情景式教育经验交流发言,情景教育精要心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于情景式教育经验交流发言的问题，于是小编就整理了3个相关介绍情景式教育经验交流发言的解答，让我们一起看看吧。

1. 该怎样开展英语情境教学？
2. 怎样才能培养、提高学生课堂发言的能力呢？
3. 什么是家长教育？如何做好家长教育？

该怎样开展英语情境教学？

现在多媒体应用到教学中极大的方便了我们进行情景教学！比如，购物，问路，出游，这些常见话题，教师可以根据学生情况提前准备好英文，或者中文的购物情景！让学生通过看视频，图片，提出问题，进行讨论，然后顺势进入今天的学习！

学习中，让学生扮演不同角色，增加趣味性！

教师作为引导者，带领学生，发挥出学生的主动性！

情景教学是在课堂上为学生创设真实和准真实的场景，让学生在情景中体验和更好地使用知识的一种教学方法。关于情景教学，我有几点体会与大家分享：

1.利用游戏进入情景

在学习水果时，我在黑板上画了一个大农场和很多水果树，让学生比赛“爬树”（小组竞赛活动），爬一格就摘一种水果，看谁可以变成摘水果能手！学生在游戏比赛中学会了水果的单词和表达喜欢水果的句子。

2.利用多媒体创设情景

多媒体的运用让教师创设各种场景变得容易，方便和有效。图片，文字，声音，动画与主题的完美结合可以调动学生的感官体验，激发学生的学习欲望。在接近真实的场景中鼓励孩子的交流。

3.利用故事进入情景

故事是学生喜闻乐见的形式，根据不同的学习内容创编不同的故事,把学生带入故事情景中成为故事的角色，如在学习脸部表情的单词时，我创编了一个小男孩去钓鱼的故事，让学生随着故事情节体会小男孩的喜怒哀乐，并让学生扮演小男孩去演故事，学生在故事中很快就学会了用英语表达自己的情感。

还有很多开展情景教学的活动，希望与大家一起交流！

怎样才能培养、提高学生课堂发言的能力呢？

“倾听远比发言更重要。”

1,因为只有认真倾听了，你才能懂得对方的语言所表达的意思，甚至是对方无声的语言所表达的意思，你才能与之呼应交流。否则就会一知半解，不深刻不透彻，自己表达的意思也会含混不清，不知所云。这样的话即使说上一千句一万句，又有什么意义呢？

2,所以，如果我们希望在课堂上更好地培养学生的言语表现力，那么与其鼓励他们发言，不如培养其倾听的能力。在教室里，倾听的能力培养起来之后，课堂的言语表现才会变得丰富

3,同时，培养孩子阅读和看书的能力，第一，学会通过读书解决生活当中的难题，为他以后的人生奠定了基础，第二，只有心里有了内容，才可以自信的表达，从而培养健康的心态！

培养学生的发言能力，最关键的一点，就是要多鼓励，不批评。

学生不敢发言，就是怕说错了，老师批评、同学笑话。老师不批评，就打消了学生这重顾虑，这是学生敢发言的前提。

那学生真说错了怎么办？老师可以引导和鼓励学生，去发现其它的可能性啊。并且这个过程中，如果老师态度诚恳、表情和蔼，引导的效果会更好，对全班同学都是启发。

所以，如果老师平等相待、引导得当，培养学生的发言能力就不会太难。

什么是家长教育？如何做好家长教育？

家长教育：是指对家长实施有关家庭生活的教育和孩子成长教育，以及加强家长自身修养的专业知识和技能的教育。

家长主要是父母，也包括祖父母、外祖父母、甚至保姆，以及即将成为父母的“准父母”们。

家庭是孩子成长的第一块土地。孩子们一张白纸来到人间，在家庭这块土地上，家长开启了孩子的第一扇窗。

因此这块土地和上面活跃着是人，是孩子将来，习得知识的源头，也是孩子将来融入社会的土地。

这块土地是孩子成长的基石，是他生根、发芽的重要环境。

然而，很多家长只是因为孩子出生，就被赋予了一个名号。

面对一个新生儿，谁都会手足无措的。

问题是，还没有等家长反应过来，孩子就“见风长”，来不及问句怎么办好？孩子就已经快速长大了。

家长们还没有学好婴幼儿教育，就面小学、中学、大学的教育，真的是很戳心啊。

家长能有什么办法自己学习起来呢？

到此，以上就是小编对于情景式教育经验交流发言的问题就介绍到这了，希望介绍关于情景式教育经验交流发言的3点解答对大家有用。

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