父母指导我学习,父母指导孩子

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于父母指导我学习的问题，于是小编就整理了2个相关介绍父母指导我学习的解答，让我们一起看看吧。

1. 家庭教育中，家长如何有效帮助、引导孩子学习和生活呢？
2. 孩子的学习到底是靠自觉自律，还是靠父母管教？

家庭教育中，家长如何有效帮助、引导孩子学习和生活呢？

关于教育孩子如何生活和学习的问题，父母和家庭都是第一位老师，以身作则，言传身教，才是给孩子最好的引导。

一、父母给予足够的的爱

孩子从出生到成长，一定少不了父母无条件的爱和陪伴的。而这个前提，就是父母之间的感情生活要幸福，自己能在生活中感受到爱，才能给孩子爱的教育。所以，夫妻关系第一位，然后才是亲子关系。给孩子一个温暖的家，这是父母的首要任务。

二、关于生活

孩子还没有独立生活能力的时候，给予孩子足够的物质条件，他们才能够成长。但是，照顾好孩子不等于包办一切，不是要让孩子成为“妈宝”。可以在照顾孩子的同时，引导孩子学习相适应的社会能力，学会独立完成力所能及的事，让他们学会独立思考，有自己独特的个性。

三、关于学习

我一直相信“兴趣是最好的老师”。培养孩子的兴趣爱好，引导孩子多挖掘学习中的乐趣，把学习变成如同游戏一般有成就感，孩子自然就会喜欢上。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

这是一个很大的可以讨论的话题。当然需要更具体些。这也让父母厘清下自己亲子教育的方向和目的是什么？

其实所有的教育，都是自我教育。

首先，父母有没有成为孩子的榜样，因为身教重于言传，家长活出自己更重要。

其次，用引导这个词，就已经觉得孩子的这个行为不好，我要去（帮助他）改变他的这个行为。如果是这种心态，已经和孩子不对等了，就很难走进孩子的内心，去理解并找到对症下药的处理方式。

透过自己的生命去影响他的生命，更重要有效，当然也更难，因为人生不是一个问题，今天你帮他解决了这个问题，下个年龄段新的问题来了。

我们可以做的是协助他实现自我认识、自我完善，自我超越。需要智慧，更需要坚持。

在家庭教育中，家长的作用极其重要，不同的阶段，不同的作用，家长的最重要的作用在小学阶段，小学阶段关键就是养成良好的生活习惯和学习习惯，后面就是享受良好的习惯带来的效果。

无论是小学，还是中学，关键就是两个字“习惯”。

习惯又分为生活习惯和学习习惯和思维习惯。

1.家长重点是在生活习惯上要加以引导，在家里养成良好的生活习惯，比如说：“衣贵洁，不贵华”“置冠服，有定位。”……因为好的生活习惯会迁移到学习习惯中，对学习习惯也是一个促进。

2.学习习惯的培养。家长要培养孩子认真完成老师布置的各科作业，养成主动积极的学习习惯，让孩子感受得到知识和学习给自己带来的喜悦和自信，以及尊严感，让孩子把努力当成一种习惯，作业不但要写，而且要认真完成，把作业当做自己的艺术品，精心雕刻。课前预习，课后复习，这样的学生，孩子的成绩一定不会差。

3.思维习惯，就是家庭生活当中，父母亲对待生活的态度以及处事方式会时时刻刻，润物细无声的去影响和固化孩子的思维模式，您是积极的思维模式，孩子就是积极的，您是消极的，孩子的思维就是消极的。

当然，与此同时，家长还要关心孩子的身心健康，孩子的心灵成长 状态，特别是孩子的思想品质更为重要。一个优秀的家长，就是孩子成长过程中的灯塔，照亮着孩子前进的道路，孩子就是灯塔的守望者，希望每个家长都是孩子心目中最亮的灯塔，永远照耀着孩子幼小的心灵，给孩子发安全的港湾。

在家庭教育中如何引导孩子学习和生活，这是一个很大的问题。不同的孩子年龄发展的特点有不同的家庭教育的方式方法。

(1)在一岁前的孩子，父母要无条件的接纳，尽量满足孩子所有的需求。养育的重点是喂养，无条件的给予孩子满满的爱。

(2)两到三岁的孩子，父母要给予孩子自由，同时要建立规矩。适当让孩子学会延迟满足。

(3)三到六岁的孩子，父母要培养孩子的生活习惯，日常常规。

(4) 小学阶段的孩子，要培养孩子良好的品德，建立良好的学习习惯，生活习惯。

(5)对于青春期的孩子，父母不要再唠叨孩子，充分的给予孩子空间，朋友一样跟孩子讨论问题。

教育的根本在于“言传身教”，“耳濡目染”。作为监护人，应该给孩子创造一个相对优质的成长环境，物质环境的优劣尚在其次，主要是精神环境要绝对保证。“静以修身”，闲事，琐事，闲嗑，废话等是非恩怨的声音，要尽可能止住，绝口不提，让自己成长，也给孩子做好榜样，这就是“言传身教”，孩子自然就会“耳濡目染”，教育本来就很简单，做好自己，呈现出一个“大仁大义”的威严形象，孩子也错不了。不要表里不一，嘴上讲那么多，却满身劣性劣习，孩子怎么会信你，肯定会被误导。提升自己的品味，境界，多读“圣贤书”，多学“古圣先贤”，人伴贤良品自高，闲书，杂书，当代的作品少看或不看，没什么营养。习性很难改掉，慢慢来，如果自己的言行暂时难以提高，那也要做到静口。止住那些不好的声音，不好的习惯，会误导孩子。总而言之，教育孩子的根本，就是“做好自己”，呈现出一个完美的样子，你期待孩子成为什么样的人，就要身体力行的去引导，千万不要只是放在嘴上，每天说个没完，其效果适得其反。

孩子的学习到底是靠自觉自律，还是靠父母管教？

如果你的孩子不是传说中的别人家孩子，那还是要靠父母管教出自觉自律的学习习惯。

大人如果没人管，都不能自觉自律的工作，更别提孩子了。所以要给孩子立规矩，小的时候就在学习中对他提出要求，做到有奖，做不到有罚。

孩子的学习，当然要靠督促管教，需要有气氛，不然能学的好的人，只能说四个字：凤毛麟角。

需知，人都是偏容易懒散的，何况小孩呢？小孩的注意力跟大人比，简直没法比。我们大人，要学习，都也知道，如果缺少氛围，缺少约束的话，我们也不容易学进去。那谁敢要求小孩能自律？谁敢说这话的，先让他自己自律了再说！

我们比如说学习毛笔字，我也学过，但是没人教，靠自己兴趣来，结果可想而知，三天打鱼俩天晒网，也没人约束督促我。到现在我写的字有多漂亮，我自己都不好意思说。而身边一些小孩呢，有找专业老师教，有同学一起学习，他们貌似学的很快，我看十几岁的孩子，学没三个月，写的就比我好，而且不像我一样乱写随意写，他们写的能根据要求来，临帖，写的一模一样。

奉劝家长们，别当自己孩子是天才，要给予一些督促和给一个学习环境给他，孩子才可能是人才。不然，比较大的可能只能学成四不像。

没有标准答案，适当的管+足够的自觉

传说中别人家的孩子，也是不听话的，也是贪玩的，也是容易三心两意的（不相信吗？那你可以去问问）。只不过，遇到了不同的引导方式，表现出了人性中不同的侧面而已。

适当的管

孟子的母亲能几次改变居处，就是家长的管教。而孟子在哪里都能学到东西，这是孩子的自觉。

我和先师孟子一样，相信“人性本善”，家长的作用，就是创设合适的情景，激发出孩子天性中的“善”来。

足够的自觉

有两个很极端的例子：郎朗和丁俊晖。如果说家长管教占主导，人们估计能举出这两个。

然而，我认为，武断严厉的家长又不是一两个，为何成就的就是这两个？

恰恰说明，家长极其费劲的管，能出成就，还是要靠孩子的自觉。不然呢？孩子如果没有追求成就的内在动机，你再管，还不是徒劳。

举个例子，阿斗，大家都知道了。

总之，我觉得，学习本身是孩子的，家长却是[_a***_]环境和资源的，二者相辅相成，才有最好的结果。从学习结果的归功来看，我认为孩子的自觉占据绝对多数，家长只是扮演监督和引导角色。

您认同吗？

当然是双管齐下，两条腿走路走的更稳更好。

初期，父母管教占主导。给孩子理一条路，指个方向，做孩子的拐杖，扶着孩子走一段路。这个阶段很重要。孩子自觉学习不是天生的，孩子好玩是天性，又自觉性自律性的孩子少之又少，父母是孩子的启蒙老师，从点滴管孩子的养成，让孩子树立正确的学习观念，学习不是给父母学的，不是给老师学的，而是为自己学的。养成良好的学习习惯和端正自己的学习态度，小小孩童不知道该怎么做，父母还是要反复教育和监督，让孩子在父母的管教下知道学习时干什么的，怎样才能好好学习？怎样付出也能好的成绩等等。所以父母最初的管教是给孩子自觉自律打下坚实的基础的。把孩子扶上马，送一程。

中期，父母远观敲打。孩子在慢慢养成好的学习习惯过程中，父母远距离看着，孩子做的不对的地方随时指出，以免孩子走了弯路。这时候父母的管教就是个小警钟，孩子走歪了，轻轻敲一下，作用类似于一个小拐杖，就像孩子学走路的初期，父母拉着他的两只手，走了一段时间，父母觉得孩子走的挺稳的，孩子叶觉得挺安全的，父母就开始慢慢地送开一只手，用一点点力气扶着他就好，孩子走了安全感走得越来越稳，一天天都在积累，父母就甩来了双手，紧跟在孩子的后面。只是看到孩子快摔倒的时候去扶一把。

最后，父母放心放手。孩子的自觉自律在父母的管教下不知不觉养成了，父母就可以放手了，孩子的拐杖完全扔掉，自己走的顺顺当当。

父母管教是基础，孩子自觉自律是目的。基础打牢，不怕地动山摇。

到此，以上就是小编对于父母指导我学习的问题就介绍到这了，希望介绍关于父母指导我学习的2点解答对大家有用。

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