名师学习指导课程,名师指导教学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于名师学习指导课程的问题，于是小编就整理了1个相关介绍名师学习指导课程的解答，让我们一起看看吧。

1. 学生听自己老师的直播课效果好，还是听名师的网络课堂好？

学生听自己老师的直播课效果好，还是听名师的网络课堂好？

所谓的名师都是一些***大空的东西。

每一次某一些学校应上级的要求请了一些博士生滔滔不绝的讲一些教学上的理论，我就觉得特别的讨厌。其实这些所谓的博士生就是一些背书专家而已，或许说他们只是会教一些比较聪明的大学生，说不定在大学的时候，我就实习过交一些中小学生吧，但是从来也没有长期任教中小学生，也从来都不会去接触一些农村的成绩比较差的学生。

这些所谓的名师和博士生根本就没有资格去教中小学的老师怎么样去教书，反过来，他们应该向中小学的老师学习怎么样去面对普通的中小学生，甚至是成绩很差的学生。教育界一大堆的领导里面，就可能万中无一的会有一个教研员会到下面去上课给下面的老师听，让他们去评自己的课。

你让学生去听名师的课，他们更加不知所以。因为那些所谓的名师就是把课上得很漂亮，口若悬河的把整个课件整个课堂都弄的缤纷多彩的。而实际上真正的收效甚微。一个老师如果教学获得去的话，接触一个班的学生时间比较长，学生都已经习惯了他的教法，肯定是听自己的老师来上课，那是最好的。偶尔有些时候会有代课老师去给一个班的老师上课，而学生们表示这个老师教法非常的新颖，其实也就是有新鲜感而已，过不了一两周他们又恢复到以前懒惰成性的状态。所以不要太相信学生，他们说喜欢这个老师讨厌那个老师的时候，可能他们喜欢的老师是放纵，不管他们，可能他们讨厌的老师是要求太高，让他们很多作业要做，甚至要逼他们背书做作业。

学生听自己老师讲课比较好。

1、老师了解学生的学习情况，讲课进程可掌控，重点内容可提醒学生，难点易错点都可以勾画提示。名师课程可作为***教学，比较适应中上等学生，学生还需要更自律才能跟得上名师讲解。

2、自己老师讲课与学生互动交流活动比较好地调动学习气氛，活跃班级学习积极性参与性。老师也能及时了解学生的接受程度，对于不同程度的学生都有机会互动。

3、自己老师讲课，作业问题及时处理，作业要求也会有很多的指导。习题解答结合学生存在的实际问题进行。

4、自己的老师和同学有着天然的亲和力，号召力。老师组织教学容易让学生接受。老师也能会顾及课堂纪律。

总之，相对而言，自己老师讲课比较好。名师课程很精致不实用。

对这个问题我的看法是，各有所长，就看你怎么理解的问题，网络名师讲课肯定有他(她)与人不一般的地方，但有时习贯了自己老师的讲课也有利于接受，不管听谁的课，习惯成自然，能接受为好。

20+15=网络课堂+直播小结，两种方式互助互进

当前，学生在线学习的形式大致有两种，一种是老师提前录好的录播课，也就是问题中所说的“网络课堂”，还有一种就是老师的直播课。结合我们当地的在线教学，以我自己这一个多月的在线教学经历来看，20分钟左右的网络录播课+15分钟左右的在线直播课，这样安排学生的学习效果还不错。

我们可以从以下几方面来看：

一、网络课堂总体质量比较高

我们自2月10日在线教学开课以来，一直是在区里的统一安排下进行的，区教研中心提前制定课程表，提前安排区里的名师、骨干老师进行指定内容的录课，一般一位老师一个月之内会安排到1至2节课的教学内容。

试想，一个月1至2节课的教学内容，而且是面向全区学生，录制老师本身是有着较高教学素养和教学水平的老师，加上时间上不是很紧凑，所以这样录制完成的网络课从备课，到做课件，再到录制和剪辑，一般一节课安排20分钟左右，总体质量上都比较高。

如果没有这样的录播课，每一课时的内容都需要一线老师一手抓，相信这个教学任务也是比较繁重的，特别是对于一些农村学校的老师或者说比较年长的老师来说，是有一定压力的，那么直接影响的就是学生的学习效果。

所以，从这一方面来看，名师的网络录播课既能均衡教学，又能在减轻一线老师的负担，那么这个减轻负担所余出来的精力，一线老师就可以用来补充教学了，比如在网络课结束后，我们可以开展直播小结。

到此，以上就是小编对于名师学习指导课程的问题就介绍到这了，希望介绍关于名师学习指导课程的1点解答对大家有用。

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