幼儿数学核心经验交流,幼儿数学核心经验交流心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿数学核心经验交流的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿数学核心经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 小学数学都学什么知识？如何正确引导小学生学习？

小学数学都学什么知识？如何正确引导小学生学习？

小学数学的知识可以分成数和形两大类。在数的方面，从自然数的认识开始，到分数、小数的认识，最后到负数的认识。还有计算，从简单的加减乘除到大数、分数、小数的加减乘除，最后到括号的运用。在行的方面，小学阶段主要是平面图形的认识，像三角形、平行四边形、圆形等。还有立体图形的认识，比如：正方体、长方体、圆柱、圆锥等。

在小学阶段，主要是引导学生从图形思维到逻辑思维的一个跨越过程，学生在幼儿时期认识的都是图形而不是数字，到了小学阶段就要从图形中剥离出来，学会用数字去表示事物。要用学生能听懂的语言去引导，用学生能理解的事物去举例说明，而不是一张嘴满口的XYZ，说得跟天书一样，从而导致说也说不明白，听也听不懂。

小学涵盖识别数字，四则运算，分数小数，单位换算，几何图形，三角，圆，四边形的，周长面积等。

深入的有应用题，就是学以致用，带上单位，小数，分数的应用题，解方程。

要是上奥数那可就复杂***了，概率论，立体几何，数三角，算线段。

数学难在一个理字上面，只有跳出三界外，不在五行中，跳出数学谈数学才能把数学学好，不能一叶障目，不见泰山;不能舍本逐末，不能因噎废食。

数学理不难，难在方法，思路，脑子里能不能多想一步，再多想一步，钻的思维很重要。如果知难而退，浅尝辄止，那是学不好数学的。

小学就是学的四则运算：加、减、乘、除。

其他内容都在数学之外，如果不能与生活实际相结合，过分强调数学抽象的一面，那么除去极个别有那么一些天赋的小朋友之外，其他小朋友肯定都会学蒙了。

所以小学数学如何学，关键看如何引导，我认为一定要往具体化、形象化、可视化方面引导，让小朋友们“看得见、摸得着”，能够感受到数学的力量，这非常重要。

然后慢慢积累小朋友们学习数学的兴趣，给他们培养主动学习的好习惯，基本就ok了。

谢邀！

小学一二年级就是加减乘除等运算，小学的知识和成绩并不是最重要的，最重要的恐怕就是家长问的后一句，如何正确引导小学生学习，我感觉这个家长思路比较正确，其实这就是学习的习惯问题。

还记得我们读书时，自己上台或者别的成绩好的同学分享学习方法吗？无论是谁，可能上去就是讲，课前预习，课中认真听讲，课后复习，当时听的时候可能感觉很枯燥，很乏味，怎么都是千篇一律，但真理就是这样，不是吗？

课前预习，怎么预习，预习的目的和作用要不断的灌输给孩子，也要让孩子尝到预习的甜头，只有体验到了，才能深刻的理解！

课中认真听讲，为什么要认真听讲？本该认真听讲的时候，你走神，你说话，你玩，这不得靠别的时间去弥补?

课后复习，最能体现复习的就是做家庭作业了，这是一个巩固知识的过程，会还是不会，一目了然，认真的老师都会布置家庭作业，没空的家长都嫌作业多，这是个矛盾体！

也欢迎大家关注我，一起探讨孩子的教育，我发布了很多教育的文章！希望对孩子有用！

小学数学是基础，在小学数学的范围里还没有引申出很明确的数学思维，所以基本上以计算为主，后面随着一元一次方程和解应用题的引入，会锻炼孩子一定的逻辑思维能力。

四年级之前，最重要的就是能够算对，包括简单的加减乘除计算以及后期的四则混合运算。

后期还有分数及其运算，一元一次方程，解应用题这些都是将来初中要用到的基础。

至于如何引导，首先是不要让孩子厌烦，因为计算能力是需要练的，越纯熟计算出错的概率就越小。但是训练计算是很枯燥的，所以就需要家长想办法既要练，有要让孩子不烦。最好的办法是每天练一点，天天坚持。

其次，要养成孩子正确的学习习惯，不要边学边玩，边学边打扰孩子，这对孩子是非常重要的。

第三，要教会孩子如何检查。很多家长是要求孩子检查做过的练习的，但并没有教如何去检查。每每让孩子检查，孩子就会很茫然，不知道从哪里入手，总是草草就过去，养成了不好的检查习惯，所以一定要教会孩子如何检查作业。

到此，以上就是小编对于幼儿数学核心经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿数学核心经验交流的1点解答对大家有用。

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