教育教学经验交流8字,教育教学经验交流8字内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育教学经验交流8字的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育教学经验交流8字的解答，让我们一起看看吧。

1. 当教研员与教师比哪个好？

当教研员与教师比哪个好？

根据我们这里的实际，我觉得当教研员比教师好。能被调去教育局教研室当教研员要么是教学水平突出，要么是有关系，要么起码是学校中层干部。你还年轻，又是一个普通历史教师，能被调去当教研员是一个很好的机会，干嘛不去？别人挤破头皮都想钻进去。

我们这里当教研员，年轻的后来都当上了镇教育组长，年长的起码工作清闲，比在学校当一线教师好多了，毕竟教研员是指导教学教研工作的，是教师的教师，比普通教师无论待遇还是地位都要强，不是每个教师想要就有的。

当然，如果你教学水平超强，背景超强，关系铁硬，是组织培养的对象，留在学校迟早也会发光，既当名师，又当领导，平台更高，名利双收，当然更好，但要看这种可能性究竟有多大。作为一个普通教师又还年轻，能有这样机会，证明你各方面条件均不错，有机会就好好珍惜，不要错过。

当教研员太好了，根本不用考虑。

1、教研员在局里办公，到下面学校那就是上级来的领导，校长需亲自迎接，有事也得客气三分。

2、教研员们手里掌握着优质课的指标。老师们讲优质课、公开课、创新课、教学能手等评称职能用上的证书名额。

3、掌握着往上级推荐优质课的名额，每个区县都占有一等奖的名额，教研员和上级教研员关系好，自然你们区县分到的名额就多。

如果你讲课不差，又和教研员关系好，那么你就有机会获得一等奖。

4、期中、期末出题，涉及一般老师的考核分数。如果想晋升职称，主要看成绩，这个你懂的。

如果和教研员搞好关系，只要透露2个题，你就受用不尽。

5、每年到学校听课、检查教学情况，这就是代替局长巡视，必须得当大领导对待。

6、经常能出差，全国各地去听课、观课、学习，可以学到很多东西，见多识广。

7、编试题、资料应该能多分些钱。

不言而喻。当教研员与教师相比，肯定是当教研员好啰！

我从事教育几十载。经历过做教师的艰辛，品尝过教师的辛酸苦辣。不容质疑，教师是教育领域里地位最低、任务最重、收入最低廉，晋级提升窗口最窄，绝大数做教师一干就干到退休。教师这个职业就象战场上的士兵，永远站在一线战场上，（当然并象士兵抛头颅，洒热血那么雄壮）这只不过是讲台，一年三百六十五日（除了寒暑假）终日站在讲台上，讲哑嗓子、吃够粉笔灰的职业。

而教研员在农村九年义务教育的人事配制上，教研员属于学校教研室或教育组的教研室成员，一般属于干部待遇。这样的岗位比一线教师地位高，工作较为轻松的工作。

从工作性质来看，其工作范围属上层领导一块的，其待遇要些，工作轻松些，具体工作承上启下传达上面文件、组织教师培训、学习、理论研究、教学调研、学生成绩调研等工作。

综上所述，教研员属于领导阶层级别的，除工作轻松外，最主要的是在晋级、提升的优越性优胜教师一筹。

巜原创》

教研员不是随便个人都能当得成的。教研员一般认为要比普通教师高个档次，在评职称时教研员肯定优先。因学校教师人多，教研员毕竟人少，又跟领导机关近，跟领导也能经常接触，所以受到照顾的机会也多一些。

原则上选教研员是选理论水平高，教学能力强的人才能担任教研究。但也有教研员连个公开课，示范课还没有学校老师上得好，有的甚至一次也没上过，只会夸夸其谈的也有。

要说工作轻松，肯定是教研员，而且评职称还优先。但从培养人才的角度来看，有的教学水平高，业务能的老师，根本上瞧不起有的教研员。但不得不说，一个教研究室里肯定还是有拿得出手的教研员，也有高手，说个个是高手，那就不一定了。

到此，以上就是小编对于教育教学经验交流8字的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育教学经验交流8字的1点解答对大家有用。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.lnbtw.com/post/13973.html