幼儿深度学习指导,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿深度学习指导的问题，于是小编就整理了5个相关介绍幼儿深度学习指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 积木搭建是怎样促进孩子深度学习的？
2. 人工智能、机器学习和深度学习的区别是什么？
3. 你们的小孩幼儿园都在学习什么呢？都有学习认识生字吗？
4. 人工智能时代要如何教育小孩？
5. 适合幼师阅读的育儿书籍有哪些？

积木搭建是怎样促进孩子深度学习的？

小积木，大智慧。小小的积木在手里不断摆弄，翻转，搭建，推倒，再建，组合，从平面到立体，从歪歪扭扭到坚固结实，饱含了小朋友们手眼的协调，创造力和想象力的发挥，空间智慧和逻辑推理，随着年龄增长，她们会搭的越来越好，她们会把这种创造力和思维方式无形中带到生活中，学习中。

通过积木的搭建游戏，幼儿能理解一些基础的建构结构力学概念，而理解这些概念的意义，可以促进孩子更好地进行构建。

建筑结构力学基本要素包括：

1.材料属性

2.建筑基础部件（基座、板、柱、墙、屋顶、窗户）

3.建筑结构力学（平衡、稳定、重力、负荷、张力、压缩、扭转）

4.建筑造型（对称、主从关系、比例、尺寸）

5.影响建筑结构的因素（材料属性、受力面大小、链接情况）

但幼儿学习的过程中需要通过一些适合孩子的方式帮助他们理解这些概念，或者称为感知这些概念。

人工智能、机器学习和深度学习的区别是什么？

可能有很多小伙伴认为人工智能就是机器学习或者是深度学习，那么，今天小麦就带大家梳理一下这三者的关系吧~

是使用与传统计算机系统完全不同的工作模式，它可以依据通用的学习策略，读取海量的大数据，并从中发现规律、联系和洞见，因此人工智能能够根据新数据自动调整，而无需重设程序。

简单地说，人工智能就是能够感知、推理、行动和适应的程序。

是人工智能研究的核心技术，在大数据的支撑下，通过各种算法让机器对数据进行深层次的统计分析以进行自学；利用机器学习，人工智能系统获得了归纳推理和决策能力；而深度学习更将这一能力推向了更高的层次。

机器学习就是能够随着数据量的增加不断改进性能的算法。

是机器学习算法的一种，隶属于人工神经网络体系，现在很多应用领域中性能最佳的机器学习都是基于模仿人类大脑结构的神经网络设计而来的，这些计算机系统能够完全自主地学习、发现并应用规则。相比较其他方法，在解决更复杂的问题上表现更优异，深度学习是可以帮助机器实现独立思考的一种方式。

深度学习就是利用多层神经网络从大量数据中进行学习。

因此，这三者就是包含与被包含的关系，人工智能包含机器学习，机器学习包含深度学习。

在实际应用中，针对不同的功能我们也可以有不同的运用，像数据挖掘利用机器学习技术从大量数据中挖掘出有价值的信息。

例如，Smartbi的数据挖掘平台在一个界面上通过可视化的操作实现数据预处理、算法应用、模型训练、评估、部署等全生命周期的管理。同时，内置分类、聚类、关联、回归五大类数十个算法节点并支持自动推荐，参数也能实现自动调优。

一、人工智能

从广义上讲，人工智能描述一种机器与周围世界交互的各种方式。通过先进的、像人类一样的智能——软件和硬件结合的结果——一台人工智能机器或设备就可以模仿人类的行为或像人一样执行任务。我们通常所说的人工智能(Artificial Intelligence)，英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括语音识别、图像识别、机器人、自然语言处理、智能[_a***_]和专家系统等。

我们今天读到了很多关于人工智能的内容，比如语音识别(用于智能个人助理设备)，面部识别(被用在目前社交媒体上很流行的滤镜中)，或者物体识别(比如搜索苹果和橙子的图片)。然而这些功能是如何实现的？

二、机器学习

机器学习是人工智能的一种途径或子集，它强调“学习”而不是计算机程序。一台机器使用复杂的算法来分析大量的数据，识别数据中的模式，并做出一个预测——不需要人在机器的软件中编写特定的指令。在错误地将奶油泡芙当成橙子之后，系统的模式识别会随着时间的推移而不断改进，因为它会像人一样从错误中吸取教训并纠正自己。

任何通过数据训练的学习算法的相关研究都属于机器学习，包括很多已经发展多年的技术，比如线性回归(Linear Regression)、K均值(K-means，基于原型的目标函数聚类方法)、决策树(Decision Trees，运用概率分析的一种图解法)、随机森林(Random Forest，运用概率分析的一种图解法)、PCA(Principal Component Analysis，主成分分析)、SVM(Support Vector Machine，支持向量机)以及ANN(Artificial Neural Networks，人工神经网络)。

三、深度学习

深度学习(Deep Learning)的概念源于人工神经网络的研究。这里所说的深度是指层，层越多，越深，含多隐层的多层感知器就是一种深度学习结构。深度学习通过组合低层特征形成更加抽象的高层表示属性类别或特征，以发现数据的分布式特征表示。深度学习是机器学习研究中的一个新的领域，其动机在于建立、模拟人脑进行分析学习的神经网络，它模仿人脑的机制来解释数据。

网络上那么多机器学习、深度学习的资料，学习了很多之后还是懵懵懂懂的。不知道两者之间的区别。

刚好我上完菜鸟窝网站上的人智能特训营免费公开课，Chris老师通过横向对比的方式，让你了解一个普通的程序和机器学习算法的相同点/差别点是什么？对于程序而言就是要一个准确的结果，而对于机器学习而言我们要的是规则。

机器学习有聚类算法和分类算法，这是常见的一些机器学习算法。网络上大多数资料都显示深度学习只是机器学习的一种特殊类型，今天我们从另一个角度来看，其实深度学习是另外一类算法的***，深度学习的核心是网络深度和网络结构。网络深度是一个相对概念，没有说一个隐藏层要大于多少才算深度学习。

深度学习的另外一个核心是网络结构：深度自信网络、神经网络、循环网络、卷积网络都各自是一种结构。按照结构的不同，有不同的分类，比如LSTM、ResNet都是一种特殊的结构，而不是一种特殊的算法。LSTM是深度学习算法领域中的一种网络结构，千万不要理解为一种算法。

我可能讲得不是特别明白，你也可以直接看菜鸟窝的人工智能特训营直播课回放视频：

具体可回看第四讲回放：***s://***.cniao5***/course/10231

人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门技术科学；机器学习就是用算法解析数据，不断学习，对世界中发生的事做出判断和预测的一项技术；深度学习是用于建立、模拟人脑进行分析学习的神经网络，并模仿人脑的机制来解释数据的一种机器学习技术。可以说机器学习是人工智能的一个子集，而深度学习是机器学习的一个子集。

深度学习，等这些概念解释起来乏味难懂，说一个我一身的经历，我的英语水平不是很好，看一份英文文档的时候，很多单词不认识，但是我根据上下文的含义大概能猜到。这件事情说明了，我们人类的大脑是可以通过历史数据自主的补全空白概念的，并且通过反复的正确性验证最终学习知识，这就是深度学习的概念。

你们的小孩幼儿园都在学习什么呢？都有学习认识生字吗？

幼教没有统一教材，各学校学习内容侧重不一样。我们是从小班学习自己动手穿衣服、吃饭到中班讲故事、大班十以内的分合。

其实，让孩子能够拥有独立的能力，会处理问题，这些生活技能比学习任何知识都对孩子更有长远的意义。

孩子刚上幼儿园，主要学习生活知识，适应集体生活。包括自己上厕所，擦***，穿鞋穿衣服。孩子还学了几个手指律动操。每天回家能念上几句，还告诉我:“妈妈，衣服，鞋子都要排排队。”感觉孩子进步很快。现在还没有认字，不过听说现在不提倡幼儿园小学化。

其实小宝宝送去幼儿园后每天都会给我们不一样的惊喜，毕竟小班都是开发智力为主所谓根基不稳就想站立还是会塔，但是我觉得我家宝宝幼儿园是很不错的，老师和学校都很负责，虽然宝宝内向但还是比同龄优点多多的

不学认字，以游戏音乐为主，可能是为了发展孩子的各方面的认知能力吧，也可能是为了小学做准备，让孩子在玩中成长，对学校有个好的印象（哈哈，纯属本人观念）。

大班会学10以内的简单加减，然后是背儿歌，跳绳，其他方面没有着重的。

人工智能时代要如何教育小孩？

二十一世纪，是人工智能时代。人工智能将不断走进人们的生活，且将不断改变人们的生活。

比如无人驾驶汽车、无人驾驶飞机、智能指纹密码锁、安检人脸识别、机器人扫地、陪护老人机器人等等，已逐渐广泛得到应用，这将给人们的生活带来根本性的变化。

在即将进入人工智能时代，那么我们将如何去教育小孩呢？

笔者认为，应当从培养小孩的兴趣入手。当然要培养小孩兴趣，又必须从亲身体验与感受出发。为此，个人建议可以去做以下几件事。

一、给小孩购买玩具时，选择智能方面的玩具。如遥控玩具飞机、遥控玩具汽车、遥控机器人等等，使小孩子在玩这些玩具中，感到智能带来的快乐，并深刻体验到智能奥妙，以激发对智能应用的热爱。

二、利用休息日，多带小孩到青少年科技馆。这里可去亲眼观赏机器人跳舞表演，并可去实际操作机器人，完成各式简单动作，并可亲身感受与体验机器人给小孩带来的乐趣。

人工智能时代，家长应该怎么教育孩子？

答：时代在变，教育工具在进步，各种诱惑也在增加，对孩子的教育，要以结果为导向，抓住过程关键点，给予规则，可成方圆。

［此文较长，需要5分钟左右阅读］

很多家长为了让孩子专心学习，成了禁欲系：家里没有电视可看，没有音乐可听，没游戏、没手机，力求给孩子一片净土。

殊不知，真空里的生物，一旦放入红尘，往往就会水土不服，只有两种结果：或者继续归隐成为缩头乌龟；或者放纵自己化入红尘，让你前功尽弃。

社会在发展，一代代孩子也不同，家长不用对智能设备多重戒备，而是要学会合理运用，不仅如此，更要教会孩子灵活运用。

从这个角度，智能设备只是一个工具。我用手机记单词、备课、运营头条，也有人用手机玩消消乐、打王者荣耀，你能说是手机的问题吗？

问题呀，在人的思维里。

角度不同，世界各异。

我辅导过一个孩子，因为玩游戏手机被没收，然后就来找我辅导，大半个学期下来，成绩提升十几分，手机顺利取回来。

在我的引导下，孩子自己给手机装上了很多好软件，诸如［新华字典］、［汉语成语词典］、［初中语文教材］等app，课堂上就让他自己查询生字、生词，然后做好笔记。

时代飞速发展，教育的大原则没变：以人为本。

人工智能是当今时代的一个标志。对孩子教育而言，接触的信息和使用的工具都和以往时代不同，在很大程度上他们需要学习的远远不只是知识本身，而是获取知识和应用知识的效率和能力。

现在很多亲子教育儿童教育，一直到整个小初高阶段的学校或机构都在开展与人工智能相关的课程研发，这是时代的趋势和要求。

诸如小孩子对智能手机等电子信息产品的使用，有争议有褒贬很正常，可以是一种伤害，也可以是一种促进，关键是家庭学校和整个社会氛围怎么规范和引导。

这些都是当今教育所处的时代背景下的必然选择，不可回避。

但回归到教育的本质立场上来看，无论时代如何发展，父母老师对孩子关于”人“的基本价值理念的影响和教育关乎孩子一生，这不是知识，也不是能力，而是教育不变的内核，人工智能再发展也不可能超越这一点。

人工智能时代，对人的素质要求会更高。未来随着机器智能的提升，机器能完成越来越多的工作，无人驾驶汽车会让出租车和物流行业重新定义，智能机器人会重新定义流水线生产，低端岗位会彻底消失。

回到教育小孩这个问题，儿童对新鲜事物的接受程度是最快的，一方面要学好数学物理这种学科，更重要的是要让孩子的视野开阔，尽早接触到这些前沿科技，埋下一颗***。

人工智能(Al)应成为孩子的自能而不应成为孩子的自沦。

AI的出现让孩子们的世界更精彩，让孩子们的期望更容易实现。一方面引导孩子要热情拥抱它，充分利用它，让其史无前有的功能为孩子发挥智慧加油助燃；另一方面教育孩子不要一味地依赖它，以免成为被捆住的笼鸟。

溺迷网游和网黄是孩子沉沦的罪魁祸首，家长要适时因势利导，要变人制他治为自制我治，让罪魁祸首无处遁形。

只有勇于向AI的污秽雾霾开枪，才能让Al的智慧之光照耀孩子的[_a1***_]之道成辉煌!

适合幼师阅读的育儿书籍有哪些？

如果对项目活动感兴趣的可以阅读：——《小小探索家——幼儿教育中的项目课程教学》（[美]裘迪·哈里斯·赫尔姆，丽莲·凯兹著：南京师范大学出版社，2004年版）如果你是一位新教师，你可以阅读——《新手老师上路喽！——幼儿教师入门必读》（陈娟娟等著：南京师范大学出版社，2003年版）如果对专业成长感兴趣的可以阅读这部幼教经典著作：《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》（丽莲·凯兹著：南京师范大学出版社，2004年版）如果你是一位园长，你对学习型学校感兴趣可以阅读——《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》（彼得·圣吉著：上海三联书店，1998年第2版）如果你对教科书上所介绍的“儿童观”“教育观”觉得很抽象，那么，阅读这本书相信对你确立可感可知的具体的“儿童观”“教育观”，肯定会有很大的收获。特别是对即将走向幼教岗位的在校幼教专业的学生来说，可而深远。——《窗边的小豆豆》（[日]黑柳彻子著：南海出版公司，2003年版）如果你对一些心理学原理不晓得“活学活用”，不晓得与自己的教育实践相联系起来，在做文章的时候也不晓得运用一些已学过的心理学理论知识，那么，阅读这本书，你可能会觉得心理学原理其实很亲切。——《应》（刘儒德，等著：华东师范大学出版社，2006年版）如果你想对当前所倡导的诸多“教育新理念”有个整体性认知，那么，这本书介绍性质的“手册”值得一读。书中分三大部分：宏观教育理念、一般教育理念和教与学的理念；共介绍27项“教育新理念”。——《国际教育版）（顾明远，孟繁华主编：海南出版社，2003年第2版）如果对教师职场学习和校本研修感兴趣，你可以阅读——《行动教育——教师在职学习的范式革新》（王洁，顾泠沅著：华东师范大学出版社，2007年版）——《校本研修的活动策划与制度建设》（张丰著：华东师范大学出版社，2007年版）

1.《孩子：挑战》

美国著名心理学家鲁道夫•德雷克斯，开创性地将阿德勒的精神分析法和个体心理学发展为一系列实践方法，直接影响了后期正面管教、PET等育儿理念和方法的提出，在西方教育界具有广泛而深刻的影响。

作者在书中举了大量的生活实例来说明该如何正确引导孩子，非常接地气儿。

2.《游戏力》

游戏，是孩子的第一语言。如果我们想告诉孩子什么，那么最好的方式是“玩给他看”，而不是“说给他听”。

全书几乎没有出现专业名词，轻松的阅读中处处能体会到一位游戏***的幽默与亲和。

3.《捕捉儿童敏感期》

这本书主要讲的是蒙台梭利的敏感期理论，也是有案例有分析，非常值得一读，因为它能够让你了解到孩子每个阶段，看似不可理喻的行为产生的原因。

还能让我们在孩子具备某种能力时，做出正确的引导，从而促进该项技能的发展。

4.《有力的师幼互动--促进幼儿学习的策略》

推荐一些我看过的觉得不错的书吧，仅做参考

卢梭的《爱弥儿》

蒙台梭利的《童年的秘密》《发现孩子》

尹建莉的《好妈妈胜过好老师》

李跃儿的《谁拿走了孩子的幸福》《把幸福还给孩子》

孙瑞雪的《捕捉儿童敏感期》

幼师们，还有哪些好书，一起在评论区推荐呀。

你好，我也是一名老师，推荐给您我看过的几本书，都很不错，里面有很多实用方法。

《爬上豆蔓看自己》

一位高级教师的日记，值得一看。

《窗边的小豆豆》

关于一个非常“怪怪”的小朋友的故事，而这个奇怪的小朋友就是作者本人，很多孩子小时候和作者都有着同样在外人看起来很奇怪的行为，对于这些行为我们怎么样接纳

《幼儿教师88个成功的教育细节》

全部是实用技巧

还有一些非常好看的书籍，建议趁着现在不上班可以看一下。

你好，我为你推荐以下内容。

关于教育观的。就是如果你想知道什么样的教育是好的教育可以看《窗边的小豆豆》《夏山学校》《第五十六号教室的奇迹》。不一定要学习具体做法，只是去思考教育的作用是什么。

关于儿童心理学。可以看费尔德曼的《儿童心理学》，其他的类似的也可以。美国人写的教材比较详细，里面有很多例子。可读性强一些。

具体关于幼儿园教学工作的。可以看《与幼儿教师对话》，作者丽莲.凯滋。这本书对新手老师特别有用，我借给别人看结果人家都不还了。

还有关于环境布置的《让环境和材料与幼儿对话》。

关于阅读的可以看彭懿的《图画书阅读与经典》，好像是这个名字。他给你指出阅读图画书需要注意的内容，也介绍了很多经典的图画书。还有《共读绘本的一年》台湾版叫《手拿褐色蜡笔的女孩》，讲了一个幼儿园老师与孩子们一起读绘本***李欧.李奥尼的绘本的故事。更像是幼儿园老师的工作记录。可以看看美国的老师是怎样与孩子们工作的。

关于绘画可以看《教育孩子从绘画开始》，如果没记错这应该是日本人写的。全书没有写绘画技法，而是幼儿的绘画发展历程。它表达的理念就是“绘画是用来表达的”。

关于语言教学可以看《幼儿读写萌发课程》这是台湾的书，如果买不到可以到旧书网看看。很详细地介绍了在一日生活的各个环节渗透语言教学。

还有《儿童的一百种语言》，介绍瑞吉欧的教学案例与方法。可读性强。看完会觉得和孩子一起工作太有趣了！

还有李跃儿的《孩子是脚，教育是鞋》，也是很实用的一本书。

到此，以上就是小编对于幼儿深度学习指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿深度学习指导的5点解答对大家有用。

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