关于自主学习的指导策略的信息

本文目录一览：

• 1、美术老师对学生自主学习过程中进行有针对性的指导和帮助的策略和方法有...
• 2、简述指导自主学习课堂教学要处理好的几对关系
• 3、我国幼儿园教师自主学习现状及支持策略
• 4、如何实施自主合作探究学习的策略?
• 5、如何促进学生自主学习?
• 6、关于自主学习策略

美术老师对学生自主学习过程中进行有针对性的指导和帮助的策略和方法有...

1、一）给学生自主学习的时间。在教学过程中，我一般都是少讲、精讲，有些问题稍加点拨，多***用启发诱导的方法，诱发学生的学习欲望，提高学生的学习兴趣。

2、发挥实习教师自身的优越性。实习老师对学生情感体验较深，很容易与学生沟通，很容易吸引学生的注意力，调动学生学习的兴趣。

3、讲授法，教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术技能知识的方法，它是使用范围较广、频率较高的教学方法。但是单纯的讲授并不能更多的引起学生的注意，而对教师的艺术表达语言、知识面等有着非常严格的要求。

4、**定期评估和调整**：定期评估学生的学习进展，了解他们的学习成果和困难 。根据评估结果，及时调整学习计划和辅导策略，以确保学生的学习效果和进步。以上是一些有针对性的学习辅导的方法和策略。

5、三）以实践为主的教学方法 实践训练为主的教学方法是在教师的指导下，学生提高绘制实践活动，形成、巩固、完善相应技能知识的教学方法，辅导练习法是以实践为主的最重要的教学方法。

6、因此，教师必须依据学生的心理规律，对学生进行科学引导。笔者在农村高中的美术教学过程中的总结如下。唤起学生的主动意识教学过程是师生双边活动的过程，教师为主导，学生为主体。

简述指导自主学习课堂教学要处理好的几对关系

课堂教学要预设更要生成，预设就是教者在依据课程标准、学情和自己教学特色的基础上，在课前对教学做出的规划、设计、***设、安排。预设是必须的，课堂教学要有目的性、***性、预见性，这样才能避免盲目性的教学。

．处理好教与学的关系 课前，教师要弄懂一切。课上，教师要懂装不懂，把问题、困惑摆在学生面前，“激”他们出学法，出思路，出智慧。

情况下的话，自主学习课堂的话，当然也是需要处理三对这种关系啦。

由此我们可以看到，在课堂教学中处理好新的四种关系，必然发生自学、互学、展学、结学。精彩引入→自学→互学→展学→结学，正是学本式教学的五个环节。

师生关系 师生关系是教学过程中最基本的关系。在这种关系中，教师应该尊重学生，给予学生足够的关注和支持，帮助他们克服学习中的困难。同时，学生也应该尊重教师，认真听讲，积极参与课堂活动。

处理好教师的讲和学生的学之间的关系，就教学理念的层面看，课堂教学必须树立以学生的学为主，教师讲为辅的理念，但就一堂具体的课而言，得由学生的认知状态和教学内容的特点来定，这里，不能一刀切。

我国幼儿园教师自主学习现状及支持策略

”对于小班幼儿来说，预设的活动和集体活动宜少、宜短，教师应以个别教育为主。

营造学习环境，为幼儿搭建主动学习的平台 教师在课堂上提出一些探究的问题后，要留给幼儿自己思维的空间，不要以诱导或者暗示的方式，把幼儿的思路限制在自己为他们设计好的模式中，要给他们自主学习的机会。

以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听、努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。（2）善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发***中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

创设学习环境：教师可以设计和布置丰富多样的学习环境，包括设置学习角、提供各种教具和资料等，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。

教师要积极的去营造一个适合幼儿学习环境与氛围，给幼儿搭建主动学习的平台。比如：教师在课堂上提出一些具有探究性的问题后，要留给幼儿自己思维的空间与时间，要给予幼儿自主学习的机会。

如何实施自主合作探究学习的策略?

强化学生的实践参与能力，引导学生自主探究和鼓励学生合作学习。强化学生的实践参与能力。在小学[_a***_]教学中，有相当一部分的内容需要学生亲身实践和参。

新课程强调，学生是学习的主体，提倡学生参与确定学习目标、学习进度和评价目标，在学习中积极思考，在解决问题中学习，这就是强调学生的自主学习。

切实在课堂中落实自主学习、合作学习与探究学习。这就要求我们教师必须用新的教学观念、教学方式去面对课堂、面对学生、尊重学生的人格，关注学生的个体差异和不同的学习需要，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。

目前在组织实施自主、合作、探究学习时，还存在许多认识上、操作上的误区，表现为：上的是新教材，用的是老方法；误用自主、合作、探究的概念。因此应正确处理好自主、合作、探究学习之间的关系。

自主合作探究的教学方法：创设生动的学习情境，让学生在兴趣盎然中自主学习。自主是学习的前提，罗杰斯曾经说过：“自主程度越高的学习，身心投入的程度就越高。善于运用学习的金钥匙—探索。

选择的标准要以自主、合作、探究作基本参照；运用上要强调科学化、艺术化、个性化地运用。第教学评价要完善。

如何促进学生自主学习?

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激发学习兴趣：兴趣是学习的最好老师。教师可以通过生动有趣的教学方式、引入实际生活中的案例、开展有趣的学习活动等方式来激发学生的学习兴趣。

培养学生自主学习的意识。素质教育是以学生为主体的教育，学生是学习的主人。所以在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的意识，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。

关于自主学习策略

学习策略的设计是以学为主的教学设计中促进学生主动完成意义建构的关键性环节。其中，自主学习策略的设计是保证学生充分发挥主动性，体现学生主体地位的重要保证，是学生意义建构的基础。

以下是一些培养学生自主学习的方法和策略：激发学习兴趣：兴趣是学习的最好老师。教师可以通过生动有趣的教学方式、引入实际生活中的案例、开展有趣的学习活动等方式来激发学生的学习兴趣。

和谐关系，为自主学习创造氛围 教学是师生间交流和沟通的过程，教师要放下尊严的架子，从讲台上走下来与学生做朋友，做学生学习的引导者、帮助者、参与者，师生间的关系是和谐、民主、平等的。

第一，自主学习是由学习者的态度、能力和学习策略等因素综合而成的一种主导学习的内在机制。

组织实施自主、合作、探究学习，应坚持以人为本的原则，教师应成为组织者和引导者，促进学生素质的全面提高。

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