线上教学作业设计经验交流,线上教学作业设计经验交流发言稿

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于线上教学作业设计经验交流的问题，于是小编就整理了2个相关介绍线上教学作业设计经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 现在网上上新课，老师怎么布置作业呢？如何批改反馈呢？
2. 您觉得老师现阶段的线上教学中存在的问题是什么？

现在网上上新课，老师怎么布置作业呢？如何批改反馈呢？

开展线上教学以来，我们一线老师都是正常的布置作业，有些平台专门推出了老师作业助手，关联学生作业助手。

我用过QQ群上的作业，布置以后学生可以在线提交，老师可以打开以后在上面批改写评语。但是学生觉得上传的时候不是很方便。

现在我用的是一款某个平台推出的老师作业助手，关联学生作业助手手，学生在作业助手上听课，完成作业。老师在作业助手平台上布置作业以后，学生在线提交，老师也能正常的批阅和给分。能看到学生是准时提交，延迟提交，还是未题交？可以一键提醒未交作业学生上交作业。每次作业上面有很好的作业情况分析。但是学生上传的图片有些太小，或者是太模糊，在手机上改起来很累。由于用的人太多，候系统崩过一次，出现了数据丢失的情况。反馈给平台方工作人员进行维护和修复以后，现在还不错。

其实家长根本不用担心，专业人做专业事，既然开展了线上教学，老师肯定有他的方式，选择合适的平台，让学生听课和完成教学内容。家长要做的就是配合老师，给学生准备好线上学习的一切用具，提醒孩子按时听课学习，完成老师布置的任务就行了。

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不同的直播软件有不同的布置作业方式，比如qq软件课堂可以在作业中点击布置作业字样进去之后就可以布置作业了，布置完点右上角的提交就可以了。如果需要批改作业，那么就在下边设置需要提交就可以了，这样学生提交后老师就可以批改了。

作为一名一线教师，虽不能像逆行者一样奔走在抗疫前线，但我们也是在努力工作的。全国网课轰轰烈烈，我们严格按照教育文件二月以预习为主，三月新授。一天新授课，一天作业讲解答疑，偶尔穿插绘本故事阅读，保证一天一微课（十几分钟），所有微课都是我们组内老师共同讨论研究后自己录制的，也会推荐名师语法专项视频学习哈！作业包含课堂作业和常规作业（英语听读、单词默写或阅读理解，学生量力而为），在线提交，教师在线批改评价。绝大部分家长都非常理解支持，毕竟面临小升初嘛，家长也着急，都是为了孩子。希望疫情快点结束，神兽们在家家长快顶不住啦[呲牙][呲牙][呲牙]

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非常时期，教务部主张停学不停课，各地都掀起了网络授课的热潮。这也是科技发达，各种电子软件的用武之地。

老师传授的都是新课，进度和面授一样。面临着留作业的问题，如果您是家长，您会监督孩子认真完成作业，对课程进行巩固；如果您是老师，您会认真批改学生的作业，保证每个孩子都能查漏补缺。

毕竟网络授课和真正的课堂不一样，学校里能见到真实的作业本。在这个非常时期，我们只能依靠各种软件把作业上传，然后老师进行批注，批注可以依靠软件照样能够勾勾画画，这种新颖的教学模式，说不定能引起孩子们的学习兴趣呢！老师和家长再累也值得了！

有的孩子交作业不及时，老师会和家长及时沟通，查找各方面的不足以争取进步

冬天总会过去，春天总会来到。在疫情期间，老师、家长、孩子们，共同努力，把教育事业做得特别完美！为了每个孩子都能取得满意成绩，我们一起努力吧！加油！

方法很多的，就算老师没有方法，学校和教育局也会帮你想办法。。

最常见的是微信qq群，老师直接布置任务大家照着做，完了拍照发回群里或者直接私发给老师。不过这种方法就是统计比较麻烦，批改也比较累，老师需要用手机或者[_a***_]自带的画图软件批改。qq群也有作业批改的功能，但是我没用过，好像比微信方便。

第二就是钉钉。钉钉可以直接布置家庭作业，学生和家长都能收到。学生答完后上传，老师去批改。钉钉可以统计上交和没上交的人数。

最后是我现在用着最方便的一个，是一个微信小程序，叫小管家。老师可以在里面布置作业，或者其他的打卡之类的。谁交谁没交一目了然，老师改没改也能一眼看出来。还可以设置优秀作业展示给所有人，这个功能钉钉也有。小管家比较好的一点是可以帮忙批改选择题，其他的文字题目批改也比钉钉方便，尤其是作业有好几张纸的时候。钉钉批改模式不能左右滑动，需要批完一张，返回，再批下一张。不过小管家有时候系统会崩溃，这是他不方便的地方。

还有一个更麻烦的方法，直接连麦检查知识点或者背诵。不过只能检查部分特别需要检查的，不然老师忙不过来。

您觉得老师现阶段的线上教学中存在的问题是什么？

老师现阶段的线上教学存在如下问题:

• 课堂管理犹如“隔山打牛，鞭长莫及”

线上教学，眼看上课时间到了，老师早已做好上课准备，一些纪律性强的学生陆续到课，而纪律性差的同学则是“千呼万唤不出来”，老师把学生的的上课考勤表，发到家长群，请求家长加强管理，得到的是家长们的冷遇，家长们面对自己孩子不上课的淡定态度令人惊叹！学生拒绝上课谁之过？苦思无解！到课上课学生是否认真听课，不得而知，上课按时打卡，并且中途未退出课堂的学生，哪怕是睡觉、分屏聊天、分屏玩游戏，其考勤结果仍然是全勤。课堂管理不到位，课堂效率从何谈起，即“皮之不存毛将焉附”?

• 课堂互动犹如“隔靴搔痒，疗效甚微”

线上教学一般使用屏幕分享模式或PPT演示模式，这些上课模式很适合教学信息的单向传递，学生则处于被动接受的学习状态，教学互动因条件所限，费时费力且效果不佳。老师提供选择题，与学生互动讨论时，只有少数同学提交答案;老师提供填空题或计算题，与学生互动讨论，并要求学生把自己的答案或解题过程以图片的方式提交时，能够提交图片参与互动者更是聊聊无几！面对这种课堂互动困境，老师只能空对屏幕，无声叹息。学生不能积极参与课堂教学互动，听课过程枯燥乏味，就容易疲劳并且厌学或逃课。

以上是线上教学存在的最突出的问题，还有课后作业的提交犹如“催债要账”等许多问题，不再一一列举。

线上教学，本是防控疫情催生的无奈之举，但由于老师和学生都不习惯这种教学方式，其教学效果大打折扣。尤其自控能力差的同学，更是度日如年。老师们也有吃力不讨好、回天无力的感受，为了不影响学生的课业，老师们不断设法改进自己的线上教学，优化学生的听课感受，提高课堂效率！也有许多老师把自己线上教学的成功经验，通过媒体进行分享，为搞好线上教学起到了积极作用。相信通过各方的不断努力，在不久的将来，线上教学的质量有可能达到令人满意的程度。

分成软和硬两个方面：

1.软的方面：

其一是：教师和学生心理接纳度如何？极度敌视网课的师生自然不要选择网课；被动不得已而为之，在其次；都喜闻乐见，自然上网课就顺理成章了。

特别是小学生，自我控制力不够，恐怕需要家长在身边陪伴上课。如果是留守儿童，教师或许要其打开摄像头，时刻看到孩子的上课状态，才能完成一堂生动有趣的网课。

其二是：教师备课充分程度。如果课程***、PPT、题库、教材等都准备的完美无缺，还犹豫什么呢？赶紧开始网课吧！反之，教师甚至上课的大纲都没有准备好，还是不要开课吧！

2.硬的方面：学生和教师的网络是否通畅，带宽够不够，手机或宽带有没有欠费，使用的电子终端性能是否满足基本配置，电力供应是否正常，家里有没有安静的上课环境和适当空间。

不管软还是硬件原因导致的问题，即使开课了，也都有一个网课效果监督问题。对学生要留作业，对教师要提交课程大纲和授课安排等。

总之，以笔者所在大学为例，作为大学教师，疫情当前仍未解除，不想当网红的老师大多选择慕课；而有的老师更偏爱直播。学生也看法不同，最终教师课程内容有关的“硬件”准备充分的，都比较受学生欢迎，学生也能达到好的学习效果。

现阶段因为疫情的原因，线上教学火了，也带火了一大批***app，很多学校都在***取线上直播教学，线下培训机构的优势也都难以发挥，纷纷做起了线上。最近因为疫情的原因，也做起了线上的直播老师，我重点针对培训机构中的儿童教学，总结了几点线上教学中存在的问题。

注意力不集中

线上的教学看得见，摸不着，孩子的注意力很容易被转移。在家里上课不比学校，学校的环境都是和学习相关的，比较利于学习，家中的环境比较分散，而且会让人感觉舒适与放松，学习起来，可能会有些困难，注意力很容易被转移，孩子学习起来也会有问题。

奖励很难落实

线下上课时，每次课前都会给孩子们说奖励机制，鼓励孩子们课上积极发言，比如说用Sticker或者是给孩子们发小玩具之类的，基本当堂课程都可以给宝贝把奖励发放下去，但是线上的话实施起来比较困难。在电脑上给小奖励他们并不会特别在意，给实物的话还得邮过去比较麻烦。奖励没有做好的话，孩子们的积极性也会下降很多。

学习效果不显著

这一点主要是针对线上进行班级教学，线上的话可能小班教学比较多，最近有上过小班课和一对一，个人感觉，一对一整体效果还是不错的，小班课稍微差一点，孩子们整体掌握的并不是很好。

这个和注意力不集中有关系，当然也有其他原因，线上的教学游戏操作起来不是很方便，基本依托于电脑上的板上游戏，因为屏幕的关系，肢体动作看的不是特别清楚，游戏也很难进行，这样整体上下课来孩子们可能会感觉比较无趣，学习的劲头也没有那么足，学习效果也就不是特别好。

最后小总结，虽然现在疫情期间，很多线下培训机构都做起了线上教学，但是整体来说线上教学也是有些小问题的，疫情过后线下的培训机构依然会有很大的发展，可能很多培训机构会***用线上与线下相结合的方式，但重点以线下教学为主。

Cheer up~做你的英语伴读者。

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到此，以上就是小编对于线上教学作业设计经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于线上教学作业设计经验交流的2点解答对大家有用。

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