师待遇，让教师成为令人羡慕的职业。还是希望教师能够振奋精神，把注意力转移到课上来，履行好传道授业解惑的职责吧。

如果认为有道理，请点赞支持；如果有不同意见，请留言交流。

关于辅导孩子，大家有没有发现一对一的效果特别好？

大家必须注意，是辅导而不是主导，可以这样说，一对一的辅导孩子，让孩子学习的效果特别好要分成几个方面来说。

第一，跟据孩子的自身条件状况和学习成绩为参考，确定一对一的辅导，切不可有病乱求医，以为通过辅导就能提高学习的成绩。应该确定是基础知识需要辅导，还是那一个科偏科需要辅导，都要制定一份详细的规划，有的放矢，找到合适的老师一对一辅导。

第二，问题中提到，辅导孩子，有没有发现一对一的效果特别好？事物都是相对的，咱们确实想要特别好的效果，就要从各个方面努力，对需要辅导的孩子，也要做好多方面的关心和爱护 ，让其感恩知礼，知道自己的不足而真正的愿意学习，通过一对一的特殊辅导可以提高自己学习中欠缺的知识，让自己的学习成绩不断提高和进步。

总之，一对一的辅导确实不错，但一定要因人而异，注意让孩子在平日的学习中，一定要加强基础知识的认真学习，切不可一刀切，分清各个学科的轻重缓急，真正做到一对一的辅导效果特别好。

我是不赞成给孩子找课外辅导的。因为学生本来是可以凭借自己的[_a***_]解决的问题，非要去找辅导老师来解决，到后来就渐渐地有了依赖的心理。

那么，既然找了辅导，我认为还是一对一的效果好。你想一个老师对一个孩子进行辅导，无论在心理上，还是在时间、作业的处理上都比辅导一群孩子好很多。老师一对一，他会针对你孩子学习中的问题、学习习惯，制定专门的计划，考虑特定的解决方法。也就是说，老师会抛开集体辅导中的不管你孩子的层次能力没有区别的教学方法，发现病因，集中火力，对症下药。另外一对一辅导对老师来说，他收了较高的费用，就得承担相应的压力和责任。

一对一辅导是以学生为中心，根据学生的基础知识，接受能力等特点，***用“一线教师一对一的定向辅导。通过个性化的学习辅导***，能让学生专注于学习，紧跟老师的思路 一步步逐渐解决难点，不容易分神，再者一对一比起大课堂来说，给了学生更多提问，解惑的时间，让每个热爱学习的学生都能获得最优秀的教育。特别对那些需要基础巩固型学生：该类型学生多数学习成绩不及格，提升有很大的空间。家长和老师只要细心辅导成就非常显著。

首先，我要鲜明地亮出自己的观点：我认为一对一不是一个好的学习和教学方式。

我上过很多一对一的课：高三生、体育舞蹈生、初中生都有。虽然更有针对性，他们的成绩的确都取得了显著提高。但我发现在教学过程中，还是反映出许多问题。

学生方面的问题：一对一上课没有同学一起，学生很容易单调枯燥；也没有与同学在思考回答问题时的相互交流碰撞，思路得不到相互启发。

老师方面：一对一教学没有课堂氛围，老师讲课时可提问的问题发挥不出启发思路的效果；教学节奏没有张弛，缺少过渡，总对着一个学生交流，双方都感到疲劳。没有问题答案的对比，容易使教学变得单线思路。

总之，家长和学生最好不要盲目地追求一对一的辅导，要根据学生的个性选择辅导方式。

不知道大家是否同意我的观点？

你好，我是教育领域创作者春泥945，很高兴回答你的问题。

你提出的辅导孩子一对一效果较好，关于辅导孩子我是这么认为的：

一、首先可以肯定的是一对一辅导效果肯定要好于大班上课。因为一对一的辅导是针对孩子自身的性格特点、知识掌握情况以及时间来安排的，只要这个老师认真负责，专业分析孩子的问题所在，效果自然要明显的多。大班上课，老师不能兼顾到每一个孩子，只能根据大部分孩子的特点来上这节课，那么孩子自然是有的吃得饱，有的还饿着。

二、而我关于孩子课外辅导的建议是这样的

首先要确定孩子是否需要辅导。并不是所有的科目成绩差了就要辅导，有些科目比如数学，你可以搞清楚自己哪个知识点不会，专门坐这种类型的题目，不会的请教老师和同学，这是最便捷有效的办法。这也是最节省时间的办法，如果找老师辅导那就有点小题大做了。对于想学的同学来说，如果薄弱方面较多，可以请老师一对一辅导，这样有利于快速找准方向，提高成绩。

再拿英语为例吧：一个孩子100分的试卷考了70分以下，我觉得暂时还是不需要辅导的。因为这个孩子肯定是单词和词组都记不住，更不能熟练运用了。即使你找老师来辅导，老师也没有本事把单词灌进脑子里去，当然不可否认的是老师带着背单词会比自己背要好点，但是你得掏钱吧，这个自己可以完成的任务花钱来做是不是也太浪费了？而且，孩子如果自己不愿意的话，你请多少老师来都无济于事。最好还是先做好孩子的思想工作，让他自己先慢慢建立对学习的兴趣，解决基础问题。如果英语成绩在70分以上90分以下的这个区间，孩子愿意学的话，补课的作用就比较明显了。老师可以通过针对孩子的实际情况制定相应的辅导***，孩子在老师的带领下慢慢得以进步。对于90分以上的孩子，一对一辅导就有点不值得了，花时间提高空间不大，你可以专项针对自己的弱点进行训练，然后请教老师。你还可以加大阅读量，来拓展你的知识面。

其次，要找合适的老师。这个老师一定要是有相关的考试经验和教学经验，一个没经历过中考或者高考的老师是不能准确把握和分析孩子的问题所在的。你可以通过询问、调查、跟着听课、看孩子的进步情况等方式来观察，不能将孩子的时间浪费在没有这方面能力的老师身上，金钱咱就不提了，毕竟那是可以再挣回来的，而时间是不可以回头的。

到此，以上就是小编对于导师指导学生学习的问题就介绍到这了，希望介绍关于导师指导学生学习的2点解答对大家有用。

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