封闭管理经验交流,封闭管理经验交流发言稿

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于封闭管理经验交流的问题，于是小编就整理了1个相关介绍封闭管理经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 现在学校搞封闭式管理真的好吗？你怎么看？

现在学校搞封闭式管理真的好吗？你怎么看？

谢谢邀请。

"封闭式学校一定好吗"?要回答或者解释"封闭式学校的好处"，必须了解或体验封闭式学校的"管理流程"。

一，现在的所谓封闭式学校大概布局于规模较大的城市与人口较多流动性复杂的乡镇，因为我是以"乡村为主的见证人"，就以现在的乡村"寄宿制学校"谈谈认识,但是所谓的寄宿制学校类似于"封闭式学校"，又粗放于"自由化"管理形式。因为，寄宿制学校的上拨经费有所不同，收入较高。而所谓的"封闭式中小学学校"模式,其实它的管理要求与假期作息时间，还是由教育主管部门及正常的教育管理制度制约规范，只是为了"安全性"与"收费可观"而封闭大门，换句话说，孩子的一切"关门大吉",孩子的情感纠葛父母"万事如意",孩子的喜怒哀乐牵绊纠结，孩子的"高墙封锁"隐患难料。大人的清闲有可能"出事晚报",使料不及。孩子的"压抑封闭"有可能沉重孤寂，抑郁闷气。因为，中国式的亲情与父母疼爱孩子的模式不能"一刀两断"，更不能"封闭经营"。

教育从字面上来看，是教和育，教的环节可能***用知识的传授/技能的示范；而育的环节更多的应该是榜样的感化也就是潜移默化。

学校实行封闭式管理，有背教育的规律，逻辑起点是***设学生的天性是不自觉的，需要外力约束管教的，而事实并不如此。

正如某些学校晚上11点强行给学生宿舍断电，晚上10点给学生公寓区断网，早上6:30分在操场一角要求学生锻炼打卡等等，都是逻辑起点出了问题。

昨天晚上跟湖南科技学院的大学生分享职业选择的话题，台下学生玩手机的不少，校方活动组织老师批评学生不守纪律，我却认为，是学生在多件事情中选择了更重要或者更有意义的一件而已。

封闭式管理最终会锻炼部分学生的纪律观念，部分学生会由此而更自律，但更多的却是扼杀了学生自由/自主选择学习方式/活动内容的权利，且限制了学生更多的能动性。

我们担心学生浪费宝贵的学习时间，我们担心学生外出发生意外事故，我们担心………（增加我们教育/管理者可能的监管责任和风险）等等可能的结果，而实行封闭式管理，是一种因噎废食的短视做法。

封闭式管理不要“抠”字眼，封闭式教育完全是一种教学模式，并不是象个别家长、个别学生所象的那种“恐怖”。

其一:教学之道，一张一池。伟人***所提倡的“团结、紧张、严肃、活泼”，也是出自同一道理。“一张”大体的概念,就是团结、活泼，“一池”大体的概念，就是紧张、严肃。只有把一张一池的理念相互结合，相互贯通，才是教育的真啼。

其二:而封闭式管理，正是贯输了这种科学的人性化的教学理念，实施了这种经历史检验“放之四海而皆准”的教育方针，该用功时当用功！，该学习时认真学，该休息时尽情玩。学中有乐，劳逸结合，从而保障学生有充足的精力投入到愉快的学习之中。

其三:封闭式管理，一个最明显的道理，就是排除外界干扰，从而保证了学生的安全系数。正常情况下，一些外界文员的进入，肯定干扰学校的正常教学制秩，分散学生的学习注意力。再则，社会上的不法分子，往往以学生的社会经历不足，思想较为单纯，从事各种违法行为。而正是这一“封闭式管理”的堵墙，挡住了不良风气的侵入，从而保证了学生能够在无忧无虑的环境中，拼搏向上，大展宏图，取得优异的成绩。

总之“封闭式管理”，不是封锁，而是一种教学模式，是人材辈出的摇篮，更是人材辈出的圣地。你想让孩子成人成材，成龙成凤，你就把孩子放心地送入学校，你想让孩子出类拔粹，出人头地，你就把孩子放心地交给老师！。

商红兵2018、12、24

到此，以上就是小编对于封闭管理经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于封闭管理经验交流的1点解答对大家有用。

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