教师省级比赛经验交流发言,教师省级比赛经验交流发言稿

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师省级比赛经验交流发言的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教师省级比赛经验交流发言的解答，让我们一起看看吧。

1. 两个学生在课堂上叽叽歪歪，老师过去制止，制止不了反而和老师顶嘴怎么办？

两个学生在课堂上叽叽歪歪，老师过去制止，制止不了反而和老师顶嘴怎么办？

学生在课堂上不好好听课，还顶撞老师，怎么办？

从题主的描述中，知道你是培训机构的老师，也是个认真负责任的老师。遇到学生顶嘴伤了你的心。其实学生顶嘴很多老师都会遇到，每个教师的处理方式不同，老教师比较有经验，比较婉转些，青年教师年轻气盛，处理方式可能生硬一点。学生在培训班不比在自己学校的班里，可能会更难管理些。

我来说说我平时是怎么做的。

我遇到违反课堂纪律情况，如果是比较小的事情，一般不当场处理，而是换种方式，故意提问让他站起来回答问题，不会的罚站几分钟，碰巧答对了就坐下，继续讲课。时间久了有眼色的学生就知道我为什么突然提问他，也就不说话了。课下我再把他们叫出来处理，这个时候火气都没那么大了，也好处理了。如果事情比较严重，就利用集体的力量，问大家“处理事情还是讲课？”大家自然同意讲课，然后告诉捣乱的学生“这是课堂，不是公堂，回头再说。”这样先把事情制止住，让他们在一边凉着，继续讲课。课下再处理。

除非特别严重的事情，一般不建议课堂处理，一是耽误教学，另外遇到熊孩子顶撞你让你下不了台，很难看的，你能体罚？体罚不起！所以先冷处理，课下再说，那时气也消了比较好处理了。

现行机制对老师很不利，出了事首先处理的是老师，所以得讲方法，既要对学生负责，还得学会保护自己。头条里有很多教育专栏作者，讲了很多管理学生的经验，值得我们好好学习。我就从君山老师那里学到不少。

如果你确实热爱教育事业就得忍受这份委屈，这也是作为一个教师成长过程中必经的一个过程吧

站在学生对立面的教育是最失败的教育

首先肯定的是学生的做法不对。上课说话不对，对老师骂骂咧咧不对，回家撒谎告状更不对！

但是做为一个教师，面对这样的学生就没有办法了吗？就一定要灰心丧气，放弃教育了吗？换句话说，正是因为学生会犯错才需要我们老师去教育的，如果学生不会犯错，还需要老师吗？

在这里我不是想给老师提出苛刻的要求，我只是想探讨一下在我们老师在教育学生的过程中遇到困难，我们能不能有更智慧的思想，更有效的方法！

根据上面的实例，我提出我的观点，不要站在学生的对立面去教育学生。

教育其实就是说服，和社会上的商业谈判本质是一样的。最不成功的谈判是争吵，唇枪舌剑，你死我活，就算最后达成协议也伤了和气，后续合作肯定不会愉快，因为他们是站在对立面的两方人；最成功的的谈判是倾听，倾听对方的诉求，尽可能满足对方的愿望，在此基础上寻找双方的共赢点，如此的谈判公正和气，互利共赢，还能长久，因为他们找到了相同的利益点，他们是荣辱与共，休戚相关的共同体。

教育也是一样，如果一个老师一开始就把学生当成对立面的敌人，被管教的对象，批评教育的对立方，学生只会有两种反应：一是迫于老师的威严和对纪律处罚的恐惧，不得不服气，但是这种服气是口服心不服，面服内不服；二是有些大胆的学生，叛逆的学生直接和老师发生顶撞，甚至是肢体冲突，然后在学校、老师、家长和社会的威压下破罐子破摔，彻底放弃自己。

从教以来，我遇到了不少第二种的学生，但平心而论，他们真的是坏学生吗？当年曾经被我开除的学生，十几年后见了老师仍然毕恭毕敬，直说自己当初的不是；当年被我认为是不可救药的学生，多少年后见了我，争着给我让座，抢着给我帮忙，说话满是尊敬，甚至是讨好。每到这时，我就会为自己当年的年轻无知和简单粗暴而感到无比愧疚。如果当年的我多一点爱心，多一点耐心，多一点包容，我就不会开除学生，就不会放弃学生，今天的我也不会那么愧疚了！

所以，教育学生要讲智慧，最好的教育就是站在学生的立场上了解学生，引导学生，从而让学生发自内心的认识到自己的错误，并改正自己的错误。

具体怎么做呢？我这里要讲“五颗心”。

一、爱心。教育的基础就是“爱”。如果说有爱的教育是雨露，那缺少爱的教育就是洪水。如果楼主真的对学生有爱，你还会说学生上课说话是“叽叽歪歪”吗？如果你真的对学生有爱就不仅仅是过去“制止”了，你可能会等下课后认真地倾听他们的问题，了解他们的想法，利用他们能接受的方式让他们自己处理他们的矛盾，你就不是简单粗暴，毫不顾忌他们尊严的把他们赶回家了！

到此，以上就是小编对于教师省级比赛经验交流发言的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师省级比赛经验交流发言的1点解答对大家有用。

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