家长指导学习素材,家长指导by

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家长指导学习素材的问题，于是小编就整理了3个相关介绍家长指导学习素材的解答，让我们一起看看吧。

1. 家长如何参与早教的学习辅导？
2. 家长开学第一课宣传素材表怎么写？
3. 作为家长怎么辅导孩子的写作？

家长如何参与早教的学习辅导？

关于早教，现在都有一个非常普遍的误区，就认为早教就是及早的学习知识。

孩子在成长的过程中有非常多的教育敏感期，如果家长能够根据孩子的教育敏感期来科学的思想，那么孩子在成长的过程中就会事半功倍。所以，绝大多数早教事实上都是在家庭中实施的，比如孩子在语言敏感期，家长就应该懂得如何科学的培养孩子的语言表达能力和思考能力，创新能力等等，在日常生活中有效的培养孩子的语言素养，而不是依赖于各类的早教机构。

比如在孩子的数学敏感期，家长应该重在培养孩子对数学的理解和数学概念的认知，而不是简单的教会孩子1+1=2这样的算术。

事实上孩子90%以上的教育敏感期都集中在幼儿阶段，也就是孩子上小学之前，所以，在幼儿跟小学阶段是家庭教育实施的最佳窗口期，一旦错过这个有效的时机，进入中学，家长对孩子的影响力就会越来越弱，这个时候希望通过家庭教育对孩子施加影响，难度就会越来越大。

真正决定孩子未来的是每个家长的家庭教育水平，家庭教育对孩子的成长起到决定性的作用。

所以家长要对孩子实施正确的早教，就应该学习现代科学的家庭教育知识，及早的对孩子的教育有科学的认知，才有可能真正的实施高品质的早教。

早教最重要的是家长要明确早教的意识。

对于报早教班的孩子来说，早教绝不仅仅限定于早教班的特定地点和那一个小时的特定时间，家长要时刻注意生活中的点点滴滴都可以是早教的素材。早教课上，家长要一心一意陪伴孩子，对早教的方法和理念多加思考，并贯穿到平时生活中去。回家以后，因为早教课都是针对特定阶段的训练，家长可以带宝宝多复习课上的内容，并在生活中发现类似的锻炼，增加宝宝的学习。

如果没有报班的孩子，早教也可以随时随地进行。父母可以制订一份宝宝不同月龄需要针对哪一方面的系统锻炼，利用生活中的素材，处处都可以是早教班。

家长要尽可能确定陪伴宝宝的时候是全身心投入的，如果时间不多，那就做到高质量陪伴，也好过边带孩子边忙别的，三心二意会导致宝宝情感受挫，缺少安全感，甚至给宝宝做出不好的榜样，对宝宝早教非常不利。

家长开学第一课宣传素材表怎么写？

通常包括以下几个方面的内容：

1. 开学第一课的主题和目标：

主题：欢迎新同学、欢迎新老师、欢迎新学期

目标：让学生们感受到开学的喜悦，激发他们的学习兴趣和积极性。

2. 开学第一课的内容：

内容：介绍学校的历史、文化、环境、设施等；介绍新学期的课程设置、教学计划、教学方法等；介绍学校的生活、安全、纪律等；介绍学校的活动、比赛、竞赛等。

3. 开学第一课的形式：

形式：演讲、表演、游戏、互动等。

4. 开学第一课的时间：

时间：一般在开学第一天或者第一天上午或下午进行。

作为家长怎么辅导孩子的写作？

作为家长怎么辅导孩子写作？

能提出这样的问题的家长是一个明智有远见的家长。那么要怎么样培养孩子的写作能力呢？下面谈谈我的看法。

一，培养阅读兴趣，养成写作[_a***_]。

写作能力是人生一项十分重要的生存技能。从小培养写作能力是明智之举。要想提高孩子的写作能力。首先要提高孩子对写作的认识，激发孩子的学习动机，培养阅读兴趣，养成良好的写作习惯。进行长期的学习积累。

一个人要把一件事情做得更好。首先要产生强烈的学习动机。这个动机的产生可以来自于家长的激发和孩子自己内部的驱动力。写作这件事，对于孩子来说，有时是枯燥乏味的。提高认识就是要孩子知道提高写作能力的重要性。对于阅读写作这件事的认识提高了。就容易产生浓厚的学习兴趣。也便于养成良好的写作习惯。

二，多读。

多读就是长期的阅读，大量的阅读。要培养阅读写作能力，家长可陪伴孩子亲子共读。从幼儿时期读绘本和图画书开始，接下来可以读一些带拼音的文字书。到小学中年级以后就可以自主的阅读了。多读中外儿童文学名著非常重要。书读百遍，其义自见。在阅读的过程中，学习做人，学习做事，开拓视野，增长见识。在阅读的同时做好读书笔记，摘录名著中的好词、好句、好段。

三，多说。

能说是能写的前提。说话是口头语言，写出的是书面语言。首先可以要求孩子把一句话说得明白清楚。逐渐的让孩子把看到的、听到的、想到的一件事情讲述完整。还可以上孩子给我们讲述他阅读到书中的故事情节。也可以给出一个小题目让孩子发表即兴演讲。逐步从口头作文的形式过度到书面作文。

四，多练。

多练，就是多练笔，多作文。好记性不如烂笔头。写作从写日记和读书笔记开始。刚开始不要要求过高，不必追求完美，只要记录真实生活，表达真情实感，有话则长，无话则短。写作贵在坚持，日积月累，逐步提高。

综上所述，辅导孩子写作，提高写作能力。首先要激发孩子的阅读写作兴趣，培养孩子的阅读和写作习惯，做孩子写作的引路人。然后要陪孩子长期大量地阅读。多倾听孩子表达的心声和感受。做孩子作品的好读者。与孩子共同学习，共同进步，共同成长。

略陈浅见，仅供参考。

谢谢邀请！这段时间，一直在思考写作的问题，作为家长，不用刻意地辅导孩子写作，在孩子写作这个活动上，主要扮演好欣赏者、写作话题抛出者、讨论参与者的角色即可。

1.首先，家长要认识到：孩子写作是自我感情的表达，是与外界的交流，不是一个单纯的技巧性问题，所以也不用在写作技巧上予以刻意指导。

我们读一部或者一篇文学作品，最打动人的是发自作者内心流露出来的情感，而不是人工刻意雕琢的技巧。比如著名散文家史铁生，沈从文，他们笔下倾诉的是自己的经历的事，写的是自己的思想和感情，在写作之前，并没有经历过什么培训、指导。

2.孩子写作最需要的是兴趣的培养，家长扮演好欣赏者的角色，孩子有了成就感，自然对写作有兴趣。

兴趣是最好的老师，作为家长在孩子写作上要培养其浓厚、持续的兴趣。怎么做呢？比如，孩子写了一篇文章，拿给你看，你要找找优点，具体地多夸夸：像大作家写得那么好啊！征得孩子同意的情况下，还可以把孩子的作文放朋友圈晒晒，让亲戚朋友也夸夸，孩子自豪感增强，或者指导孩子向杂志社投稿，有了欣赏他们的读者，他更愿意持续创作。

3.如果想对孩子进行写作方法上的指导，***用抛出写作话题的方法，引导孩子发表看法，得出结论的方法比较好。

比如，你想让孩子学会更好更细腻叙事的方法，你可以不经意间说：最近，我读了余华的《在细雨中呼喊》，不知为什么，特别感动。孩子听了，就会与你一起讨论，自然能总结出如何掌握叙事的艺术。

再比如，你想让孩子学习如何写好说明文，你可以提前找好一篇介绍科学知识的说明文，抛出话题：为什么这篇介绍某某知识的文章又明白，又有趣？然后引导孩子参与讨论，得出结论。长期坚持，一定会有作用的。

结束语：总之，作为家长，不用刻意地辅导孩子写作，在孩子写作这个问题上，主要扮演好欣赏者、写作话题抛出者、讨论参与者的角色即可。

不知我的回答能否帮助你？欢迎交流！

你好！我是敏学，一线教师，乐于分享语文学习方法，欢迎关注交流！

作为家长辅导孩子真是毕生的功课呀！怎样培养孩子的写作呢？在这个问题上，我有一个原则，就是不会让她去看任何作文书，因为我们小时候就“深受其害”，写妈妈的时候，大家永远都只会写“记得有一次我生病，妈妈背着我医院……”千篇一律，毫无新意！好的习作永远是建立在博览群书上的。我会让我的孩子阅读大量的图书，一边读一边勾勾画画，每天我们都有固定的读书时间，读完之后，我会引导她说出对于今天读书内容的看法，例如：你喜欢他写的哪句话？为什么？你觉得他是从哪个角度描写这个人物的？如果是你，会怎么写？……再做一些好词好句摘抄！写作文的时候我就会说：“你看别人在写人物的时候一般会从外貌入手，那我们可不可以换个角度入手呢？……”但万事都不是一蹴而就的，这也是个静待花开的过程！孩子三年级以前，老师的评价是“这不像是看了很多书的孩子写出来的作文！”直到五年级以后，老师每每都会拿孩子的习作当范文，我也会发现，孩子现在的写作根本已不需要我辅导了！

能辅导孩子写作，家长应该是比较专业的，至少懂得写作中各类题材的写作特点，以及写作手法，明白怎样审题，立意，怎样寻找素材，合理选择素材，正确运用素材。其次还要有一颗无限深远，无限温厚的耐心。否则，不如找个专业的老师给学生指点一下迷津，引领孩子走上写作之路。

孩子写作，分阶段性目标，家长应根据孩子年龄特点，学段要求，有针对性的一步步进行。若孩子对写作有兴趣，家长专业知识还行的话，就应该在做一个写作方面的引导者，从审题，立意，选材，合理组材，或是构思，写作手法上，细致，有规律的引导，切莫用自己的想法，代替孩子去操纵孩子。

从教孩子学习观察入手，培养孩子观察兴趣。引导孩子观察的同时还要会想，并逐渐养成习惯。

平时引导孩子多读书，有道是，读书百遍其义自见。读得多，眼界宽，想得多，思路宽。孩子上路后，家长少操心，孩子独立写作的基础就有了。

但这个过程可能长，也可能短。因孩子的感悟而定。

感谢邀请，一己之见，仅供参考。希望有一言半句的对您有用！春安！

作文时，孩子常常觉得没什么可写，需要家长有效引导，教会孩子用心体验，放飞心灵。习作的源头活水来源于生活，写他们亲眼看到的，亲耳听到的，亲手做过的，亲身参与的活动过程。

关心生活***事，关心自我***心，关心他人***意，抒发真情实感，表达喜怒哀乐。

积极引导孩子观察发生再家庭、学校、社会中的人和事，记录下他们对生活、学习的思考、感悟。

生活中的点点滴滴都是精彩的一幅画，动人的一首歌，对于孩子来说，他们并不缺少具体的生活，而是缺乏对生活的观察个自我体验。

家长可以要求孩子写生活盘点，用一句话或者几句话记下一天中自己的收获或发现，还可以说说有趣的事，有话则长，无话则短，写明白就可以。这种方法既可以避免日记的枯燥和流水账，也可以帮助孩子找到用笔说话的乐趣，消除了对作文的畏难心理。

叶圣陶先生说过：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。”

社会生活中同样蕴藏着丰富的作文素材，家长可以陪伴孩子收看一些时事新闻类、科技类、综合类的电视节目，如央视的《新闻联播》、《焦点访谈》、《人与自然》等关注社会热点的栏目，帮助他们积累素材，开拓视野，增强求知欲。

题目是文章的眼睛。新颖独特的题目总能吸引读者的眼球，激发阅读的兴趣。在作文中要引导孩子拟订新奇有趣的题目。比如《毛毛虫的夏天》、《我的眼镜老爸》、《胖墩的趣事》、《网虫历险记》等，在拟题中感到特别有趣，习作就能激发兴趣。

立意新奇彰显个性。鼓励学生我手写我心，不矫揉造作，不虚情***意，着重启发开放思维，妙用发散思维，大胆表达，发挥聪明才智。可以做到“人有我新，人新我特”。

到此，以上就是小编对于家长指导学习素材的问题就介绍到这了，希望介绍关于家长指导学习素材的3点解答对大家有用。

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