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指导方案大班学习,幼儿园大班指导
cysgjj时间2024-04-13 07:44:29分类学习指导浏览25
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于指导方案大班学习的问题，于是小编就整理了2个相关介绍指导方案大班学习的解答，让我们一起看看吧。
幼儿园大班孩子如何管理？
大班幼儿园心理特征认知方面：能清楚、连贯地表达自己的愿望，能看图、编故事，复述较长的故事。这一阶段的思维仍是具体的，但是明显地出现了抽象思维、逻辑思维的萌发。
情感方面：情绪体验日益丰富，自我调节逐步加强，有了强烈的是非感、集体荣誉感、自豪感、害羞感等，道德观念明显发展，但是情绪感仍有不稳定性和易冲动性，容易受各种因素的影响而发生变化。
1.做好幼儿入学准备的引导：教师应该继续培养幼儿自我管理的能力。在学习上引导幼儿正确的使用普通话，培养倾听的良好习惯，掌握正确的握笔姿势坐姿 ，训练简单的书写技能，能大胆回答问题，掌握10以内数字的加减，正确理解符号的意义，在身体适应方面，要加强体育锻炼，具有一定的运动水平，只有了健壮的身体才能适应小学紧张的学习生活。
2.生活常规的管理：大班期间幼儿良好的生活常规主要包括：良好的饮食、睡眠、盥洗和排便等习惯。知道保护眼、耳、口、鼻等器官，具有保持身体清洁和仪表整洁等卫生的基本常识。在日常生活中有良好的行为习惯，如说话文明、友好的与人交往、乐于倾听别人的意见、形成初步的安全意识。
3.教育常规的管理：大班幼儿的教育内容主要有两方面的内容：一方面是在中班基础上的继续教育，继续完成《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的五大领域的目标：另一方面是做好帮助幼儿入小学的衔接教育。
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幼儿园大班孩子如何管理？
大班幼儿园心理特征认知方面：能清楚、连贯地表达自己的愿望，能看图、编故事，复述较长的故事。这一阶段的思维仍是具体的，但是明显地出现了抽象思维、逻辑思维的萌发。
情感方面：情绪体验日益丰富，自我调节逐步加强，有了强烈的是非感、集体荣誉感、自豪感、害羞感等，道德观念明显发展，但是情绪感仍有不稳定性和易冲动性，容易受各种因素的影响而发生变化。
根据以上大班幼儿的身心特征，在班级管理上应该做到以下几点：
1.做好幼儿入学准备的引导：教师应该继续培养幼儿自我管理的能力。在学习上引导幼儿正确的使用普通话，培养倾听的良好习惯，掌握正确的握笔姿势坐姿 ，训练简单的书写技能，能大胆回答问题，掌握10以内数字的加减，正确理解符号的意义，在身体适应方面，要加强体育锻炼，具有一定的运动水平，只有了健壮的身体才能适应小学紧张的学习生活。
2.生活常规的管理：大班期间幼儿良好的生活常规主要包括：良好的饮食、睡眠、盥洗和排便等习惯。知道保护眼、耳、口、鼻等器官，具有保持身体清洁和仪表整洁等卫生的基本常识。在日常生活中有良好的行为习惯，如说话文明、友好的与人交往、乐于倾听别人的意见、形成初步的安全意识。
3.教育常规的管理：大班幼儿的教育内容主要有两方面的内容：一方面是在中班基础上的继续教育，继续完成《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的五大领域的目标：另一方面是做好帮助幼儿入小学的衔接教育。
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到此，以上就是小编对于指导方案大班学习的问题就介绍到这了，希望介绍关于指导方案大班学习的2点解答对大家有用。
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